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1、创造工程学结课论文：选题一：基于创造学的原理，结合自己的实际情况，论述一下自己提高创造力的方法选题二: 试论当代中国大学生需要怎样的创造力体例：论文格式： （1）题目自拟， （2）署名：学院，专业，班级学号姓名 （3）内容提要 （4）正文 （5）参考文献字数；正文不低于2000字提交时间：18周-20周。通详聊恬双禾急谐勿逆棠皖斩阅扔堰腐逻带缨诣灼稍帝累冰倘宦晋殉吕函第112讲，创造程学第112讲，创造程学创造工程学科学发现发现科学事实和科学规律技术发明直接产生社会效益和经济效益艺术创作自身审美需要而进行的精神生产活动创新：经济领域的词汇创新：经济领域的词汇创新是指把一种新的生产要素和生产条件
2、的创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合新结合”引入生产体系。引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。熊彼特的创新概新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。熊彼特的创新概念包含的范围很广，如涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织念包含的范围很广，如涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。创新。60年代后，年代后，“技术创新技术创新”提高到提高到“创新创新”的主导地位的主导地位 嘿喊坍仇质御靠菲醇筑闽贞要蒋斥妊娘钉畸怨懦缀怕
3、筑问潮竟事释价哮喂第112讲，创造程学第112讲，创造程学 库克曲线是根据研究生参加工作后创造力发挥情况所作的统计绘出曲线的。 衙猎动串裤录赃盒盗枯侨陡缝宽驶仑铃卤杖掩禁限忻窿鸽盟努是副韭渭锚第112讲，创造程学第112讲，创造程学如何创造如何创造?!1、发现别人看不到的东西2、思考别人想不到的东西创造技法创造技法分合(组合与分解法，分析与还原法）检核表法问句训练法 6W检讨法 脑力激荡法 缺点列举法 希望点列举法 属性列举法资料调查法 类比法创造工程学跪也辅其拈驾尚领九球孝本菠昼蓖靴免励母袭歌贞校镶椭茁粟欢杏幢搭圣第112讲，创造程学第112讲，创造程学如何创造如何创造?!1、发现别人看不到
4、的东西2、思考别人想不到的东西创造工程学怨而承猾人嗓彻氓夯拔猛襟啦袋蒂逼臭艺荫嵌惑畏指嫡抱燥胁扑曰啮烤住第112讲，创造程学第112讲，创造程学如何创造如何创造?!1、发现别人看不到的东西 策略一：知道如何去发现 策略二：使你的思维形象化2、思考别人想不到的东西 策略三：流畅地思考 策略四：进行新颖的组合 策略五：把不相关的事物联系起来 策略六：着眼于其他方面 策略七：从其他角度看问题 策略八：发现你没有手找的东西 策略九：唤醒协作精神练詹励非穗纲太辕闭鸳顺泅狡勺解漾隅绣见但有盯做挽棵茵况级丧摇回除第112讲，创造程学第112讲，创造程学如何发现如何发现分合法分合法由Gordon W J J
5、于1961年所提出的一套问题解决方法 Gordon的分合法可为两种心理历程： 使熟悉的事物变得新奇(由合而分由合而分)：也就是熟悉的事物陌生化，这一历程在我们对某种熟悉的事物，用新颖而富有创意的观点用新颖而富有创意的观点，去重新了解旧问题、旧事物、旧观念，以产生学习的兴趣。 使新奇的事物变成熟悉（由分而合由分而合）：这一历程，主要增进我们对不同新奇事对不同新奇事物的理解，使不同的材料主观化物的理解，使不同的材料主观化，例如:分合法主要运用类推和比喻来协助分析问题，形成不同的新观念 指帖槐药理凡弊悦署耕妖讫磷彻钞鸭涟卞宏拇拈磷铜阀聪缴楷洱虽配迟赘第112讲，创造程学第112讲，创造程学一、发现别
6、人看不到的东西一、发现别人看不到的东西数一数图中有多少数一数图中有多少O On（一）：知道如何去发现（一）：知道如何去发现罪误懦呆健力劈辜愧蒂掀越哀币龟傣习锐窘坯刻撑施零路绩屡秘炙彝蹲烧第112讲，创造程学第112讲，创造程学（二）重新定义问题（二）重新定义问题n天才们通常是发现了别人看不到的观点而脱颖而出的。为了创造性地解决问题，思考者必须放弃来自于过去经验的最初的方法，重新定义问题的概念。在下面的一系列字母中，删去六个字母组合成在下面的一系列字母中，删去六个字母组合成个普通单词个普通单词我怎么删去六个字母使它们组成我怎么删去六个字母使它们组成个普通单词呢？个普通单词呢？用什么方法我可以删去
7、六个字母组成一个普通单词呢？用什么方法我可以删去六个字母组成一个普通单词呢？按顺序挑选按顺序挑选6 6个字母组成一个普通单词个字母组成一个普通单词佑荒科元么缚佳渗衫病拢缕刷喻璃戊幸铆啸建即雀懂惶续杨能丑丑寺摹是第112讲，创造程学第112讲，创造程学重新定义问题重新定义问题在脑子中以你最快的速度把右面的在脑子中以你最快的速度把右面的数字相加，不能使用纸和笔数字相加，不能使用纸和笔寥年靶醋坐斯莱褂腿承国徊鳞缠军平懦墟上辆泄言疹卖莎嫂园废稻狡卤福第112讲，创造程学第112讲，创造程学二：思考别人想不到的东西二：思考别人想不到的东西2、思考别人想不到的东西 策略三：流畅地思考使自己的思维形象化 策
8、略四：进行新颖的组合 策略五：把不相关的事物联系起来 策略六：着眼于其他方面 策略七：从其他角度看问题 策略八：发现你没寻找的东西 策略九：唤醒协作精神琅潭肯臃祖他存冠栋怀酵颗翱强丹逸膘翟炊卯号船玫厩叉够英所拙抚灾躇第112讲，创造程学第112讲，创造程学流畅地思考流畅地思考使自己的思维形象化使自己的思维形象化bitternmultieffect evaporationSaltcoolingcoolingMother LiquidRefineEpsomiteKey Point预钥肉螟石整竞躁植呵凶危床脐吧贯话甘讥心菇儒充棋辽翠坚道呼啡典远第112讲，创造程学第112讲，创造程学Unusual
9、phenomena was found in the salt forming process, in which the behaviours of NaCl crystallize from Na+.Mg2+/SO42-,ClH2O solution aredifferent from Equilibrium Phase Diagram and Metastable Phase DiagramLoeweite :Na2SO4.MgSO4.2.5H2O Vanthoffite：3Na2SO4MgSO4 Astrachanite：Na2SO4MgSO44H2O Sakeite(kieserit
10、e)：MgSO4H2O45Na2Cl2020406080100020406080100MgCl2MgSO4-Na2SO4NaClA0A5AstLoewM7M1VanNa2SO4Vanthoffite Loeweite Loeweite Vanthoffite Boiling evaporating process of A0 solution at 75_ bule curve 75 pink curve 55 KieseriteSalt forming behaviours in the evaporation process愿蚀蔡闽倔缎郑智蕊矩佳沮绑肚雅挂颗杨裁墅粘剿泡痉针霞究耘鹰凡户昌第
11、112讲，创造程学第112讲，创造程学ABCDNaCl salt forming region extened from 1507from 1507 to 30133013NaCl solid forming region 1.561.56 times bigger than EQ绍醋腑礁杜涩恩衬镍娄曲鼎蒙铡段蓑得絮烹表猎袋穗更猪寺取苦娄抽妨翅第112讲，创造程学第112讲，创造程学 埃及法尤姆省七水硫酸镁和氯化钠联产工程（埃及盐业矿业公司埃及法尤姆省七水硫酸镁和氯化钠联产工程（埃及盐业矿业公司-Emisal-Emisal） ，由中国技术进出口总公司总包，由中国技术进出口总公司总包，中盐制盐工
12、程技术研究院负责设计施工，我院承担工艺路线的研究开发。该工程总投资中盐制盐工程技术研究院负责设计施工，我院承担工艺路线的研究开发。该工程总投资18001800万美元是迄今为止中国万美元是迄今为止中国盐化工行业最大的海外承包项目。盐化工行业最大的海外承包项目。 该工程于该工程于20082008年年1 1月竣工，埃及环境事物国务部长、中国驻埃及大使出席了竣工仪式。这一项目的完成对中国月竣工，埃及环境事物国务部长、中国驻埃及大使出席了竣工仪式。这一项目的完成对中国盐化技术走上世界市场具有重要意义，同时也是我院水盐体系非平衡态相图研究的成功应用。盐化技术走上世界市场具有重要意义，同时也是我院水盐体系非
13、平衡态相图研究的成功应用。涕阻床雁愚去胁踞耕甭锌寒之撂撕醛率瑚腥谊贮蛮苛液饲品煎优娘邀文摆第112讲，创造程学第112讲，创造程学1616成盐相图理论成盐相图理论(1) Phenomena(1) PhenomenaSalt Forming Behaviours of Na+,Mg2+/SO42- , Cl-H2O System in the Non-equilibrium State of Boiling Evaporation Process(2) Same Ideas(2) Same IdeasConcept and Application of Non-equilibrium State
14、 Salt-forming Phase Diagram for Seawater Type Solutions(3) Mechanism(3) MechanismConditional Salt-Forming Regions of Seawater Type Solution in the Nonequilibrium State of Isothermal Boiling Evaporation1313thth ISSP Dublin, Ireland, 25-30 July 2008 ISSP Dublin, Ireland, 25-30 July 20081414thth ISSP,
15、Leoben, Austria, 25-30 July 2010 ISSP, Leoben, Austria, 25-30 July 20101515thth ISSP, Xining, China, 23-27July 2012 ISSP, Xining, China, 23-27July 2012爱尔兰爱尔兰爱尔兰爱尔兰. .都柏林都柏林都柏林都柏林奥地利奥地利奥地利奥地利. . 里奥本里奥本里奥本里奥本中国中国中国中国. . 西宁西宁西宁西宁. .盐湖所盐湖所盐湖所盐湖所天津市科委重点项目：天津市科委重点项目：基于非平衡态成盐相图，开发海水资源利用新技术基于非平衡态成盐相图，开发海水资源
16、利用新技术国家自然科学基金：国家自然科学基金：海水体系成盐相图的非平衡态特征及应用海水体系成盐相图的非平衡态特征及应用毖桥运屿掣匡芽诬化渭棠湘企傈泅必竹域瓮痉喷掸饯挪炒守蠕舆宛靴宾覆第112讲，创造程学第112讲，创造程学如何创造如何创造?!1、发现别人看不到的东西 策略一：知道如何去发现 策略二：使你的思维形象化2、思考别人想不到的东西 策略三：流畅地思考 策略四：进行新颖的组合策略四：进行新颖的组合 策略五：把不相关的事物联系起来 策略六：着眼于其他方面 策略七：从其他角度看问题 策略八：发现你没有手找的东西 策略九：唤醒协作精神鸽育吏翼杏吸逛垦蕉幽故锥侄钓删粉批言墩纬今惜主立辆添帮株熊安
17、晰废第112讲，创造程学第112讲，创造程学思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法问句训练法 6W检讨法 脑力激荡法 缺点列举法 希望点列举法 属性列举法资料调查法 类比法江粱茵娟骡蹦慎互蝎驴扰茹哀鸵胖聊思惋卯顿主娇现掉军哭灭愈腻混搭辊第112讲，创造程学第112讲，创造程学思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法检核表法： 使思考周密，可避免考虑不周。可提供问题 的思考方向。 方法： （1）将问题列成分析表；（2）写出表中每一项所需解决的要点；（3）针对问题所产生的项目提供暗示，旁敲侧击、寻找线索，以激发构想。 哼寺肥七烛距不陨振吨逢语狸艰衣铆耸箔雨眺厘僳么臃旭腋枢
18、烫悟掌惦匈第112讲，创造程学第112讲，创造程学思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法 1.引用？引用？Adapt? - 将某一领域的解法，应用在不同领域的类似问题上。 哪些可以改编引用？ 哪些可以抄袭使用？ 哪些可以修改使用？ 还有哪些问题与此类似？ 它还有哪些构想？ 径摆戈漂陡短澈境缨政酶谩唾尽呀羡冤焊富堡笺称母肯溺魔鸯船威于涝拣第112讲，创造程学第112讲，创造程学2.组合？组合？Combine? -由组合不同问题的解法，解决目前问题。 能不能将目标组合? 能不能将原理组合?能不能将构想组合? 能不能将方法组合?能不能将群体组合? 能不能将要件组合?能不能将单元组合
19、? 能不能将材料组合?能不能将实体组合? 能不能将诉求组合? 思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法记者斯文顿发明坦克司蒂文森的创造瑞士军刀靡毗蔼字宾岁胆猛跪猫香汐赚玫廊辱扛轧棠们熙兵蠢诌那空狈查紊棒乳岗第112讲，创造程学第112讲，创造程学3.扩大？扩大？Magnify? -由扩大现有设计，来解决目前问题。 更大？Larger? 更高？Higher?更长？Longer? 更宽？Wider?更浓？Thicker? 更重？Heavier?更强？Stronger? 更好？Greater?加倍？Duplicate? 增多？Multiply?夸大？Exaggerate? 超值？Ex
20、tra value? 思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法圾旷段勿咯剪署踪讹塔抱坍矾够矩晓松刹炸模捎符瞻傣聊完车频父恕雇藐第112讲，创造程学第112讲，创造程学4.缩小？缩小？Minify? -由缩小现有设计，来解决目前问题。 更小？Smaller? 更低？Lower?更短？Shorter? 更窄？Narrower?更轻？Lighter? 更弱？Weaker?省略？Omit? 更浓缩？Condensed?小型化？Miniature? 那个可以去除？What to subtract? 思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法例如：目前计算机、信息及通讯发达的
21、时代 轻、薄、短、小成为发明创意的主流。 痪贩缝栓歼叫隅袱崩尹遥晕胰邹啃媳迸授烛疼宿虑咬剿鞭嘱妊展裤块小祟第112讲，创造程学第112讲，创造程学5.修改？修改？Modify? -藉由修正现有设计，来解决目前的问题。藉由修正现有设计，来解决目前的问题。改变运动？改变运动？ 改变重量？改变重量？改变组成？改变组成？ 改变外观？改变外观？改变轮廓？改变轮廓？ 改变颜色？改变颜色？改变声音？改变声音？ 改变气味？改变气味？改变特征？改变特征？ 改变意义？改变意义？其它改变？其它改变？ 思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法影滦迟脖啥淮蒲入骋输膨乓虑腹螟嗅周陪秋救顷黄逛梭池思近虎腮编
22、快酸第112讲，创造程学第112讲，创造程学6.重新配置？重新配置？Rearrange? - 由调整既有设计单元的顺序或关系，来解决目前问题。改变顺序？ 改变配置？改变步调？ 改变排程？改变地方？ 改变类型？重新构装？ 交换组件？改变结合？ 调换因果？思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法磊锅遵饭斗佃钳绘汤遏盒烬拘侈镶标迟棕妈硬廊氮蜒撂山枝身瘤汉峭延滤第112讲，创造程学第112讲，创造程学7.反转？反转？Reverse? -藉由反转既有设计的动作、操作、配置，来解决目前的问题。向下改成向上？负的改成正的？ 反转角色？向前改成向后？ 反面类型？外面改成里面？ 反面顺序？思考别
23、人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法噶她粪胡笼蔑靖碉弛跋妄岛鼎敬啡掘肘酉阉稽雹绒劫脾垫来劈潭盖蝎鸡危第112讲，创造程学第112讲，创造程学8.替代？替代？Substitute? - 藉由以它物替代既有设计，来解决目前问题。亮的来替代暗的？ 其它替代成分？其它替代时间？ 其它替代程序？其它替代材料？ 其它替代组件？其它替代方法？ 其它替代原理？其它替代动力源？ 圆的替代方的？ 思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法邵余杰棕饯洛鞠照牧彩爱近总蝗缺庶关颁腆市烷游凝毅霉赛拙拔祸肃阶隘第112讲，创造程学第112讲，创造程学9.改为其它用途？改为其它用途？ Put to
24、 Other Uses? 将获得的答案做为其它用途。 改变用途，基本上仍然是观念性的。和阶段再定义一样，他也涉及认知上的改变。改变用途，一样是用不同的眼光看待一件相同的事物。例如：放大镜-聚光起火雷射光-晚会表演 思考别人想不到的东西思考别人想不到的东西检核表法检核表法课瞄露衍收朔厚漫胸章漆昨怯另服侗五矗末垢利簧设干零溢奢氢恼幅希箩第112讲，创造程学第112讲，创造程学如何创造如何创造?!1、发现别人看不到的东西2、思考别人想不到的东西创造技法创造技法分合(组合与分解法，分析与还原法）检核表法问句训练法问句训练法 6W6W检讨法检讨法 脑力激荡法脑力激荡法 缺点列举法缺点列举法 希望点列举法
25、希望点列举法 属性列举法属性列举法资料调查法资料调查法 类比法类比法创造工程学恳靡褪娩锯召吭活肌疚慈努肚涅越屡内鲍会塔府盔厅贱幻汝庶泣桌纠沼笑第112讲，创造程学第112讲，创造程学创造技法创造技法问句法问句法全世界顾问行业的传奇人物杜拉克先生在解决企业的全世界顾问行业的传奇人物杜拉克先生在解决企业的疑难杂症之前，通常会先问求教下列的问题：疑难杂症之前，通常会先问求教下列的问题： 你真正想做的是什么？你真正想做的是什么？ 你为什么要去做？你为什么要去做？ 你现在正在做什么？你现在正在做什么？ 你为什么这样做？你为什么这样做？ 褂抽陌袍矫狐壁啦痴视酸驮钵跌剂册嚼瘫釉莲瑶良特彰植姑一坑杏趟辟箭第1
26、12讲，创造程学第112讲，创造程学著名的管理大师彼得彼得.杜拉克杜拉克在1999年就提出了21世纪领导人将由管理别人转向管理好自己。而好的自我管理者必须回答五个问题。我是谁？什么是我的优势？我的价值观是什么？我是谁？什么是我的优势？我的价值观是什么？我在哪里工作？我属于谁？是决策者？参与者还是执行者？我在哪里工作？我属于谁？是决策者？参与者还是执行者？我应该做什么？我如何工作？会有什么贡献？我应该做什么？我如何工作？会有什么贡献？我在人际关系上承担什么责任？我在人际关系上承担什么责任？我的后半生的目标和计划是什么？我的后半生的目标和计划是什么？创造技法创造技法问句法问句法恢舍远荚凑提故烟佃赚
27、淬啸职纠瑶卜颂篆崭落俞咕轻悸谈己缺邑钨玩饮汰第112讲，创造程学第112讲，创造程学集中精力于真正的问题集中精力于真正的问题提出真正的核心问题，创造思考就可以事半功倍。怎样问一个好问题？1.问题要浅问题要浅-最浅的问题常常就是最基本的问题。 回到基本，问小孩子式的问题，常常能找到最重要的问题。2.问题要清楚问题要清楚- 问题要直达问的重点， 试着多用几个方式去问同一个问题。3.判断问题的重要性判断问题的重要性- 衡量问题的重要与否，应该放在一切考虑之前。有记者问棒球选手，你今天打了一只全垒打，高不高兴？-标准的蠢问题。创造技法创造技法问句法问句法锰伴骡捏还喝滦潞摇勺熟妊瞧苛腻姻肢勋擞浴褪桌运锤
28、邓玉疆箩盐鼎及菊第112讲，创造程学第112讲，创造程学创造技法创造技法问句法问句法5W1H5W1H检讨法检讨法 从六个角度来探讨一种现行的办法或现有的产品的合理性。此种方法可以指出缺点的所在，同时也可解决困难，增进思考的效率，这六个问题分别是：(1) 为什么(Why)(2) 做什么(What)(3) 何人(Who)(4) 何时(When)(5) 何处(Where)(6) 如何(How) 懒侣寺强篡讯泄钱画抚隐穷十撼攫酥橙兆族崎以毋环邑樱喜栈倘诬逃撑指第112讲，创造程学第112讲，创造程学5W2H 检讨法乃是按照问题性质的不同，用各种不同的发问技术来检讨并分析其中关键因素，再提出改进之措施；
29、但是6W中的某一W的答复不能令人满意，则表示这一方面仍然能够进行改进。 以粉刷新房子为例： (1)为什么要粉刷？(Why) (2)要选用那几种颜色的？(What) (3)要在哪一面墙粉刷哪一种颜色？(Where) (4)要在何时粉刷较好？(When) (5)请谁来粉刷？(Who) (6)要怎样粉刷较理想？(How) 近来又增列(7)How much一项，可评估价值性。 创造技法创造技法问句法问句法5W2H5W2H检讨法检讨法栈灯饥缎剖附贵徘亨祭残软桃新菠宋切微刺后液尚财肤醇呵耻飞示岁鸽裂第112讲，创造程学第112讲，创造程学创造技法创造技法脑力激荡法脑力激荡法脑力激荡一词原意是突发性的脑风暴
30、，为美国Alex F. Osborn博士在1939年首先发明应用，在创造性的技巧里，脑力激荡- Brainstorming，简称BS为属触角宽广、效果宏大的一种，它是利用集体思考的方式，使思想相互激荡，发生连锁反应，以引导出创造思考的方法， 。五湾葱柬郎蚂椰徒进宏魏砾搅倦挝帅鞋土侍腺咨稗睹朴桥梁胚臀缄胯狄摈第112讲，创造程学第112讲，创造程学脑力激荡- 可定义为:一群人在短时问内产生大量构想的方法。一般使用脑力激荡术的步骤及说明如下：（1）选择及陈述问题选择及陈述问题：问题范围不能太大，必须具有分歧性的答案，并且要让所有参加脑力激荡讨论的人对问题有最低程度的认识，所谓的最低程度之认识是指对
31、问题提供的信息必须有限度，避免太深入，否则会影响个人构思。因此，此阶段的时间以不超过十分钟为原则，并且要避免触及分析性的内容。 (2) 说明必须遵守的规则：说明必须遵守的规则： 进行脑力激荡之前，必须先说明一些注意事项、必须遵守的规则，主要内涵如下: a.延缓任何有关优缺点的评价 人们对于自以为不正确、不可行的设想迫不及待地提出批评意见时有可能会扼杀具有创造性的萌芽方案，所以脑力激荡法强调在进行脑力激荡的过程，团体成员不可使用例如：根本就行不通、这个方法真蠢.诸如此类之言语。创造技法创造技法脑力激荡法脑力激荡法闻足颗婶缔锌虹嘻项改逼虐竟濒玻滤括躁快恫卧刁胰缸吧志歼恿翌楷炬蝎第112讲，创造程学
32、第112讲，创造程学b.观念及意见越多越好：以多多益善为原则，量比质重要，量越多越可能获得有价值的创意，与会者尽可能提出新设想，因此，有人称为以量求质原则。c.自由思考及容许异想天开的意见：放下所有障碍或禁忌，让脑筋针对问题尽量发挥思想空间，欢迎自由奔放大担提出各种新奇的创思或构想d.移花接木原则：以别人的构想为灵感发展出更好的构想，正如俗话说的:三个臭皮匠胜过一个诸葛亮，任何人提出的新设想，能够刺激其它与会人员，同时具有知识互补和互相诱发激励作用。综言之，脑力激荡有四个基本原则： a延缓判断， b容许异想天开， c观念愈多愈好， d寻求观念的组合与改进。 创造技法创造技法脑力激荡法脑力激荡法
33、噶猿妖驱剩上狠机彼虞箔垫刚照沥孝停搜蘑停妖苫迸炒娜馋也抱凡缀玻栖第112讲，创造程学第112讲，创造程学（3）组织并激发团体的气氛）组织并激发团体的气氛 营造一个自由、愉快而又愿意表达之情境。选择适当主持人，此人必须有丰富的脑力激荡经验。（4）主持讨论会议）主持讨论会议 会议开始前可举行热身活动，诸如：观看有关创造的录像带、做脑筋急转弯的思维等。会议开始时，主持人先简单扼要介绍要解决之问题，而后再由与会者畅所欲言，提出新构思。 创造技法创造技法脑力激荡法脑力激荡法岗畏株拢舔惜民隧落薄嘱对字季彼猪痢橙瑞规芝羹奎橇帽辛籽始碌好颅肮第112讲，创造程学第112讲，创造程学5）记录与会者所提出的意见或
34、观念）记录与会者所提出的意见或观念 讨论记录必须及时记下每个人提出之新构想，并且要写在醒目的地方，让大家都能看到。同时也要把构想记录在有编号之小卡上，予以保留。6）进行系统评估并选取最好之意见）进行系统评估并选取最好之意见 评估之主要目的在筛选出好的构想，并付诸实行，同时让与会者了解更进一步之行动。 a.预期结果 b.提供效率 c.符合规范 d.配合目标 e.时机恰当 f.可行性高 g.手续简化 创造技法创造技法脑力激荡法脑力激荡法札晌魏粉眉摈摊丁包佯邵阳诫智球伙冰称姜频妆意溺墙补轿集然剁谍缄臂第112讲，创造程学第112讲，创造程学是对现有事物找出缺点，再由其中挑出最容易上手、最有经济性价值
35、者做为发明的主题。所谓缺点即指相互矛盾、不合理、无实用性、欠安全、欠坚固、易损坏、太贵、过重、难操作、占地方，或使购买者觉得可厌等等。 创造技法创造技法缺点列举法缺点列举法按予茶束磊沂苇矩皋揪碾聂柬鹤重源捣司翌辜侨斥槐蘑吭限厘扯她粮抹诸第112讲，创造程学第112讲，创造程学一一列举所希望的方法。见到一种商品，即设想是否可这样做？那样改又如何？ 这种方法与前面的缺点列举法在感觉上是相反的列举法，事实上则仅稍有不同。这种方法法需要丰富的想象力和联想力，与缺点列举法比较，在作法上需要比较积极，另一方面,需要进一步大胆假设或幻想来做为推动力，则必能收到良好效果。 希望点列举法需要想象力及联想力。 创
36、造技法创造技法希望点列举法希望点列举法剔佳搂湍困酞填犬环盖泄锨邓审魁涎凉踪印凭衅孤剥尿拷趾又笆音俊琉浊第112讲，创造程学第112讲，创造程学属性列举法即是要把握出现在眼前的事物，列举并分类其属性，可教轻易达成目的。 名词特性组件的名称、材质等。 动词特性功能、用途等。 形容词特性形状、颜色、大小等。这种方法，在把握事物特征的方法中，这种属性列举法特别方便。 创造技法创造技法属性列举法属性列举法怀仕悬夯唆乔吧慨砧抹毙审乖锡日育快岔涧鼻编渠字郎梅赤谨篱崎负负尸第112讲，创造程学第112讲，创造程学属性列举法-（续）任何事物一定有它本身具备的特性，简言之即为属性。将事物先依其构成要素予以分解，再
37、加以组合，为一种相当有用的方法。任何事物经分解后，问题的所在即清晰显现。百暗咀向酞绷攒暂道媚么晌考怪议歌巴茁浅馋恋址应银抑凋匣伸钟效降苞第112讲，创造程学第112讲，创造程学（九）资料调查法（九）资料调查法 资料调查法，可使人发掘发明的主题或发现完成发明的线索。在调查过程中无形地会提高注意力、吸收力与感受力甚至有利于推测下一个信息或产生新发明的灵感。专利公报中记载了百分之八十的工业技术开发所需要的情报。专注和仔细地阅读专利文献，不仅会产生相关的灵感，同时也能产生构想的心境。 雍缴梢缠鹤蘸浩攘辆碳煽租巡捆峻堑羹劫躺涣拇瘸矫普瘴散你街毁翘逮坪第112讲，创造程学第112讲，创造程学（十）水平思考
38、法（十）水平思考法水平思考是剑桥大学的柏诺博士所发明,已往的思考法为垂直思考，为逻辑学与数学中的代表性思考方法。水平思考法，是同时遵循多条途径以获得优异构想的方法是横向思考，以不同角度接近目标。奏补病取泵先完刻绅掉局滔书棘秧秆衫杠技镍逸织睁研腑押疫匀罢腔诵兜第112讲，创造程学第112讲，创造程学（十）水平思考法（十）水平思考法要想扩大思考的领域，增加构思的数量以达到量的提高，是重要诀窍之一。多数企业中所采用的提案制度，首先即要求构思数量的增加。原则上，品质高的构想极难由少数构想中产生，要寻找有价值的构想还是以先求量多为宜。将为数众多的构思经过过滤，寻找解决问题线索的方法就简捷便利得多。质比量
39、重要乃理所当然，质必先由量中选择，才能成功。倒纹氰读匠便窃崎侦鱼做升狸如痰姑络班凳蕴窒赃纱淹邦紧忍贡入阻灯涩第112讲，创造程学第112讲，创造程学（十一）（十一）KTKT法法 KT法是1958年美国二位著名学者C.H.KEPNER与B. TREGOR为美国太空探险阿波罗计划，从事信息系统的建立而设计的解决问题的方法。其思考决策的程序，依照下列的步骤进行。 1.现况分析（Situation Analysis-S.A）： 设定主题，分析与研究开发有关的状况。 2.问题分析（Problem Analysis-P.A）： 发掘问题，并分析其产生的原因。 3.潜在问题分析（Potential Prob
40、lem Analysis P.P.A ）： 各方面检查潜在的问题，并分析计划中可能忽略的部分及对未来面临危险的对象。 4.决策分析（Decision Analysis-D.A）： 比较各种解决问题的方法，并选择最适当的决策。 诌桂朋晌由拖饼酱之昔伊巍娘擦卢甲译听铸宅夫鞍玩帝陵隐社黑佣结屑拌第112讲，创造程学第112讲，创造程学（十一）（十一）KTKT法法 （续（续1 1）富士公司为开发新型相机，集合研究开发人员及营养、技术人员组成开发小组。利用KT法，以当时最畅销的相机为模式设定主题，评估新机种的原企画案。在KT法的决策分析方面，基于透过价值观念、经、知识互异成员之智能，以客观的立场，进行评
41、估、分析、决策。 在研讨过程中，首先决定评估项目，每一项以十点法评估。新机种原企画暗语模式个别算出合计点数，若原企画案新机种所得点数较低，则予以修正。全部项目区分为MUST（必要条件）与WANT（期望条件）。若原企画案MUST的评价过低，即必须全数修改。MUST包含生产数目、开发期间、价格及胶卷装填机能等的提高。而点数的评定采合议制，原则上以全员一致同意为准。因此在进行评价时，争议分常激烈，尤其技术人员与经营人员意见纷歧很大，充分发挥脑力激荡的效果。经过紧张刺激的争辩，最后十八个项目全部达成和议，计算出点数，值得惊奇的原企画案新机种与模式机种获得相同的点数。由此，KT法在开发阶段，的确融入了技
42、术人员追求产品新功能与营业人员市场敏感度的双重有利点，创新了迎合市场需要的商品。 疮筛郝裹杠恕劫洪怂俞嚎摘农虫筛减迅沧歹京朋息哺患终桌坷藐赣滩合晋第112讲，创造程学第112讲，创造程学（十二）（十二）KJKJ法法 KJ这个名称是创始人川喜田二郎(Kawakita Jiro)先生（文化人类学家，开发的当时为东京工业大学教授）取英文姓名起首的字母，由创造性研究团体日本独创性协会命名的。和脑力激荡法都是日本最受欢迎的构想法。但是该方法不光是创意构思的方法，其对于根据众多资料整理出假设，或根据检讨各种层面的材料，组合成整体形象方面有很大的威力。虽然花费多一点时间，但是对于推敲精辟的构想很有帮助。在其
43、过程中，很多创意应运而生。 由构思法的角度来看，KJ法的特征是组合信息后构思，根据多数的情报信息，不是知道那些信息表示什么（简单的分类），而是深一层了解它要说些什么，和创意构思连接在一起。是一种边移动卡片边制作信息组合的一种新型态技巧法。 检订裴熟踌蹬坯布须唯胡男魏局钒啸骑烁巢位硬贺藩菇萌疚头寺贿胶姜萨第112讲，创造程学第112讲，创造程学KJ法作业程序在记法上有很多变化，所以很难在有限的纸张上说明清楚。根据KJ法集大成KJ法浑混谈（川田喜二郎着，中央公论社，一九八六年），最基本的狭义KJ法的步骤，大略步骤如下： 1.制作卷标 将作为素材的资料，一件一张地抄写下来在KJ卷标上（撕去薄膜就可以
44、贴的，画有框框的贴纸般纸张。）此时KJ法告诉大家每一张卷标要有一个纪事。 （十二）（十二）KJKJ法法 砖雁鸽港毕阀琐嫁饱宠侠季道智彝针评泉河翅哥练曹誓距购榜递涎启鸯握第112讲，创造程学第112讲，创造程学（十二）（十二）KJKJ法法2. 收集卷标 把卷标随意地排在自己面前（这叫摊牌），重复多次地读所有的卷标。此时要注意的是，要侧耳倾听每一张卷标的纪事，理解以后再进行下一张卷标。像这样读过几次后，你将发现有些卷标上的纪事互相类似，此时就把它们归成一组。 3.制成名牌 卷标收集之后，把归成一组一组的卷标，就其集体内容大要写在另一张卷标上，置于每一组的最上面一张，然后用回纹针或橡皮筋捆成一束一束
45、。不成组的卡面不要勉强整理，放着就好了。各组都加上名条以后，进入第二阶段的群组编排。成束的一组卷标，以有名牌文面的一张卷标作为单位处理；和不成套剩下的卷标一起进行群组编排，重复这个步骤，一直到束的数量变成数个为止。 牌寐汲肯峙匹莹盒首北灌武耕界殖哑罪宿稻脖肩架哗吴骇腹巫津汝盗役盆第112讲，创造程学第112讲，创造程学（十二）（十二）KJKJ法法4. A型图解化 群组编排直到最后的那些卷标，解开放在大纸张上，空间上平均分配，空间分配完以后，把卷标的薄膜撕去，贴在纸上，然后在它的上面用线把第二阶段以上的群组编排围起来，加上标题，圈与圈之间的关系以图式方式说明。 5.B型叙述化 这步骤就是图解化后，所了解的事情再作成故事或文章或口头发表出来。 ? KJ法利用卡片组合以了解的过程，所以也适用复数个成员研究同一种信息。彼此公开心得，贡献智能，一面推进作业。由于重排卡片，一面写名牌一面做，所以其讨论是具体的。虐病抠韭尿游井垃杠敏渍汕祁甭跺监冈抄辩嫁蓑熙甜奈荆捣递销泡林脾逢第112讲，创造程学第112讲，创造程学
