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1、 老舍先生爱花，更爱养花。养花老舍先生爱花，更爱养花。养花使家人在收获中体验喜悦，使朋友在使家人在收获中体验喜悦，使朋友在分享中感受快乐。现在让我们走进课分享中感受快乐。现在让我们走进课文，一起来体会老舍先生高尚的养花文，一起来体会老舍先生高尚的养花情趣吧！情趣吧！老舍老舍有关资料有关资料 养花养花是我国现代著是我国现代著名作家老舍先生名作家老舍先生19561956年年1212月月 1212日发表在日发表在文汇报文汇报上的上的一篇一篇散文散文。 老舍，原名舒庆春，字舍老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。老舍的予，满族，北京人。老舍的作品很多，代表作有作品很多，代表作有骆驼骆驼祥子祥子 四世
2、同堂四世同堂龙须龙须沟沟茶馆茶馆等，获得等，获得“人人民艺术家民艺术家”的称号。的称号。学习生字学习生字t t n nbngbngz z jiojioynyn昙昙秉秉砸砸浇浇秧秧昙花昙花昙花昙花一现一现秉笔秉笔秉公秉公办事办事砸死砸死砸伤砸伤浇花浇花浇冷浇冷水水秧苗秧苗扭秧扭秧歌歌词语积累词语积累 试验试验 计较计较 珍贵珍贵 循环循环 骄傲骄傲 奇花异草奇花异草 置之不理置之不理 自生自灭自生自灭 三年五载三年五载 有益身心有益身心 腰酸腿疼腰酸腿疼 秉烛夜游秉烛夜游 词语理解词语理解奇花异草：奇花异草：稀有的、不易见到的珍贵花草。稀有的、不易见到的珍贵花草。珍贵：珍贵：价值大；意义深刻。价
3、值大；意义深刻。大雨倾盆：大雨倾盆：形容雨又大又急，像倒下来一样。形容雨又大又急，像倒下来一样。置之不理：置之不理：放在一边不予理睬。形容对某人、某放在一边不予理睬。形容对某人、某事十分冷淡。事十分冷淡。三年五载：三年五载：三五年的时间三五年的时间秉烛夜游：秉烛夜游：举着蜡烛在夜间游玩。举着蜡烛在夜间游玩。昙花一现：昙花一现：比喻稀有的事物或显赫的人物出现不比喻稀有的事物或显赫的人物出现不久就消逝了。久就消逝了。 首先，让我们声情并茂地朗读课文，一首先，让我们声情并茂地朗读课文，一边读一边想，看看课文的中心句在哪儿？边读一边想，看看课文的中心句在哪儿？7 7个自然段分别讲了什么，试着用一句话来
4、个自然段分别讲了什么，试着用一句话来概括每个自然段的内容。概括每个自然段的内容。 请同学们注意方法（抓段里的重点词、请同学们注意方法（抓段里的重点词、句，或用自己的话概括。）句，或用自己的话概括。）1、为什么养花；2、养什么花； 3、养花要摸门道；4、养花有益身心； 5、养花使人喜悦；6、养花使人伤心； 7、养花的乐趣。1 1、为什么养花；、为什么养花；2 2、养什么花；、养什么花； 3 3、养花要摸门道；、养花要摸门道；4 4、养花有益身心；、养花有益身心； 5 5、养花使人喜悦；、养花使人喜悦；6 6、养花使人伤心；、养花使人伤心； 7 7、养花的乐趣。、养花的乐趣。 上节课我们已经知道了
5、本文的结构是总上节课我们已经知道了本文的结构是总-分总，分总，下面我们就根据这个结构来给文章编写提纲。下面我们就根据这个结构来给文章编写提纲。中心句：中心句： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果有喜有忧，有笑有泪，有花有果, ,有香有色，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。1 1、总起：因爱花而养花。（、总起：因爱花而养花。（1 1）2 2、分述：养花的乐趣：（、分述：养花的乐趣：（2-6)2-6) 养什么花养什么花 养花要摸门道养花要摸门道 养花有益身心养花有益身心 养花使人喜悦养花使人喜悦 养花使人忧伤养花使人忧伤3 3、总结：养花的乐趣。、总结
6、：养花的乐趣。(7)(7)编写文章提纲编写文章提纲读文思题读文思题读读想想：读读想想： 有喜有忧，有笑有泪，有喜有忧，有笑有泪，有花有果有花有果, ,有香有色，有香有色，既须劳动，又长见识，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。这就是养花的乐趣。 从中心句中你能看出养花的乐趣包含几个方从中心句中你能看出养花的乐趣包含几个方面吗？各在文章的哪些自然段？面吗？各在文章的哪些自然段？乐趣包括三个方面：乐趣包括三个方面：1.情感；（情感；（5、6）2.成果；（成果；（1、2）3.意义。（意义。（3、4）一起来解决问题一起来解决问题 老舍先生养些什么花，为什么会养这些花老舍先生养些什么花，为什么会养这些
7、花呢？给我们什么启发呢？呢？给我们什么启发呢？（联系那个自然段）（联系那个自然段） 只养些好种易活、自己会奋斗的花草。只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 因为这与老舍先生的性格有关，他一生勤因为这与老舍先生的性格有关，他一生勤勉奋斗。勉奋斗。 告诉我们人的一生都要要勤勉奋斗。告诉我们人的一生都要要勤勉奋斗。“多么有意思呀！多么有意思呀！”指什么？指什么？ （联系那个自然段）（联系那个自然段） 摸着门道，花草养活了，而且三年五载老摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花。活着，开花。 再读读这个自然段，用一句话归纳作者在再读读这个自然段，用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么能得到？养
8、花中得到了什么？为什么能得到？ 知识。因为花的种类不同，习性不同，对知识。因为花的种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同。自然环境与管理要求不同。 养花的乐趣在哪里？养花的乐趣在哪里？ 在养花的过程中增长知识。在养花的过程中增长知识。 作者的收获给了我们什么启示？作者的收获给了我们什么启示？ 只有按规律办事，事才能办好；只有在实只有按规律办事，事才能办好；只有在实践中不断总结经验，才能摸到门道，增长我们践中不断总结经验，才能摸到门道，增长我们的知识。的知识。 “这多么有意思呀！这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣指什么？养花的乐趣又是什么呢？又是什么呢？ （联系那个自然段）（联系那个自然
9、段） 指的是全家在天气变坏和变好时搬花的劳指的是全家在天气变坏和变好时搬花的劳动。动。 养花须付出劳动，有益身心。养花须付出劳动，有益身心。 我们又从中受到什么启发呢？我们又从中受到什么启发呢？ 劳动对我们的身心有很大的益处，不劳动就劳动对我们的身心有很大的益处，不劳动就没有收获。没有收获。 齐读齐读5-65-6自然段，说说养花的乐趣是什么？自然段，说说养花的乐趣是什么？ 有喜有忧。有喜有忧。 “喜悦喜悦”是乐趣，那么是乐趣，那么“忧忧”也算乐趣吗也算乐趣吗？ 养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味样才是有趣的人生
10、，无忧只有喜，生活平淡无味，而人生的意义就在于奋斗。，而人生的意义就在于奋斗。 齐读最后一自然段，说说这一段在全文中的齐读最后一自然段，说说这一段在全文中的作用，与前面作用，与前面2-62-6自然段有什么关系？。与第一自然段有什么关系？。与第一自然段有什么关系？自然段有什么关系？ 总结课文，点明中心。总结课文，点明中心。 分总分总 照应照应 齐读中心句，说说你从全文和中心句中对老齐读中心句，说说你从全文和中心句中对老舍先生有什么了解？舍先生有什么了解？ 老舍先生是一个热爱生活，热爱劳动，探求老舍先生是一个热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗的人。知识，积极奋斗的人。总结全文总结全文养养花花一
11、、为什么养花（一、为什么养花（1 总述）总述）-因爱而养因爱而养二、养花的乐趣（二、养花的乐趣（2-6 分述）分述）养什么花养什么花养花要摸门道养花要摸门道养花有益身心养花有益身心养花使人喜悦养花使人喜悦养花使人忧伤养花使人忧伤三、养花的乐趣（三、养花的乐趣（7 总结）喜忧笑泪、花果香色，劳动见识总结）喜忧笑泪、花果香色，劳动见识 养花的过程养花的过程其实就是其实就是老舍先老舍先生热爱生活、热生热爱生活、热爱劳动、积极奋爱劳动、积极奋斗的表现。斗的表现。当当乐趣乐趣选选花草花草摸摸门道门道须须劳动劳动享享成果成果悲花死悲花死养花养花（乐趣乐趣）劳动劳动见识见识热爱劳动热爱劳动热爱生活热爱生活积极奋斗积极奋斗 课后问题课后问题 只只要要你你用用心心体体会会，你你的的生生活活中中也也一一定定充充满满了了无无穷穷无无尽尽的的乐乐趣趣和和新新鲜鲜事事，把把这这些些都都用用你你的的笔笔写写下下来来，就就成成为为一一篇篇生生活活中中的的情情趣趣的的作作文文。请请同同学学们们准准备好。备好。 背诵第七自然段背诵第七自然段
