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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 5 浅谈造句诀窍在低年级句子训练中,造句是重要的方式。通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子,然后说说这个词的意思, 最后用这个词说一句话,比如:“许多”,有个学生说:“我看见旁边有许多鲜花。”原来学生模仿课文: “乌鸦看见旁边有许多石子。”这不怕,“上文说到了,在什么旁边?”“瓶子”。“那,你在什么旁边,看到有许多鲜花?”“校门旁边。 ” “好,从头说,把校门加进去!”“我看见校门旁边有许多鲜花。”“我们大家热爱学校,学校很美。谁还能以热爱学校,赞美学校为内容,用许多说一句话呀?”作文要从内容入手,造句也要从内容入手。不是用上这个词就行了,还得有思想,有
2、意义。“除了热爱学校,我们还能用热爱父母为内容用 许多说一句话吗?”“我的爸爸有许多荣誉证书。 ” “我妈妈工作很忙, 有许多天没休息了。 ”“请大家用许多说一句爱学习的话!”“我要学许多生字。”文档收集自网络,仅用于个人学习这样的训练体现了 “教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中,要指引思维的途径方法,鼓励独立思考。”“我要学会许多生字,爸爸有许多荣誉证书,这些句子许多都在句子的后边,咱们再造一个句子,把许多放在句子前边,大家想一想,谁来造一个?”“许多同学上课都举手发言。 ” “许多江河都流入海洋。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
3、- -第 1 页,共 5 页个人收集整理仅供参考学习2 / 5 “许多花都在春天开放。 ” 不要把造句当成家庭作业, 临下课一布置,就完事。那样,没有引导,没有训练,尽管作业都写了,但是发展思维和发展语言就落实不了。二年级比一年级教材有了很大坡度。文档收集自网络,仅用于个人学习就句子而言, 最突出的是长句子的高频出现。第一课的归类识字里就出现:“北京是闻名世界的古都,也是一座现代化的城市。”20 个字,两个小句子,用“是也是”连起。看图学文第一课“稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。”中间两个逗号,后边一个比喻句。“有的落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当作桑”中间 3 个逗号,一句话写了落
4、叶、小鱼两个事物。“他走过去,紧紧握住工人的手,亲切地说:”同志,辛苦了,人民感谢你。走过去,紧紧握住,说,三个连续动作,后边接一句话。还有两个分句合成一大句的,一大句成一个自然段的。 长句子的高频出现是适应发展儿童语言,发展儿童思维的需要。对提高孩子们观察能力、理解能力和语言表达能力有重要的示范作用。 怎样进行二年级的句子训练?文档收集自网络,仅用于个人学习一、朗读感知。三册课文都有注音,老师不必领读全文,可先让学生小声试读。以自然段为单位,读的声音以自己能听见为准,不宜大声朗读,以免互相干扰。一个自然段小声读后,请中等生朗读。文档收集自网络,仅用于个人学习精选学习资料 - - - - -
5、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页个人收集整理仅供参考学习3 / 5 二、理解回答。请同学们思考,这一自然段有几句话。这对于巩固句子概念,建立自然段概念有好处。接下来再思考每句话是什么意思。“美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。”这句话是什么意思?先找这句话写的是“谁”,再看写“谁”在“干什么”。这句话的意思就是:老师教同学们画风景。理解并表达出来“这句话是什么意思”,其实是缩句的训练。训练学生抓住句子的主干,构建句子的概念。文档收集自网络,仅用于个人学习三、感情朗读。重点训练长句子中间的停顿。 这是对词语连续的发展。 一开始老师教给
6、画长句子中停顿的铅笔竖线:“动物园新来了几只小企鹅。”“大家向小光投来责备的目光。”还要强调长句子中的重音:“它们披着 | 黑衣服 | 挺着| 白胸脯 | 圆滚滚的身子 | 张着一对翅膀| 傻乎乎地站在那里 | 真有趣!”逐渐引导同学自己试着确定句子停顿和重音。一篇课文只示范一两个自然段,其余留给学生自己独立思考。还有,根据内容确定音量和语调适度的变化。文档收集自网络,仅用于个人学习四、听写与抄写。听写有训练学生写字、记忆的作用,尤其是按标点符号停顿来念,让学生听写,并写出标点符号,这种训练对学生理解,记忆句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
7、 -第 3 页,共 5 页个人收集整理仅供参考学习4 / 5 子更有好处。听写和朗读是“逆运算”,有利于学生听说读写能力的全面发展。可是这种简便易行的训练手段竟让问问答答给挤没了。课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。文档收集自网络,仅用于个人学习五、造句。除了一年级那些造句形式, 二年级还可以用一个词让学生分别造叙述句,疑问句,感叹句。如用“互相”组词造句:“我们同学要互相帮助。”“我们不是一班的同学就不应该互相帮助吗?”“这次劳动成绩这么大,真是互相帮助的结果呀!文档收集自网络,仅用于个人学习“还可以把要用的词写在说话的内容里。如: 王老师告诉我们:“大扫除时,同学们互相照顾点。”还可以
8、先组词,练习词语搭配,如互相追赶、互相学习、互相帮助、互相照顾、互相比赛,互相谈论然而再用词组造句。然后, 还可以进一步补充词语,把句子写得更具体。如(下课了)同学们(在操场上)互相追赶(玩得可有劲了。)在此基础上, 教师可按不同内容引导学生写句子,以进一步提高学生的造句水平。 上例是写学校生活, 还可以训练学生以家庭生活为内容用词造句。“星期天,我们家大扫除,妈妈擦玻璃,爸爸擦锅碗,他们干得很起劲, 好像在互相竞赛似的。 ”训练以社会生活为内容造句。“这几天,世博会成了热点, 人们一见面就互相讨论关于世博会的问题。”文档收集自网络,仅用于个人学习六、背诵。精选学习资料 - - - - - -
9、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页个人收集整理仅供参考学习5 / 5 背诵有助于发展学生的记忆力,有助于提高学生的理解能力,可以让学生学习规范的书面语言,有利于提高学生学习语言的兴趣,培养良好的读书习惯。 儿童正是机械记忆好的时候,要趁这个时候让他们多背诵一些东西。 课文中的重点段、 含义较深的句子都应该让他们背诵下来。 背诵也不是当课后作业一布置就完事大吉,应该有指导地抓句子,抓重点词,抓关联词语,边朗读边背诵,边理解边背诵。句子训练是低年级语文教学的重点。以上浅见供同仁指教。文档收集自网络,仅用于个人学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页