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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 初中地理七年级上册第一章初中地理七年级上册第一章地球和地图地球和地图地球和地图“三说”活动课件七七年年级级地地理理 说建议说建议说教材说教材说课标说课标教材立教材立体整合体整合教教学学建建议议评评价价建建议议课程资源开发课程资源开发利用建议利用建议课程目标课程目标总总体体目目标标教材编写特点、教材编写特点、体制及内容结构体制及内容结构地球和地图“三说”活动课件说课标说课标地球和地图“三说”活动课件过程与过程与方法方法情感、态度、情感、态度、价值观价值观知识与知识与技能技能地地球球和和地地图图总总目目标标 知识与技能知识与技能1.掌握地球与地
2、图的基础知识。掌握地球与地图的基础知识。2.掌握阅读和使用地球仪、地图掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能。掌握获取地理信息的基本技能。掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能。掌握简单的理信息的基本技能。掌握简单的地理观测、地理实验、地理地理观测、地理实验、地理调查等技能。调查等技能。 过程与方法过程与方法1通过各种途径感知身边的地通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概归纳等
3、思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理念，归纳地理特征，理解地理规律。规律。2运用已获得的地理基本概念、运用已获得的地理基本概念、地理基本原理，对地理事物和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。现象进行分析，作出判断。3具有创新意识和实践能力，具有创新意识和实践能力，善于发现问题，收集相关信息，善于发现问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。决问题的设想。4运用适当的方法和手段，表运用适当的方法和手段，表达、交流地理学习的体会、想达、交流地理学习的体会、想法和成果。法和成果。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观1增强对地理事物
4、和现象的好增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣，以奇心，提高学习地理的兴趣，以及对地理环境的审美情趣。及对地理环境的审美情趣。2.关心家乡的环境与发展，关心关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。家乡、热爱祖国的情感。3.初步形成尊重自然、与自然和初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，形成关心和爱法律法规的意识，形成关心和爱护地理环境的行为习惯。护地
5、理环境的行为习惯。地球和地图“三说”活动课件地形图的判读地形图的判读地图的阅读地图的阅读具体目标具体目标地地球球和和地地图图地球和地球仪地球和地球仪地球的运动地球的运动 1了解人类认识地球形状的了解人类认识地球形状的过程，使学生受到有关的科学过程，使学生受到有关的科学史教育，培养学生探索自然奥史教育，培养学生探索自然奥秘的精神。秘的精神。2用平均半径、赤道周长和用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。这里表面积描述地球的大小。这里不要求学生记住地球的平均半不要求学生记住地球的平均半径、赤道周长和表面积的数字，径、赤道周长和表面积的数字，而只是要求学生会用这些数字而只是要求学生会用这些数字来
6、描述。来描述。3运用地球仪，说出经线和纬运用地球仪，说出经线和纬线、经度和纬度的划分。线、经度和纬度的划分。4.在地球仪上确定某地点的经在地球仪上确定某地点的经纬度。使学生明确把经纬度写纬度。使学生明确把经纬度写明确是非常重要的。明确是非常重要的。 1用简单的方法演示地球自转和公用简单的方法演示地球自转和公转。让学生在自己参与演示的过程转。让学生在自己参与演示的过程中，获得对地球自转和公转的认识。中，获得对地球自转和公转的认识。2用地理现象说明地球的自转和公转。用地理现象说明地球的自转和公转。让学生理解必要的知识基础，能用让学生理解必要的知识基础，能用地理现象说明地球自转和公转产生地理现象说明
7、地球自转和公转产生的意义。的意义。1、在地图上辨别方向，判读经纬、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。度，量算距离。2、在等高线地形图上，识别山峰、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。算海拔与相对高度。3、在地形图上识别五种主要的地、在地形图上识别五种主要的地形类型。形类型。4、根据需要会选择常用地图，查、根据需要会选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。常生活中运用地图的习惯。5、列举电子地图、遥感图像等在、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。生产、生活
8、中应用的实例。地球和地图“三说”活动课件新旧课标新旧课标对比对比 1.1.地球与地球仪（原为地球与地球仪（原为“地球和地球仪地球和地球仪”）增加的内容：了解人类认识地球形状的过程。增加的内容：了解人类认识地球形状的过程。删除的内容：提出证据说明地球是个球体。删除的内容：提出证据说明地球是个球体。改变的内容：改变的内容：“用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象象”改为改为“用简单的方法演示地球自转和公转用简单的方法演示地球自转和公转”和和“用地理现象说明用地理现象说明地球的自转和公转地球的自转和公转”；“用经纬网确定任意地点的位置用经纬网确定任
9、意地点的位置”改为改为“在在地球仪上确定某地点的经纬度地球仪上确定某地点的经纬度”。“说明说明”处变化：文字说明全部删除。处变化：文字说明全部删除。2.地图地图增加的内容：增加的内容：在地图上判读经纬度；在地图上判读经纬度；在等高线地形图上判读坡的在等高线地形图上判读坡的陡缓。陡缓。改变的内容：改变的内容：“知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途”改为改为“列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例”。“说明说明”处变化：文字说明全部删除。处变化：文字说明全部删除。新课标比旧课标内容更加全面
10、，表述更加准确。新课标比旧课标内容更加全面，表述更加准确。地球和地图“三说”活动课件说教材说教材地球和地图“三说”活动课件地球地球地图地图 地球和地地球和地球仪球仪 地形图的判读地形图的判读地图的阅读地图的阅读 地球地球和地图和地图地球和地图“三说”活动课件体体例例安安排排章章节节单元单元导读导读文字文字系统系统阅读阅读资料资料活动活动阐述所学阐述所学知识要点知识要点补充说明补充说明激发兴趣激发兴趣丰富知识，丰富知识，拓宽知识拓宽知识面面突出学生突出学生实践能力实践能力培养学生培养学生探究学思探究学思结合能力结合能力引发思考引发思考熟知单元熟知单元所学内容所学内容文字说明阅读材料活动内容地球和
11、地图“三说”活动课件符合学生心理特符合学生心理特征、认知规律征、认知规律图象清晰，图象清晰，方式多样方式多样活动与作活动与作业开放性业开放性编写特点编写特点地地球球和和地地图图课文形式灵课文形式灵活多样活多样知识与生活知识与生活关系密切关系密切七上地球和地球仪的的学习，是地理学习中难七上地球和地球仪的的学习，是地理学习中难难度最大的环节，但它是为后面的学习打基难度最大的环节，但它是为后面的学习打基础的，所以课本的编写更注意学生的认知规律，础的，所以课本的编写更注意学生的认知规律，采用多种方式突破。采用多种方式突破。更有利于学生在导学的过程中，自学感知更有利于学生在导学的过程中，自学感知事物的所
12、在。也就是变教学中的事物的所在。也就是变教学中的“导教导教”为为“导学导学”。图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信图象与文字结合，有利于培养学生从图中提取信息的能力，提高读图、用图的效率。息的能力，提高读图、用图的效率。 七年级上册的学七年级上册的学习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法习为后面的地理学习打下了基础。所以要注重读图方法面的培养。面的培养。所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点所学地理知识来源于生活，应用于生活，所以知识点都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始都与生活都密切相关，也就使让我们在教学过程中，始要从要从“学习生活中有用的地理学习生活中
13、有用的地理”“学习终身有用的地理学习终身有用的地理”这两个基本理念为出发点。这两个基本理念为出发点。活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的活动的开放性有利于培养学生动手动脑以及合作探究的能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地能力；作业要注意开放性，是注重培养不同学生学习地的兴趣的兴趣地球和地图“三说”活动课件第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴第一章是学习地理的基础，学好第一章有助于地理兴兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非兴趣的培养和地理技能的形成，对今后的地理学习非非常重要。非常重要。 地球和地图地球和地图 发展与合作发展与合作 天气与气候天气与气候
14、陆地和海洋陆地和海洋 居民与聚落居民与聚落 内容结构内容结构七七年年级级上上册册地球和地图“三说”活动课件地球的自转地球的自转 地球的形状和大小地球的形状和大小 地球的模型地球的模型- -地球仪地球仪地形剖面图地形剖面图地球和地球仪地球和地球仪地图的阅读地图的阅读地地球球与与地地图图地球的运动地球的运动 地球的公转地球的公转 纬线和纬度纬线和纬度 经线和经度经线和经度 利用经纬网定位利用经纬网定位 选择适用的地图选择适用的地图 学会阅读地图学会阅读地图地形图的判读地形图的判读等高线地形图等高线地形图分层设色地形图分层设色地形图地球和地图“三说”活动课件新教材新教材 旧教材旧教材 教材教材内容结
15、构内容结构对比对比 从对比中可看出：新教材把地图分为两节完从对比中可看出：新教材把地图分为两节完成，这种安排使地图这部分内容更加完善，成，这种安排使地图这部分内容更加完善，知识更系统，知识由易到难，更符合学生的知识更系统，知识由易到难，更符合学生的认知规律。认知规律。 第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图的阅读第四节地形图的判读 第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二节地球的运动第三节地图地球和地图“三说”活动课件旧教材通过活动，让学生总结归纳旧教材通过活动，让学生总结归纳知识规律，但由于学生的知识储备知识规律，但由于学生的知识储备不足可能完不成任务。不足可能完不成任务
16、。新教材通过示意图，新教材通过示意图，课本文字系统，让学课本文字系统，让学生完成总结、归纳，生完成总结、归纳，无形之中为学生的学无形之中为学生的学习降低了难度，更符习降低了难度，更符合初一学生的认知规合初一学生的认知规律。律。将原教材部分隐性的内容显性化将原教材部分隐性的内容显性化新旧教材内容对比新旧教材内容对比 地球和地图“三说”活动课件新教材适当减少了活动式课文量，新教材适当减少了活动式课文量，加强教学引导，降低了要求。加强教学引导，降低了要求。新旧教材活动对比新旧教材活动对比 新教材活动内容少，新教材活动内容少，黑体字点明黑体字点明目目的要求，利于学生顺利完成的要求，利于学生顺利完成旧教
17、材活动内容多，目的不明确，学旧教材活动内容多，目的不明确，学生完成起来难度大。生完成起来难度大。地球和地图“三说”活动课件知识知识技能技能整合整合利用经纬网判断位置利用经纬网判断位置根据地理图表、图例、根据地理图表、图例、景观图获取地理信息景观图获取地理信息训练学生绘训练学生绘制地图和计算的技能制地图和计算的技能关注焦点，培养思维能关注焦点，培养思维能力，培养人文素养力，培养人文素养地球和地图“三说”活动课件地球和地图地球和地图陆地与海洋陆地与海洋居民与聚落居民与聚落天气与气候天气与气候发展与合作发展与合作基础基础地球和地图“三说”活动课件地球地图地球地图自然环境自然环境人文环境人文环境基础基
18、础基础基础基础基础具具体体阐阐述述具具体体阐阐述述地球和地图“三说”活动课件说说建议建议地球和地图“三说”活动课件回顾导课回顾导课明确目标明确目标合作探究合作探究自学指导自学指导 六步导学构建六步导学构建教教学学建建议议地球和地图“三说”活动课件评评价价建建议议书面测验书面测验档案评价档案评价观察法观察法课前测评课前测评学案达标学案达标课外调查资料课外调查资料单元检测单元检测对学生能力、对学生能力、情感、态度情感、态度进行观察、进行观察、记录。记录。记录学生每记录学生每次情况形成次情况形成档案档案评定量化表格评定量化表格法法学生自评和互学生自评和互评评对活动中表现对活动中表现和结果进行的和结果进行的评价评价学习态度、学习态度、行为和学习行为和学习成果成果地球和地图“三说”活动课件立足校立足校内资源内资源充分利用充分利用网络资源网络资源走进大走进大自然自然重视乡土重视乡土资源搜集资源搜集课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用 教材装备教材装备资源，形资源，形成资源库成资源库网络网络课件课件黑板报、黑板报、手抄报手抄报图书室图书室搜集搜集信息信息山谷山谷山脊山脊陡崖陡崖等等调查活动调查活动总结报告总结报告地球和地图“三说”活动课件地球和地图“三说”活动课件
