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1、个人收集整理仅供参考学习1 / 5 浅谈造句诀窍在低年级句子训练中，造句是重要的方式。通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子，然后说说这个词的意思， 最后用这个词说一句话，比如：“许多”，有个学生说：“我看见旁边有许多鲜花。”原来学生模仿课文： “乌鸦看见旁边有许多石子。”这不怕，“上文说到了，在什么旁边？”“瓶子”。“那，你在什么旁边，看到有许多鲜花？”“校门旁边。 ” “好，从头说，把校门加进去！”“我看见校门旁边有许多鲜花。”“我们大家热爱学校，学校很美。谁还能以热爱学校，赞美学校为内容，用许多说一句话呀？”作文要从内容入手，造句也要从内容入手。不是用上这个词就行了，还得有思想，有
2、意义。“除了热爱学校，我们还能用热爱父母为内容用 许多说一句话吗？”“我的爸爸有许多荣誉证书。 ” “我妈妈工作很忙， 有许多天没休息了。 ”“请大家用许多说一句爱学习的话！”“我要学许多生字。”文档收集自网络，仅用于个人学习这样的训练体现了 “教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考。”“我要学会许多生字，爸爸有许多荣誉证书，这些句子许多都在句子的后边，咱们再造一个句子，把许多放在句子前边，大家想一想，谁来造一个？”“许多同学上课都举手发言。 ” “许多江河都流入海洋。 ”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
3、- -第 1 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习2 / 5 “许多花都在春天开放。 ” 不要把造句当成家庭作业， 临下课一布置，就完事。那样，没有引导，没有训练，尽管作业都写了，但是发展思维和发展语言就落实不了。二年级比一年级教材有了很大坡度。文档收集自网络，仅用于个人学习就句子而言， 最突出的是长句子的高频出现。第一课的归类识字里就出现：“北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。”20 个字，两个小句子，用“是也是”连起。看图学文第一课“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。”中间两个逗号，后边一个比喻句。“有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作桑”中间 3 个逗号，一句话写了落
4、叶、小鱼两个事物。“他走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说：”同志，辛苦了，人民感谢你。走过去，紧紧握住，说，三个连续动作，后边接一句话。还有两个分句合成一大句的，一大句成一个自然段的。 长句子的高频出现是适应发展儿童语言，发展儿童思维的需要。对提高孩子们观察能力、理解能力和语言表达能力有重要的示范作用。 怎样进行二年级的句子训练？文档收集自网络，仅用于个人学习一、朗读感知。三册课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。一个自然段小声读后，请中等生朗读。文档收集自网络，仅用于个人学习精选学习资料 - - - - -
5、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习3 / 5 二、理解回答。请同学们思考，这一自然段有几句话。这对于巩固句子概念，建立自然段概念有好处。接下来再思考每句话是什么意思。“美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。”这句话是什么意思？先找这句话写的是“谁”，再看写“谁”在“干什么”。这句话的意思就是：老师教同学们画风景。理解并表达出来“这句话是什么意思”，其实是缩句的训练。训练学生抓住句子的主干，构建句子的概念。文档收集自网络，仅用于个人学习三、感情朗读。重点训练长句子中间的停顿。 这是对词语连续的发展。 一开始老师教给
6、画长句子中停顿的铅笔竖线：“动物园新来了几只小企鹅。”“大家向小光投来责备的目光。”还要强调长句子中的重音：“它们披着 | 黑衣服 | 挺着| 白胸脯 | 圆滚滚的身子 | 张着一对翅膀| 傻乎乎地站在那里 | 真有趣！”逐渐引导同学自己试着确定句子停顿和重音。一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己独立思考。还有，根据内容确定音量和语调适度的变化。文档收集自网络，仅用于个人学习四、听写与抄写。听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解，记忆句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
7、 -第 3 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习4 / 5 子更有好处。听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。可是这种简便易行的训练手段竟让问问答答给挤没了。课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。文档收集自网络，仅用于个人学习五、造句。除了一年级那些造句形式， 二年级还可以用一个词让学生分别造叙述句，疑问句，感叹句。如用“互相”组词造句：“我们同学要互相帮助。”“我们不是一班的同学就不应该互相帮助吗？”“这次劳动成绩这么大，真是互相帮助的结果呀！文档收集自网络，仅用于个人学习“还可以把要用的词写在说话的内容里。如: 王老师告诉我们：“大扫除时，同学们互相照顾点。”还可以
8、先组词，练习词语搭配，如互相追赶、互相学习、互相帮助、互相照顾、互相比赛，互相谈论然而再用词组造句。然后， 还可以进一步补充词语，把句子写得更具体。如（下课了）同学们（在操场上）互相追赶（玩得可有劲了。）在此基础上， 教师可按不同内容引导学生写句子，以进一步提高学生的造句水平。 上例是写学校生活， 还可以训练学生以家庭生活为内容用词造句。“星期天，我们家大扫除，妈妈擦玻璃，爸爸擦锅碗，他们干得很起劲， 好像在互相竞赛似的。 ”训练以社会生活为内容造句。“这几天，世博会成了热点， 人们一见面就互相讨论关于世博会的问题。”文档收集自网络，仅用于个人学习六、背诵。精选学习资料 - - - - - -
9、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页个人收集整理仅供参考学习5 / 5 背诵有助于发展学生的记忆力，有助于提高学生的理解能力，可以让学生学习规范的书面语言，有利于提高学生学习语言的兴趣，培养良好的读书习惯。 儿童正是机械记忆好的时候，要趁这个时候让他们多背诵一些东西。 课文中的重点段、 含义较深的句子都应该让他们背诵下来。 背诵也不是当课后作业一布置就完事大吉，应该有指导地抓句子，抓重点词，抓关联词语，边朗读边背诵，边理解边背诵。句子训练是低年级语文教学的重点。以上浅见供同仁指教。文档收集自网络，仅用于个人学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
