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1、学习必备欢迎下载林教头风雪山神（教学设计）教学目标：一）知识和能力1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化。2、分析文中的景物描写及作用。3、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的写法。二）过程和方法1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。2、分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。三）情感态度和价值观认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，从而加深学生的社会认识。教学重点：1、分析林冲思想性格的发展变化。2、景物描写、细节描写和语言描写的作用。教学难点：体会林冲性格的转变及景物和细节描写。教具方法：讲授法，讨论法。课时安排： 2 课时教学
2、过程：（第一课时略）第二课时一、导入设计“路见不平一声吼，该出手时就出手”。这是梁山好汉的作风，路见不平尚且该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。林教头风雪山神庙（板书）。这节课的重点就是了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化以及学习本文通过语言、环境和细节来表现人物性格的写法。二、分析林冲性格的发展变化小说通过塑造人物形象来反映社会生活。人物性格是人物形象的关键。人物性格又是受到人物的阶级地位和所处环境所制约。小说所刻画的人物，有的自始至终是某一性格特点，如葛朗台的贪婪爱财，林黛玉
3、的多愁善感； 有的性格在不断地发展变化，如高尔基笔下的母亲尼洛夫娜，叶圣陶作品中的老母亲形象。林冲性格也是发展变化的。让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。1、开端中， 作者说林冲 “闲走” ，其实闲笔不闲， 这部分对表现林冲思想变化有什么作用？明确：（ 1）插叙了林冲在东京时曾救助过李小二，表现林冲正义感、侠义精神；2）明明是蒙冤受辱，却说成自己触怒了别人，称自己是“罪囚”，称仇人是“高太尉”，说起这些并不气愤，用平平淡淡、无可奈何的口气，表现林冲委曲求全，不思反抗。（3）使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作了铺垫。板书）沧州遇旧善良安分精选学习资料 - - -
4、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载2、林冲无辜受害，被发配到沧州，远离了京都，高俅、陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现了林冲了什么性格？明确：马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，并激起了复仇的怒火，气愤的说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，遍怒气冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有反抗意识。但是，“街上寻了三
5、五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，失去了应有的警惕性，刚刚燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。息事宁人、安分软弱又占了上风。3、但是，陆谦等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲的态度是什么？表现了他什么性格？明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使， 真不知何意？” 但他还是听从了安排，当他看到草料场里自己的将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难临头， 他却像安稳过冬。这说明林冲心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。
6、后来买酒途径山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明还有随遇而安的思想。4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？明确： 草料场起火。 林冲在山神庙里听见陆谦等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，当听到， “拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事情”时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的死路一条。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。5、回首看看林冲所走过的路，是什么原因让这样一个逆来顺受的
7、人走上了反抗的道路？明确： “逼”。高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲忍无可忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦初醒。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了而反抗斗争的道路。6、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？明确： 有两方面的意义，一是了解当时社会的黑暗、腐败，而是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲本来是北宋京城80 万禁军教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定生活， 这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状， 缺少反抗精神。像林冲这样的人尚无法维持安定生活，不能保障生命安
8、全， 那么，广大劳动人民之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝廷的腐败。二是林冲性格的转变，关键在一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗，这就是“官逼民反”。 水浒的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。板书设计逼上梁山精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载杀死陆谦听说陆谦到沧州（奋起反抗
9、）（复仇怒火燃烧）心下慢了沧州遇旧接管草料场（善良安份）（随遇而安，得过且过）三、文中的景物描写及作用景物描写：我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格， 而较少使用其它手法，特别是单纯的心理描写和景物描写。如果有的作品使用了景物描写，也是运用白描手法，以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。西游记是如此，水浒也是如此。在这篇作品中，景物描写虽然不多，但却写得恰到好处，并且具有很好的表达效果。下面我们来看看这些描写。（读有关描写）1、提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的
10、？（1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写风雪范围之广。 林冲去市井沽酒时，写雪势正大。 “雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。（2）用侧面描写衬托风雪。通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是
11、草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。2、提问：关于风雪的描写有什么作用？课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。当林冲怀着 “不知何意” 的惶惑到草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。为了御寒， 出门沽酒， “那雪正下得紧”，正是雪借着风势，待
12、沽酒回来，“仍旧迎着朔风”，“看那雪，到晚越下得紧了”。因为风大雪紧，回到草料场时那两间草厅已被雪压倒，只得去古庙栖身。为了抵挡风雪，掩上庙门后又将旁边一块大石头靠了门。陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。当陆谦等看着草料场的大火踌躇满志时，林冲心中的怒火也像草料场的烈焰升腾，终于拽开庙门，大喝一声，手刃仇敌。朔风呼啸，大雪铺地，火光冲天，天地间站立着一位英雄好汉。我们可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发
13、展的重要因素。“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载了浓重气氛， 烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化。鲁迅先生在花边文学?大雪纷飞中曾说：“水浒传里的一句那雪正下得紧，就是接近现代的大众语的说法，比大雪纷飞多两个字，但那神韵却好得远了。” 林教头风雪山神庙中的风雪描写的确具有“神韵”，它体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色，亦如我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，景中有情，并且留下大片天地让读者根据自
14、己的生活经验去联想，去补充，去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复咀嚼的地方。板书设计正面描写渲染浓重气氛风雪推动情节发展侧面衬托烘托人物形象四、分析细节描写的作用关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜，水浒在这方面表现得尤为突出。1、本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？明确：(1) 开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引
15、出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。(2) 林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上， 锁了” ，到山神庙里去安身。这些细节描写， 一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。 (3) 林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二
16、楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。看来，这是一个极其重要的细节。(4) 关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。(5) 关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15 里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相
17、遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。五、感悟总结1中心主旨。林教头风雪山神庙节选自水浒七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌， 最终走向反抗的道路的过程，有力地突出了“官逼民反”这个主题。2写作特色。阅读本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情节的展开，环境描写、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载细节描写都是为刻画人物服务的
18、。(1) 把林冲放在一定的社会环境中，放在矛盾斗争中来表现其性格发展，突出“官逼民反”的主题。(2) 通过人物的言行表现人物的思想性格。比如林冲在风雪之夜出门沽酒时，作者生动地描写了他的一系列动作：“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉， 迤逦背着北风而行。”这里以“挑”“盖”“戴”“拿”“拽”等一系列动词，细腻地刻画了林冲谨慎小心、安分守己、惟恐出事的心理状态。最后林冲杀敌报仇，对陆谦那“劈胸只一提，丢翻在雪地上， 把枪搠在地里， 用脚踏住胸脯， 身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着
19、把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜”等一系列动作描写，生动地表现了林冲觉醒后对助纣为虐、内心狠毒的陆虞候的痛恨。(3) 通过环境描写和细节描写来烘托和表现人物的性格特征。景物描写虽着墨不多，但或直接描写， 或侧面烘托，均起到了推动情节发展的作用，同时也渲染了气氛，衬托了人物的性格。细节描写见“要点突破”中的相关内容。六、拓展练习水浒的主题歌好汉歌是大陆音乐史上一块不朽的丰碑，随着电视剧的播放，这首歌也迅速流行起来，传唱到大江南北，一时间， “该出手时就出手”成了流行语。这首歌为什么被人们喜闻乐见呢？请你分析一下。好汉歌大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，嘿嘿嘿嘿参北斗哇，嘿嘿嘿嘿参北斗哇生
20、死之交一碗酒哇，不分水天一碗酒哇说走咱就走哇，说走咱就走哇你有我有全都有哇，你有我有全都有哇嘿嘿嘿嘿全都有哇，嘿嘿嘿嘿全都有哇水里火里不回头哇，一路看天不低头哇路见不平一声吼哇，路见不平一声吼哇该出手时就出手哇，该出手时就出手哇风风火火闯九州哇，风风火火闯九州哇该出手时就出手哇，该出手时就出手哇风风火火闯九州哇，风风火火闯九州哇嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀，嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀路见不平一声吼哇，路见不平一声吼哇该出手时就出手哇，该出手时就出手哇风风火火闯九州哇，风风火火闯九州哇参考：这首歌之所以被人们喜闻乐见，是因为它传递了一个当今人们深切关注的主题：见义勇为、行侠仗义。这首歌以“大河、北斗星、九州”形成雄浑壮阔的空间感，既实在又有气魄， 主要表现了水浒英雄见义勇为、济困扶危的侠义精神，把水浒英雄耿直豪爽的性格、慷慨悲壮的豪情、远大的眼光与开阔的胸襟淋漓尽致地表达和展现出来。七、布置作业以“我心目中的英雄”为题目，联系课文中林冲的形象，写一篇不少于300 字的评论文章。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
