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1、学习必备欢迎下载培养良好的学习习惯（三）教学目标：1. 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2. 了解课外阅读的内容和形式， 激发学生课外阅读的兴趣， 逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3. 使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。教学重点：训练学生掌握正确的读书、 背书姿势及方法， 并逐步形成良好的朗读、 背诵习惯。教具学具准备 ：挂图、投影。教学时间： 三课时。教学过程：第一课时一观察图画1图上的小朋友在做什么？2图上的小朋友是怎样朗读的？二. 小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平
2、放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三. 模仿评判1请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2评判中指出一些错误姿势的危害。四集体训练1观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3复习要领，全体学生参与姿势训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 27 页学习必备欢迎下载4指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5集体评判。6学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。7小结。第二课时一整体感知图画1指导观察顺序：从上到下，从左到右。2
3、简说图意。二指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3背诵时还要注意什么 / 声音响亮边背边想正确流利富有感情4全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。5图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三观察三幅小图，按图模仿训练1观察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。2观察中间小图。让学
4、生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3观察右边小图。让学生弄清： 学生在什么地方， 干什么？态度怎样， 姿势怎样？选取一段课文片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 27 页学习必备欢迎下载段，然后交换检查同桌的背诵。四小结。第三课时一观察上边三幅图1从第一幅图你们看到了什么？2图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。3观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读
5、课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。4观察第三幅图。5图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二观察下边三幅图1从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2说说去阅览室看书的过程。3在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4观察第二、三幅图讲解。三小结。识 字 1 教材分析：识字 1是一篇识字教学课文。 本课采取词串的形式， 围绕“ 金秋” 将 12 个词语分成四组， 用不同的景物揭示了金秋的特征，介绍了金秋江南水乡富有诗情画意的美景。通过让学生了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的
6、美好。全课读来琅琅上口，有韵有味，有助于激精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 27 页学习必备欢迎下载发学生的学习兴趣。教学目标：1学会本课 7 个生字。两条绿线内的3 个字只识不写。认识两个偏旁。2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语3了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好教学重难点：1认识本课的生字，能读准音、认清形2能正确、美观地书写生字课时安排： 两课时教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣1、 （分别出示春夏冬的图画）师：同学们，看到这四幅图，你知道是什么季节吗？生：春天（夏天
7、、冬天）师：对了，也叫做阳春（盛夏、寒冬） 。那一年四季少了那个季节呢？生：秋天师：对，还少了一个金秋，同学们看（出示图），你能知道为什么把秋天叫做金秋吗？（引导学生说一说秋天的特征）2、师：在一年级我们去江南水乡观赏过荷花，还记得那首古诗吗？（生背江南）今天，我们再乘着小舟去看一下秋天水乡的美景好吗？这就是我们要学习的识字1 （齐读课题）。二、自主合作、感悟新知1、 （出示课件）师朗读：金秋时节，江南水乡，烟波袅袅，一望无际的芦苇随风起伏。清清的河塘里,菱藕成熟了。夕阳西下,远处的小舟满载而归 ,渔民放歌高唱 .在秋风中红红的枫叶更加迷人,天色渐渐暗下来 ,渔船上的灯火 ,像一颗颗闪亮的星星
8、散落在湖面上。同学们，这景色美不美？（生：美）大家刚才看到的美景啊，都在识字1 的课文里，读一读，注意读准字音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 27 页学习必备欢迎下载2、同学们，你们想不想玩得开心点？那就必须要读好课文，要想读好课文必须先学好本课的生字词。请大家再读读课文，圈出生字词，借助拼音把生字词读准了。 读的时候再想想： 哪些生字的字音要提醒小朋友注意的？（1） 自由说（2） 烟：前鼻音；灯、枫、菱：后鼻音；藕：复韵母；苇：第三声（3） 带读，开火车读，齐读（4） 去掉拼音后你会读吗？（5） 自己练读，指名读。（
9、6） 打乱生字卡读3、指导学生把课文读正确（1） 自读（2） 指名读，齐读三、学习课文，理解字词1、小组讨论，结合图说说你读懂了哪些词语，还有哪些不理解的。2、交流讨论的结果：“金秋”（为什么说秋天是金色的？庄稼成熟了金黄金黄的）“烟波”（烟雾笼罩的湖面。指导学生联系生活实际理解，如大雾天的感觉）“水乡”（水乡的特点是水多，桥多，可联系无锡理解）“芦苇”“菱藕” （出示实物理解， 让学生理解“菱”“藕”是两种植物）“荷塘”（看图理解）“芦苇”“菱藕”“荷塘” （这些都是水生植物， 所以都带有“草字头”）“夕阳、归舟、渔歌、枫叶、灯火、月光”（较易理解，可联系图理解）“渔歌”（指渔民在打鱼时唱的
10、反映渔民生活的歌曲，注意“渔”不要写成“鱼”，鱼是不会唱歌的）“夕阳”（指快落山的太阳，刚升起的太阳称“朝阳”）3、整体感知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 27 页学习必备欢迎下载江南秋天的景色确实非常的美，我们来读读， 感受一下好吗？引导学生读整个词串。我采取：加动作朗读、学生自读、对比读、师读前半句，生读后半句，齐读的形式进行。四、教学生字1、出示生字，教学偏旁烟：跟“火”有关，所以是火字旁，这与火有什么区别？歌：欠字旁，唱歌的时候嘴巴要张得大大的，好象在打哈欠。2、指导书写“烟” “灯”都是左右结构， 左窄右宽；
11、“归”的第 2 笔在竖中线左边，开始与竖中线齐平，撇向左下方时要放开。3、教师范写，学生描红，教师巡视检查第二课时一、复习1、指名读词语2、齐读3、口头扩词：烟、歌、灯、归二、指导朗读、背诵课文1 小朋友，上节课我们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美的很哪！你们还是自己坐上小船再到水乡游一游。仔细地看一看，相信小朋友的眼前会出现一幅美景。2、学生自读（要求：准确、有感情）3、指名读，学生评价4、指导重点：第一行：通过“烟波”感悟湖面的广阔。语速较慢第二行：荷塘很美丽。语速较快，表达出兴奋。第三行：晚霞映红了湖面，渔民们唱着渔歌满载而归。语速稍快，抒发丰收的喜悦。第四行：晚上的美丽境地。读的
12、时候语速较慢。5整体感悟（1）练背全文（2）出示：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到（） ，接着，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 27 页学习必备欢迎下载我们来到荷塘看到了 （ ） ， 太阳落山了，我们看到了（ ） ， 听到了（ ） ，夜幕降临，我们又看到了（） 。（3）自读，口头填空，学生交流（4）练习：选词填空三、教学生字“芦、苇、夕” 1指名读生字2你能用什么方法来记住这些字吗？小组讨论3交流讨论结果4教师范写，学生书上描红5课堂练习：学生临写习字册识 字 2 教学目标：1 学会本课 10个生字。 两条绿线内的
13、4 个字只识不写。认识偏旁 “ 犭” 。2诵读课文，初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。教学重难点：1认识本课的生字，能读准音、认清形2能正确、美观地书写生字课时安排： 两课时教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣1、同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。 1 月 1 日、3 月 8 日、5 月 1 日、6 月 1 日、7 月 1 日、8月 1 日、10 月 1 日（学生回答）今天，我们就一起来读一篇新课文识字2(板书课题 ) ，一同欢度一个节日。请同学们一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？2、根据学生自由交流的答案，师生
14、共同选定国庆节二、再读课文，读准字音，初识场景精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 27 页学习必备欢迎下载1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、启发学生对照画面认识天安门“城楼” “红灯 ” “金水桥” “中国龙”“腾飞” ，推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义1、指导学习第一行（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么、知道了什么（2）出示： “城楼” “红灯”“金水桥”，学生朗读2、知道学习第二行（）多媒体播放天
15、安门升旗仪式片断。新中国成立周年国庆大典正在这里隆重举行。出示： “大典”，学生齐读词语。类似：开学大典（2）播放录像：阅兵式片断， 陆海空三军的图片。 出示： “检阅” “海陆空” 。3、指导学习第三行（）启发学生自由交谈“狂欢夜”的场景。（）朗读：“礼炮” “焰火” “狂欢夜”、指导学习第四行（）启发学生自由交谈： 同学们，刚才我们一起看了国庆大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（）教师小结（）出示词语：“神州” “腾飞” “中国龙”四、巩固识字，指导书写、引导学生诵读全文，读出情感。、指导书写（）学生找出相同偏旁的字： 桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。（）教师范写“焰” ，重点
16、提示“焰”去掉“火”后剩余部分的笔顺。（）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。（）学生描红、仿影、临写，师巡视指导精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 27 页学习必备欢迎下载第二课时一、复习巩固1、小老师检查生字的读音2、齐读词语二、朗读、背诵课文、指名读课文，师生评议、指导学生由感情朗读，要求读出自豪的语气。、指导背诵（）自由背（）指名背（）齐背三、记忆字形，指导书写、出示生字，指名读，领读、你觉得那个字最好记呢？为什么？（学生用各种方法记忆）、理解“洲”字。教师先写一个“川” 字，告诉学生川是水的意思，再写三点水，告诉学生
17、表示水中的陆地，然后按笔顺写“洲”字。、添一画成本课的一个生字。尤（）、指导书写（）学生描红。（）仔细观察每个字在田字格中的位置（）教师范写（）学生描红、仿影、临写四、写一写请你联想过节时的情景和热烈场面，用课文中的一些词语写几句话：节到了， 。识字 3 预案教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 27 页学习必备欢迎下载学会本课 10 个生字，绿线内的 2 个只识不写，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的新词。学会看图领会字意，激发学生学习汉字的兴趣。能正确、流利地朗读韵文，理解韵文内容，教育学生做事要细心。教学重难点
18、： 识字、写字；朗读、背诵韵文。教具学具准备： 课件、生字卡片。教学时间： 二课时教学过程：第一课时一、创设情境。导入课文上课了，老师先请学生看老师做一个动作，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子， “ 同学们，老师在于什么 ?” 这个问题多容易， “ 老师在向远处看。” 老师接着问学生： “ 老师为什么把手放在眼睛上呢?” 这个问题有一定的难度，老师稍作提示，学生思考后回答：“ 太阳照着眼睛，看着不舒服，老师是用手挡太阳的。 ”“对，你们看看这个字。 ” 出示“ 看” 字，“ 上面是一个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，当时，人们造这个字的时候，和小朋友们想的一样。 看 多
19、有趣呀，我们今天学的识字3这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。” （板书：识字三）二、初读课文，学习生字，倡导自主学习1学生自读。要求： (1)读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。 (2)看一看课文中的插图和汉字部件之间的关系。 (3)把自己记住的字在桌子上或本子上练写。2交流讨论：谁发现了一些汉字有趣的地方。a. 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。b. 出示“尖”图： 你知道哪些东西是尖的吗？出示实物，这个东西也是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
20、- - - - - -第 10 页，共 27 页学习必备欢迎下载尖的，你们看它的上面小小的， 下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。 呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，c. 同法学“灶、歪、尾、看” 墙上的画挂得不正， 就是歪。对于“灶”“尾”则由学生说出自己的理解，只要有道理就行。砌灶用“土”，烧饭用“火”，即为“灶”；“尸”为身体，在身体有“毛”的部位，即为“尾”；用“手”遮在眼睛上，即为“看”3检查读书情况。老师请一位同学读书，其他同学一边看着书，一边认真听，看他是不是读准了每一个字的字音，读通了句子， 当他有读错或读得不理想的地
21、方，请同学们帮助他纠正、改进。4自己练读两遍课文。三、学儿歌 , 用心品味1刚才同学们自己把课文读了两遍，谁来说说你对宁宁有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相关的句子读给大家听听。2来，让我们看看宁宁画的画是什么样的。指导看图：让学生注意字、词、文之间的联系。把看图、识字、识词、歌谣连为一体。3指导朗读课文第一、二句。4宁宁画炉灶没有门，画鸭子尖嘴巴，画桌子腿歪斜，画大马没尾巴。课文说宁宁是一个粗心的小画家，你觉得宁宁仅仅是粗心吗? 学生讨论，发表看法。宁宁这样画有马虎的因素， 同时还和宁宁没有见过这些东西，或者见到了观察不细致有一定的关系。指导朗读第三句，注意问句的读法。精选学习资料 - -
22、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 27 页学习必备欢迎下载四、修改画，口语交际训练1、你们能帮宁宁把画修改正确吗？（指名四位学生上来修改画）2、口语交际训练（1）首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁就在你的身边， 你一定有许多话想对他说， 那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！（2）指名表演五、练习背诵儿歌，赏读品味。 (1)指名读。同学读的时候，你可以跟着他在心里读，或者小声读。 (2)老师也想读，听听老师读好吗? (3)老师读得好吗 ?那是因为我一边读，一边想象宁宁画的画，你们要想读好，也要一边读，一边想，
23、把课文记在心里，背下来，咱们先回忆一下课文课文第一句，写宁宁是个小画家。课文第二句，写宁宁这个小画家，画的画是什么样的? 课文第三句，问一问大家，宁宁是个粗心的小画家吗? (4)我们来试着背一背，不会背的可以看书，会背又想表演的同学还可以站起来表演。六、学习生字，认真书写1下面我们要写字，它们是“ 灶” 、“ 尖” 、“ 歪” 。老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。“ 灶” 左边的火字旁最后一笔是点，不要写成捺，右边的土要写得稍微瘦一点。“ 尖” 上面小的竖没有钩，竖要写在竖中线上。“ 歪” 以横中线平分，横中线上面写“ 不” ，横中线下面写 “ 正” 。2、扩词练习3学生
24、练写 (先描后仿 )，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。第二课时一、复习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 27 页学习必备欢迎下载1、卡片认读生字2、齐读儿歌3、自由背、看图背、指名背、同桌互背。二、练习1、宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶（） ，画只鸭子（） ，画张桌子（） ，画匹大马（） 。你看看，可是个（）小画家？2、照样子，填上合适的词。一（位）画家一（）门一（）铅笔一（）歌一（）大马一（）嘴巴一（）桌子一（）椅子二教学生
25、字，正音。出示生字：尾、彩、炉、张、桌、斜、匹 教学新偏旁。3 说说你是怎样记住这些生字的。4、扩词练习5学生练写 (先描后仿 )，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。识字 4 预案教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 27 页学习必备欢迎下载1、学会本课 10 个生字，两条绿线内的2 个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。教学重点 ：识字、写字教学难点：初步
26、了解形声字的构字特点。教学过程：第一课时一、导入： 今天这节课，我要和小朋友一起学习识字4。 （板书）二、图片入境、学习词语。当船快到码头时，只见船上的工作人员抓起一个大家伙用力朝岸边的海滩上抛去，船就慢慢停了下来。你们知道这是什么吗？（出示词语：铁锚）学生读词，观察字型：左右结构，金字旁。（出示 “ 铁锚” 实物图）学生观察：你发现了什么？生 1：铁锚有两个爪（重点指导“ 爪” 的读音）生 2：铁锚能停船。教师评价：同学们观察地真仔细。二、 朗读儿歌。这时，有个非常聪明的人看到了这种情景，就编了一首儿歌，想听吗？出示儿歌：船上有只锚船上的锚两个爪船上的锚能停船请学生自由读儿歌、周围同学互相读
27、、指名读儿歌，教师相机指导朗读。三、 学生看图自编儿歌。看到同学们读得这么起劲，小猫也想来凑热闹（出示小猫图），它说呀，想让我们班同学帮它编一首儿歌， 行吗？ （这一环节充分调动起了学生学习的积极性，纷纷举手跃跃欲试）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 27 页学习必备欢迎下载生 1：我家有只猫，我家的猫四条腿，我家的猫爱吃鱼。生 2：我家的猫喵喵叫。生 3：我家的猫蓝眼睛，我家的猫能捉鼠。生 4：我家的猫摇尾巴，我家的猫最乖巧。教师对学生所编儿歌，进行大力表扬肯定，同时出示书上的三句儿歌：家里有猫家里的猫四只脚家里的猫喵
28、喵叫学生自由读儿歌， 并与前面出示的三句儿歌对比着读，从而找出 “ 锚” 、 “ 猫” 、“ 喵”这三个容易读混的字，重点读好。学生运用各种方式朗读儿歌：男女生对读、开火车读，个别读，集体读等。四、 熟读儿歌，学习形声字。我们能给这首儿歌起个什么名字呢？（教师根据学生回答出示：猫和锚）师故意为难地说： “ 一会儿是猫，一会儿是锚，我都分不清猫和锚了，同学们能分的清吗？ ” 生 1： 猫和锚有相同的地方， 右边都是 “ 苗” 字； 不同的是 “ 猫” 的偏旁是反犬旁，“ 锚”的偏旁是金字旁。生 2：小猫是动物，所以用反犬旁表示，铁锚是金属做的，所以是金字旁。生 3：还可以从字音上区分， “ 猫”
29、 是一声， “ 锚” 是二声。同学们真聪明， 能从字音和字型上来区别这两个字。根据大家说的， 老师得出了这样的结论（出示最后三句儿歌） ：猫和锚莫混淆看看偏旁就知道（学生齐读）五、 学习带有 “ 苗” 字的形声字。右边是 “ 苗” 的字还有很多，我们来做个猜字游戏吧，并板书1、 老师做描红的动作，学生猜出“ 描” 字 描红用手，所以带提手旁2、 让学生做瞄准的动作，问：怎样才能瞄得准？（用眼睛）从而使学生知道，瞄准的 “ 瞄” 是目字旁和苗字组成的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 27 页学习必备欢迎下载3、小花猫怎么
30、叫（喵喵）喵要用到嘴巴，喵喵叫的喵是口字旁。六、 教师小结今天我们认识的字都是以 “ 苗” 字作为主字，给它加上不同的偏旁， 组成新字。这是汉字的一种造字方法。这些字叫“ 形声字 ” 。“ 苗” 是声旁，表示这 5 个字的读音与苗字很相近，而提手旁、目字旁、反犬旁、金字旁、口字旁这些偏旁呢，可以提醒它的样子，代表每个字不同的意思叫形旁。有形旁，声旁，合起来叫形声字。跟我读。记住这一点，识字便容易。七、 转盘游戏 ：转转盘，学生读出组成的字并组词。八、 、指导写字1出示“苗、猫、描、准”2、仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观? 3指导。“苗” ：草子头的横要比“田”略宽，字形才能美观。猫、描
31、” ：左窄右宽，右旁“苗”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。“准” ：第四笔要写在竖中线上。4教师书写示范。5学生练习书空、描红、仿写。第二课时一、复习1、转动字盘，让学生读字组词。2你是怎样区分这些形声字的? 3齐读书上的词语。4读儿歌二指导背诵。1、谁能背得准，背得快 ? 2、自背，同座位互背。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 27 页学习必备欢迎下载3、比赛背。齐背。三、学习生字1读准“铁、家、两、脚、莫、偏”的字音2认识新偏旁3、自学课后的笔顺表，并描下来3怎样记住这些字的字形 ? 脚 ：是
32、“月字旁以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁4指导写字“铁” ：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。“两” ：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚” ，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去与左边的“月”略微提升点，右边的“”与中间的“去”的第三笔持平。5教师边指导边示范书写 ，6学生描虹、仿写，教师巡视指导识字 4 预案 2 教学目标：1、学会本课 10 个生字，两条绿线内的2 个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音
33、与偏旁。教学重点 ：识字、写字教学难点：初步了解形声字的构字特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 27 页学习必备欢迎下载教学过程：第一课时一、导入： 今天这节课，我要和小朋友一起学习识字4。 （板书）今天，还有几个小客人也来到了我们课堂。看看是谁？动画演示：我是小花猫，我来和小朋友一起上课。二、学习形声字1、猜字谜 :田字头上一根草。生：苗。小花猫：苗字的边上加反犬旁，就是“ 猫” 字。生读。其实苗是个神奇的字，它能和其他偏旁组合起来组成新字，一起看看，认识吗？生自由读课文。2、转字盘现在这些偏旁就要和苗做朋友了，小
34、朋友们看，这是苗加上什么？（提手旁，口字旁，反犬旁，目字旁。）学生读出3、巧记读音和字形（1） 、看，小花猫在干什么呢？小花猫：我发现这些字里，有的读音和苗相同，有的不太一样，怎么记住它呢？我们看看，哪些读音和苗相同？哪些字的读音和它相似呢？（2）自己看看，有没有好办法记住它们。生：只要记住偏旁，再记住右边的苗就可以了。师：我们看图，图上是什么？生：绿绿的禾苗。生：嫩嫩的禾苗。师：我们继续看这边，这个就是描红的描。师：你们看，描红离不开什么？生：离不开笔。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 27 页学习必备欢迎下载师：还要
35、什么？生：手。生：是提手旁。师：是的。师：谁来做做瞄准的动作给大家看看。生做动作。师：瞄准的时候，都需要什么？生：眼睛。师：所以是什么偏旁。生：目字旁。师：这个字是什么？生：猫。师：谁来说说小花猫的叫声。生学。一起学小花猫叫。师：是很可爱的小花猫，所以，大家记住了，喵要用到嘴巴，喵喵叫的喵是口字旁。小花猫：我知道我是名字是反犬旁的，因为我是小动物。师：现在你知道了吗？生：知道了，是小动物，所以是反犬旁。师：这个锚大家猜猜，是什么东西。生：铁锚。看图。师：是的，它一般是用金属做的。师：所以这个锚是金字旁。生：我还知道锚是在船上的。师：你知道这个锚在船上有什么作用呢？生：停船的。生：大风来了，船会
36、抛落的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 27 页学习必备欢迎下载师：小朋友说得对不对呢？我们来读读书上的儿歌。三、学习儿歌（1）师出示儿歌，生齐读。师：这首儿歌哪句话告诉我们，铁锚有什么用？生：船上的锚能停船。齐读。（2）师：其实这首儿歌里不仅告诉我们铁锚的作用，还告诉我们猫和锚的区别。是哪句话？生：锚和猫，莫混淆，看看偏旁就知道。师：一起读。生齐读。师：这些字能分清了吗？这些字里都有哪个字？生：苗。师：而这些字正好和苗字的读音相同，有的相近。读读。生齐读。师：像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。而这些偏旁呢，可以提
37、醒它的样子，叫形旁。有形旁，声旁，合起来叫形声字。记住这一点，识字便容易。师：现在用刚才的方法，贾老师要来考考大家。不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。生：锚，铁锚。生：猫，花猫。生：猫，猫咪。生：喵，喵喵叫。生：瞄，瞄准。生：描，描红。师：铁锚从水里拉起来叫起锚。生齐读。继续进行。生：喵，喵喵叫。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 27 页学习必备欢迎下载生：瞄，瞄准。师：大家很了不起，下面这道练习题，就是给聪明的你们准备的。（选字填空题）师：把这些字选到对应的括号里，选之前先读一读。生齐读。生：田里的 禾
38、苗绿油油的。齐读。生：小花猫喜欢 喵喵叫。生：船上的 锚能停船。生：描红的时候要记住字的样子。师：最后一个比较长，会读的一起读。生：20XX 年雅典奥运会上，杜丽 瞄准靶心射击，得到了奥运会金牌。三、指导写字1出示“苗、猫、描、准” ，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观? 2指导。“苗” ： “仆”的横要比“田”略宽，字形才能美观。猫、描” ：左窄右宽，右旁“仆”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。“准” ：第四笔要写在竖中线上。3教师书写示范。4学生练习书空、描红、仿写。第二课时一、复习L 转动字盘，让学生读字组词。2你是怎样区分这些形声字的? 3齐读书上的词语。4读
39、儿歌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 27 页学习必备欢迎下载二指导背诵。(1)谁能背得准，背得快 ? (2)自背，同座位互背。(3)比赛背。齐背。三、学习生字1读准“铁、家、两、脚、莫、偏”的字音2认识新偏旁3、自学课后的笔顺表，并描下来3怎样记住这些字的字形 ? 脚 ：是“月字旁以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器官都带有月字旁4指导写字“铁” ：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。“两” ：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚” ，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去与左边的“月”略微提
40、升点，右边的“与中间的“去”的第三笔持平。5教师边指导边示范书写 ，6学生描虹、仿写，教师巡视指导。练习教学目标 ： 复习巩固汉语拼音。 初步句式的训练。 初步写左右结构的字。 熟记成语。 朗读背诵诗歌。 按要求连贯地说几句话，写一句话。教学重难点 ：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 27 页学习必备欢迎下载教具学具安排 ：小黑板。主要板书 ：练习。教学时间 ：三课时。第一课时一教学第一题 审题。（） . 指名借助拼音读题目。（） . 教师讲清题目的要求。 指导。（） .
41、 指导读字母的呼读音或名称音。（） . 教学汉语拼音字母歌 ，熟记字母名称和顺序。（） . 背诵大写字母，并练习默写。 练习。（） . 出示卡片，集体练读。（） . 按字母表顺序背诵。（） . 默写大写字母。 反馈。（） . 请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。（） . 展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。二教学第二题 审题。教师帮助学生弄清学习要求。 指导。（） . 指导学生学习第一组句子。a. 朗读句子，要求读通顺，读连贯。b. 再读句子，想想每句话的意思。c. 这组句子有什么特点？d. 初步认识句式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
42、结 - - - - - - -第 23 页，共 27 页学习必备欢迎下载第一句：用两个句子把意思说明白。第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。第三句：用一个单句把句子说明白。（） . 指导学习第二组句子。a. 指名朗读，读正确、读流利。b. 分角色朗读。注意语气。c. 师生共同评论朗读情况。 练习朗读。 反馈。用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。三教学第三题 审题。教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。 指导。（） . 出示卡片，认读汉字。（） . 引导学生回忆写字要求和描红要求。（） . 指导书写。（） . 学生练写，师巡视。（） . 反馈。表扬姿势好、写字写得好的学生。
43、第二课时一教学第四题 审题。 指导。（） . 学生自由读成语。（） . 教师范读。（） . 学生自由读。（） . 理解条成语的意思。 练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 27 页学习必备欢迎下载（） . 学生自由练读。（） . 同位练习背诵。 反馈。（） . 集体齐背。（） . 指名背。二教学第五题 审题。 指导。（） . 学生自由读。（） . 教师范读。学生了解诗歌的内容。a. 诗歌写的是什么季节的事？b. 第一、第二节分别写什么？（） . 学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。（） . 再读诗歌，读好停顿和轻声，
44、逐步达到生动和流畅有感情。（） . 练习背诵。 练习。（） . 学生自由练读。（） . 指名读。（） 。练习背诵，指名试背。 反馈：检查朗读、背诵。第三课时教学第六题一审题 揭示说话的话题：月号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？ 板书课题；老师，祝贺您二指导 指导观察。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 27 页学习必备欢迎下载投影出示图画， 问：教师节到了， 图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？ 指导说话 。（） . 看看图，
45、想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。（） . 你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时， 你对老师说了什么？老师又会怎样？（） . 分角色扮演老师和学生，练习对话。 句式训练。（） . 你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（） . 句子练习。找老师a. 你去送贺卡，怎样找老师？b. 你看见老师正在干什么？你有什么想法？把“找老师”是这部分内容连起来说说。送贺卡a. 你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？b. 全班讨论，板书动词。c. 要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？d. 出示句式：我（）地说：老师（） 。把“送贺卡”的经过说说。收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？句式：老师（）地说： “ （） ” 。 练习说一段话 。个别练说、指名说、集体评议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 27 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 27 页
