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1、教师：陆超群初一7班期中考试数学成绩分析1卷面分析：考查范围：从第6章到第8章的第2节，知识点考查全面，且比重基本上与课时量一致。难易度：整体难度不高，但题目以中等题较多，难题与简单题都偏少，这样使得试卷区分度不高，易出现较多成绩与水平不一致情况；从而也使这份试卷的效度不能很好的衡量学生掌握情况，所以效度打了一些折扣。2学生得分整体分析：平均平均 及格及格 优秀优秀 高分高分 低分低分 最高最高 最低最低7班班78.360.528.915.85.312025我校我校73.8 55.522.17.89.312011三中三中 94.486.859.630.1课改课改 10093.672.141.3
2、从平均来看，从平均来看，7班这次考试整体发挥差。通过班这次考试整体发挥差。通过横向、与纵向对比，可以看出这次横向、与纵向对比，可以看出这次7班有班有11人人的考试成绩比平时成绩水平偏低好多分。的考试成绩比平时成绩水平偏低好多分。从及格率、优秀率、低分率来看，这次考试成绩的两极分化进一步恶化。具体为：成绩优生大部分考得算勉强正常，但中层生如 、 、 、 和中下层生 、 的成绩掉落明显。3各小题得分分析：为更好分析平时教学存在为更好分析平时教学存在问题，我根据问题，我根据7班小题得分班小题得分情况统计各小题的平均分与情况统计各小题的平均分与得分率，按从低到高排列，得分率，按从低到高排列，清楚的看到
3、了得分比较差的清楚的看到了得分比较差的题。题。4考题分析没讲到的题目试卷第7题：已知（）A、0.1259 B、0.2714 C、12.59 D、27.14试卷第18题是课本内容：排除问题，比较难些的知识，这个知识按我往常的经验觉得这是非常规的类型题，因此我计划安排用接近期末的课余时间来讲0.215考题分析试卷中属于平时重点考试题型且得分率不高的题。9.化简的结果是（）10.若互为相反数，则的值是（）11.下列计算：3a+2b=5ab;4x2(-2x)2=-6x5;(a3)2=a5(-a)3(-a)=-a2;4a3b(-2a2b)中正确的有（）14.不等式2m-16的正整数角是：。0.740.5
4、0.55有两个优生做错。（ 、 ）6考题分析19计算下列各题（每小题计算下列各题（每小题4分，共分，共8分）分）.20.得分率为得分率为0.8得分率为得分率为0.57得分率为得分率为0.61得分率为得分率为0.597数据直接分析学生原因：1.复习不到位，如20、21、22这三道题，都是常规计算题，但学生得分率却低于百分之六十；2.考试中有两个题没讲过，如第7题和第18题；3.学生备考不认真，第9、10、11、14、12、22题是属于考试必考题，可以说是老生常谈的题了，但学生得分率均没有达到平时应有水平；4.学生基础不扎实，如第11题是考查计算基础的，但 、 两个成绩优生做错了，不及格的15学生
5、只有4个做对。老师原因：1.复习不到位；2.考试中有两个题没讲过；3.平时课堂巩固训练没落实好。81.学生平时学习态度认真，特别是面对考试时，所以同学都很努力，基本上没有留空题。2.有一半以上的同学平时较自觉，尤其是成绩中上层同学，能自觉完成同步练习，从这次考试中个别题型可以看出来；另外由于自觉度提高，陈杰、黄琮翔等个别自觉的同学进步幅度大。3.粗心，根据数据统计及考后与学生沟通了解到，因为粗心造成丢分达到平均每个学生丢8分左右，主要体现在第19题、第21题、第22题的丢分。4.基础不扎实，主要体现在第6、9、10、11、13、14、19、21、22的丢分情况。5.课堂学习效率不高，如5、9、10、11、14、20、23、24、25这几道题是重点练习的题型，但得分率也没有达到应有水平。阶段总结分析：学生好的方面与不足处：9教师阶段汇报与反思课后巩固的督促更好了，学生的练习量得到保证。还是没有落实好培优补基工作，下半学期的工作中必须把补差工作落实好。课堂落实与计划不够科学，导致学生学习状态不连续。课后反思效果没有得到体现，遇到问题时的处理还不够及时。10
