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1、第一部分第一部分 古诗文阅读古诗文阅读专题二专题二 课内文言文阅读课内文言文阅读第第3 3篇篇 孙权孙权劝劝学学考情搜索考情搜索:8 8年年1 1考：考：20122012百色以单篇形式考查。百色以单篇形式考查。知识梳理知识梳理 第第1 1层：交代起因，写孙权劝学，吕蒙层：交代起因，写孙权劝学，吕蒙“乃始就学。乃始就学。” 初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙蒙辞以辞以军军中多中多务务。权曰：。权曰：“孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士邪博士邪！但但当涉猎，当涉猎，见往事见往事耳耳。卿言多务，。卿言多务，孰孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。若孤？孤
2、常读书，自以为大有所益。”蒙乃蒙乃始就学。始就学。一、重点字词一、重点字词1.劝劝【F】：_2.辞：辞：_3.以：以：_4.务：务：_劝诫，劝说劝诫，劝说推托推托介词，用介词，用事务事务5. 博士：古义：博士：古义：_ ，今义：，今义：一种学位一种学位当时专掌经学传授的学官当时专掌经学传授的学官6. 邪：通，邪：通，_，意思为：，意思为：_耶耶语气词语气词7.但但【F】：_只是只是8.见：见：_了解了解9.往事：古义：往事：古义：_，今义：，今义：过去的事情过去的事情历史历史10.耳耳【F】：_语气词，可译为语气词，可译为“罢罢了了”11.孰孰【F】： _谁谁二、句子翻译二、句子翻译但当涉猎，
3、见往事耳。但当涉猎，见往事耳。（14龙东）龙东）【答案答案】只应当粗略地阅读，了解历史罢了。只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 第第2 2层：通过对话层：通过对话“一问一答一问一答”写写“劝学劝学”结果结果。 及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，大惊曰：寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复卿今者才略，非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目相待，大兄何见刮目相待，大兄何见事之晚事之晚乎乎！”肃肃遂遂拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。一、重点字词一、重点字词1.及：及：_2.过：古义：过：古义： _，今义：，今义：经过，过渡经过，过渡3.更：古义：更：古义：_，
4、今义：，今义：更换更换到了到了的时候的时候到到重新重新4.乎：乎： _5.遂遂【F】：_二、句子翻译二、句子翻译卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！（1313衢州）衢州）【答案答案】你如今的才干谋略，已不再是过去的吕蒙了！你如今的才干谋略，已不再是过去的吕蒙了！表示感叹语气，可译为表示感叹语气，可译为“啊啊” 于是，就于是，就全文理解全文理解一、文意理解一、文意理解1.孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？（10衡阳）衡阳）【答案答案】孙权举自身的例子，说自己闲暇时经常看书学习，孙权举自身的例子，说自己闲暇时经常看书学习，并大有收获，让吕蒙受到启发开始读书
5、学习。并大有收获，让吕蒙受到启发开始读书学习。2. 作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明予以说明。（。（1313湘潭）湘潭）【答案答案】运用侧面描写的手法；以鲁肃见到吕蒙，与他谈运用侧面描写的手法；以鲁肃见到吕蒙，与他谈论之后的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了很大的论之后的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了很大的变化。变化。二、文章中心二、文章中心 通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发奋学习，才略大增，通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发奋学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要疏于学习。启发人们不要疏于学习。
