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1、学习必备欢迎下载培养良好的学习习惯(三)教学目标:1. 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背诵的形式,训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2. 了解课外阅读的内容和形式, 激发学生课外阅读的兴趣, 逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3. 使学生逐步了解查字典的意义,逐步养成勤查字典的习惯。教学重点:训练学生掌握正确的读书、 背书姿势及方法, 并逐步形成良好的朗读、 背诵习惯。教具学具准备 :挂图、投影。教学时间: 三课时。教学过程:第一课时一观察图画1图上的小朋友在做什么?2图上的小朋友是怎样朗读的?二. 小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平
2、放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三. 模仿评判1请几个学生模仿练习,并由大家给予评判。2评判中指出一些错误姿势的危害。四集体训练1观察下图。让学生说说图上是什么地方,有哪些人,他们在干什么。2让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样,两臂怎样,怎样拿书,眼睛和课本的距离怎样。3复习要领,全体学生参与姿势训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页学习必备欢迎下载4指名几个学生摆正姿势,朗读一篇短文。5集体评判。6学生齐读已学过的课文,看学生是否达到要求。7小结。第二课时一整体感知图画1指导观察顺序:从上到下,从左到右。2
3、简说图意。二指导学生观察集体背诵图(一、二幅)1提问:背诵时课本和文具盒怎么摆放?2这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神情怎样?小结:身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3背诵时还要注意什么 / 声音响亮边背边想正确流利富有感情4全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检查评判。5图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?看图背诵有什么好处?要注意什么?(图中有文,文中有图,按序背诵)三观察三幅小图,按图模仿训练1观察左下方小图。让学生说说:图上的同学是怎样站立的?态度怎样?老师要他干什么?老师表情怎样,为什么高兴?指名学生模仿表演。2观察中间小图。让学
4、生说说:这是在什么地方?家长要孩子干什么?孩子表情怎样,是怎么做的?3观察右边小图。让学生弄清: 学生在什么地方, 干什么?态度怎样, 姿势怎样?选取一段课文片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页学习必备欢迎下载段,然后交换检查同桌的背诵。四小结。第三课时一观察上边三幅图1从第一幅图你们看到了什么?2图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书,他笑的多开心啊!阅读课外书的好处真多,意义真大啊!学习两条格言:书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷,下笔如有神。3观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情,然后告诉学生读
5、课外书报与朗读的姿势一样,态度认真,神情专一,但是为了保护阅览室的安静,阅读时要做到眼看、心记、不出声。4观察第三幅图。5图上的几个同学在干什么?他们的表情则怎样?6小结三幅图:读书好,读好书、好读书。二观察下边三幅图1从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?2说说去阅览室看书的过程。3在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办?4观察第二、三幅图讲解。三小结。识 字 1 教材分析:识字 1是一篇识字教学课文。 本课采取词串的形式, 围绕“ 金秋” 将 12 个词语分成四组, 用不同的景物揭示了金秋的特征,介绍了金秋江南水乡富有诗情画意的美景。通过让学生了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的
6、美好。全课读来琅琅上口,有韵有味,有助于激精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页学习必备欢迎下载发学生的学习兴趣。教学目标:1学会本课 7 个生字。两条绿线内的3 个字只识不写。认识两个偏旁。2认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语3了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好教学重难点:1认识本课的生字,能读准音、认清形2能正确、美观地书写生字课时安排: 两课时教学过程:第一课时一、谈话引入,激发兴趣1、 (分别出示春夏冬的图画)师:同学们,看到这四幅图,你知道是什么季节吗?生:春天(夏天
7、、冬天)师:对了,也叫做阳春(盛夏、寒冬) 。那一年四季少了那个季节呢?生:秋天师:对,还少了一个金秋,同学们看(出示图),你能知道为什么把秋天叫做金秋吗?(引导学生说一说秋天的特征)2、师:在一年级我们去江南水乡观赏过荷花,还记得那首古诗吗?(生背江南)今天,我们再乘着小舟去看一下秋天水乡的美景好吗?这就是我们要学习的识字1 (齐读课题)。二、自主合作、感悟新知1、 (出示课件)师朗读:金秋时节,江南水乡,烟波袅袅,一望无际的芦苇随风起伏。清清的河塘里,菱藕成熟了。夕阳西下,远处的小舟满载而归 ,渔民放歌高唱 .在秋风中红红的枫叶更加迷人,天色渐渐暗下来 ,渔船上的灯火 ,像一颗颗闪亮的星星
8、散落在湖面上。同学们,这景色美不美?(生:美)大家刚才看到的美景啊,都在识字1 的课文里,读一读,注意读准字音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页学习必备欢迎下载2、同学们,你们想不想玩得开心点?那就必须要读好课文,要想读好课文必须先学好本课的生字词。请大家再读读课文,圈出生字词,借助拼音把生字词读准了。 读的时候再想想: 哪些生字的字音要提醒小朋友注意的?(1) 自由说(2) 烟:前鼻音;灯、枫、菱:后鼻音;藕:复韵母;苇:第三声(3) 带读,开火车读,齐读(4) 去掉拼音后你会读吗?(5) 自己练读,指名读。(
9、6) 打乱生字卡读3、指导学生把课文读正确(1) 自读(2) 指名读,齐读三、学习课文,理解字词1、小组讨论,结合图说说你读懂了哪些词语,还有哪些不理解的。2、交流讨论的结果:“金秋”(为什么说秋天是金色的?庄稼成熟了金黄金黄的)“烟波”(烟雾笼罩的湖面。指导学生联系生活实际理解,如大雾天的感觉)“水乡”(水乡的特点是水多,桥多,可联系无锡理解)“芦苇”“菱藕” (出示实物理解, 让学生理解“菱”“藕”是两种植物)“荷塘”(看图理解)“芦苇”“菱藕”“荷塘” (这些都是水生植物, 所以都带有“草字头”)“夕阳、归舟、渔歌、枫叶、灯火、月光”(较易理解,可联系图理解)“渔歌”(指渔民在打鱼时唱的
10、反映渔民生活的歌曲,注意“渔”不要写成“鱼”,鱼是不会唱歌的)“夕阳”(指快落山的太阳,刚升起的太阳称“朝阳”)3、整体感知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页学习必备欢迎下载江南秋天的景色确实非常的美,我们来读读, 感受一下好吗?引导学生读整个词串。我采取:加动作朗读、学生自读、对比读、师读前半句,生读后半句,齐读的形式进行。四、教学生字1、出示生字,教学偏旁烟:跟“火”有关,所以是火字旁,这与火有什么区别?歌:欠字旁,唱歌的时候嘴巴要张得大大的,好象在打哈欠。2、指导书写“烟” “灯”都是左右结构, 左窄右宽;
11、“归”的第 2 笔在竖中线左边,开始与竖中线齐平,撇向左下方时要放开。3、教师范写,学生描红,教师巡视检查第二课时一、复习1、指名读词语2、齐读3、口头扩词:烟、歌、灯、归二、指导朗读、背诵课文1 小朋友,上节课我们只是走马观花地看了看水乡,实际上水乡美的很哪!你们还是自己坐上小船再到水乡游一游。仔细地看一看,相信小朋友的眼前会出现一幅美景。2、学生自读(要求:准确、有感情)3、指名读,学生评价4、指导重点:第一行:通过“烟波”感悟湖面的广阔。语速较慢第二行:荷塘很美丽。语速较快,表达出兴奋。第三行:晚霞映红了湖面,渔民们唱着渔歌满载而归。语速稍快,抒发丰收的喜悦。第四行:晚上的美丽境地。读的
12、时候语速较慢。5整体感悟(1)练背全文(2)出示:金秋,我们乘着小舟到水乡游玩,先看到() ,接着,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页学习必备欢迎下载我们来到荷塘看到了 ( ) , 太阳落山了,我们看到了( ) , 听到了( ) ,夜幕降临,我们又看到了() 。(3)自读,口头填空,学生交流(4)练习:选词填空三、教学生字“芦、苇、夕” 1指名读生字2你能用什么方法来记住这些字吗?小组讨论3交流讨论结果4教师范写,学生书上描红5课堂练习:学生临写习字册识 字 2 教学目标:1 学会本课 10个生字。 两条绿线内的
13、4 个字只识不写。认识偏旁 “ 犭” 。2诵读课文,初步了解国庆大典的盛况,培养学生热爱祖国的情感。教学重难点:1认识本课的生字,能读准音、认清形2能正确、美观地书写生字课时安排: 两课时教学过程:第一课时一、谈话引入,激发兴趣1、同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日。 1 月 1 日、3 月 8 日、5 月 1 日、6 月 1 日、7 月 1 日、8月 1 日、10 月 1 日(学生回答)今天,我们就一起来读一篇新课文识字2(板书课题 ) ,一同欢度一个节日。请同学们一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日?2、根据学生自由交流的答案,师生
14、共同选定国庆节二、再读课文,读准字音,初识场景精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页学习必备欢迎下载1、学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。2、指名分行读课文,师生共同正音。3、启发学生对照画面认识天安门“城楼” “红灯 ” “金水桥” “中国龙”“腾飞” ,推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文,看图学词,理解词义1、指导学习第一行(1)多媒体显示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么、知道了什么(2)出示: “城楼” “红灯”“金水桥”,学生朗读2、知道学习第二行()多媒体播放天
15、安门升旗仪式片断。新中国成立周年国庆大典正在这里隆重举行。出示: “大典”,学生齐读词语。类似:开学大典(2)播放录像:阅兵式片断, 陆海空三军的图片。 出示: “检阅” “海陆空” 。3、指导学习第三行()启发学生自由交谈“狂欢夜”的场景。()朗读:“礼炮” “焰火” “狂欢夜”、指导学习第四行()启发学生自由交谈: 同学们,刚才我们一起看了国庆大典的盛况,你们有什么感受?(学生自由发言)()教师小结()出示词语:“神州” “腾飞” “中国龙”四、巩固识字,指导书写、引导学生诵读全文,读出情感。、指导书写()学生找出相同偏旁的字: 桥、检;炮、焰。说说左右结构比例。()教师范写“焰” ,重点
16、提示“焰”去掉“火”后剩余部分的笔顺。()教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。()学生描红、仿影、临写,师巡视指导精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页学习必备欢迎下载第二课时一、复习巩固1、小老师检查生字的读音2、齐读词语二、朗读、背诵课文、指名读课文,师生评议、指导学生由感情朗读,要求读出自豪的语气。、指导背诵()自由背()指名背()齐背三、记忆字形,指导书写、出示生字,指名读,领读、你觉得那个字最好记呢?为什么?(学生用各种方法记忆)、理解“洲”字。教师先写一个“川” 字,告诉学生川是水的意思,再写三点水,告诉学生
17、表示水中的陆地,然后按笔顺写“洲”字。、添一画成本课的一个生字。尤()、指导书写()学生描红。()仔细观察每个字在田字格中的位置()教师范写()学生描红、仿影、临写四、写一写请你联想过节时的情景和热烈场面,用课文中的一些词语写几句话:节到了, 。识字 3 预案教学目标:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页学习必备欢迎下载学会本课 10 个生字,绿线内的 2 个只识不写,认识 3 个偏旁,理解由生字组成的新词。学会看图领会字意,激发学生学习汉字的兴趣。能正确、流利地朗读韵文,理解韵文内容,教育学生做事要细心。教学重难点
18、: 识字、写字;朗读、背诵韵文。教具学具准备: 课件、生字卡片。教学时间: 二课时教学过程:第一课时一、创设情境。导入课文上课了,老师先请学生看老师做一个动作,只见老师把手放在眼睛上面,做出一个向远处看的样子, “ 同学们,老师在于什么 ?” 这个问题多容易, “ 老师在向远处看。” 老师接着问学生: “ 老师为什么把手放在眼睛上呢?” 这个问题有一定的难度,老师稍作提示,学生思考后回答:“ 太阳照着眼睛,看着不舒服,老师是用手挡太阳的。 ”“对,你们看看这个字。 ” 出示“ 看” 字,“ 上面是一个撇手,下面是眼目的目,手搭凉棚向远处看,当时,人们造这个字的时候,和小朋友们想的一样。 看 多
19、有趣呀,我们今天学的识字3这篇课文里,就有一些这样有趣的字,你们自己读读课文,比一比,看谁能发现一些有趣的地方。” (板书:识字三)二、初读课文,学习生字,倡导自主学习1学生自读。要求: (1)读准字音,读通课文。遇到难读的字多读几遍。 (2)看一看课文中的插图和汉字部件之间的关系。 (3)把自己记住的字在桌子上或本子上练写。2交流讨论:谁发现了一些汉字有趣的地方。a. 出示“笔”图:这是什么?毛笔是用什么做的?所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。b. 出示“尖”图: 你知道哪些东西是尖的吗?出示实物,这个东西也是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
20、- - - - - -第 10 页,共 27 页学习必备欢迎下载尖的,你们看它的上面小小的, 下面大大的,那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字,一下子就记住了。 呀!我们在不知不觉中又学会了一种识字方法,c. 同法学“灶、歪、尾、看” 墙上的画挂得不正, 就是歪。对于“灶”“尾”则由学生说出自己的理解,只要有道理就行。砌灶用“土”,烧饭用“火”,即为“灶”;“尸”为身体,在身体有“毛”的部位,即为“尾”;用“手”遮在眼睛上,即为“看”3检查读书情况。老师请一位同学读书,其他同学一边看着书,一边认真听,看他是不是读准了每一个字的字音,读通了句子, 当他有读错或读得不理想的地
21、方,请同学们帮助他纠正、改进。4自己练读两遍课文。三、学儿歌 , 用心品味1刚才同学们自己把课文读了两遍,谁来说说你对宁宁有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相关的句子读给大家听听。2来,让我们看看宁宁画的画是什么样的。指导看图:让学生注意字、词、文之间的联系。把看图、识字、识词、歌谣连为一体。3指导朗读课文第一、二句。4宁宁画炉灶没有门,画鸭子尖嘴巴,画桌子腿歪斜,画大马没尾巴。课文说宁宁是一个粗心的小画家,你觉得宁宁仅仅是粗心吗? 学生讨论,发表看法。宁宁这样画有马虎的因素, 同时还和宁宁没有见过这些东西,或者见到了观察不细致有一定的关系。指导朗读第三句,注意问句的读法。精选学习资料 - -
22、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页学习必备欢迎下载四、修改画,口语交际训练1、你们能帮宁宁把画修改正确吗?(指名四位学生上来修改画)2、口语交际训练(1)首先,我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想,如果宁宁就在你的身边, 你一定有许多话想对他说, 那就把你的同桌想象成宁宁,有什么话就对他说说吧!(2)指名表演五、练习背诵儿歌,赏读品味。 (1)指名读。同学读的时候,你可以跟着他在心里读,或者小声读。 (2)老师也想读,听听老师读好吗? (3)老师读得好吗 ?那是因为我一边读,一边想象宁宁画的画,你们要想读好,也要一边读,一边想,
23、把课文记在心里,背下来,咱们先回忆一下课文课文第一句,写宁宁是个小画家。课文第二句,写宁宁这个小画家,画的画是什么样的? 课文第三句,问一问大家,宁宁是个粗心的小画家吗? (4)我们来试着背一背,不会背的可以看书,会背又想表演的同学还可以站起来表演。六、学习生字,认真书写1下面我们要写字,它们是“ 灶” 、“ 尖” 、“ 歪” 。老师在田字格中范写,并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。“ 灶” 左边的火字旁最后一笔是点,不要写成捺,右边的土要写得稍微瘦一点。“ 尖” 上面小的竖没有钩,竖要写在竖中线上。“ 歪” 以横中线平分,横中线上面写“ 不” ,横中线下面写 “ 正” 。2、扩词练习3学生
24、练写 (先描后仿 ),老师巡回指导,及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。第二课时一、复习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页学习必备欢迎下载1、卡片认读生字2、齐读儿歌3、自由背、看图背、指名背、同桌互背。二、练习1、宁宁成为一个细心的小画家了,请你当一回小诗人,来写写这位细心的小画家。宁宁是个小画家,彩色铅笔一大把。画个炉灶() ,画只鸭子() ,画张桌子() ,画匹大马() 。你看看,可是个()小画家?2、照样子,填上合适的词。一(位)画家一()门一()铅笔一()歌一()大马一()嘴巴一()桌子一()椅子二教学生
25、字,正音。出示生字:尾、彩、炉、张、桌、斜、匹 教学新偏旁。3 说说你是怎样记住这些生字的。4、扩词练习5学生练写 (先描后仿 ),老师巡回指导,及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。识字 4 预案教学目标:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页学习必备欢迎下载1、学会本课 10 个生字,两条绿线内的2 个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌,认清几个形声字的读音与偏旁。教学重点 :识字、写字教学难点:初步
26、了解形声字的构字特点。教学过程:第一课时一、导入: 今天这节课,我要和小朋友一起学习识字4。 (板书)二、图片入境、学习词语。当船快到码头时,只见船上的工作人员抓起一个大家伙用力朝岸边的海滩上抛去,船就慢慢停了下来。你们知道这是什么吗?(出示词语:铁锚)学生读词,观察字型:左右结构,金字旁。(出示 “ 铁锚” 实物图)学生观察:你发现了什么?生 1:铁锚有两个爪(重点指导“ 爪” 的读音)生 2:铁锚能停船。教师评价:同学们观察地真仔细。二、 朗读儿歌。这时,有个非常聪明的人看到了这种情景,就编了一首儿歌,想听吗?出示儿歌:船上有只锚船上的锚两个爪船上的锚能停船请学生自由读儿歌、周围同学互相读
27、、指名读儿歌,教师相机指导朗读。三、 学生看图自编儿歌。看到同学们读得这么起劲,小猫也想来凑热闹(出示小猫图),它说呀,想让我们班同学帮它编一首儿歌, 行吗? (这一环节充分调动起了学生学习的积极性,纷纷举手跃跃欲试)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页学习必备欢迎下载生 1:我家有只猫,我家的猫四条腿,我家的猫爱吃鱼。生 2:我家的猫喵喵叫。生 3:我家的猫蓝眼睛,我家的猫能捉鼠。生 4:我家的猫摇尾巴,我家的猫最乖巧。教师对学生所编儿歌,进行大力表扬肯定,同时出示书上的三句儿歌:家里有猫家里的猫四只脚家里的猫喵
28、喵叫学生自由读儿歌, 并与前面出示的三句儿歌对比着读,从而找出 “ 锚” 、 “ 猫” 、“ 喵”这三个容易读混的字,重点读好。学生运用各种方式朗读儿歌:男女生对读、开火车读,个别读,集体读等。四、 熟读儿歌,学习形声字。我们能给这首儿歌起个什么名字呢?(教师根据学生回答出示:猫和锚)师故意为难地说: “ 一会儿是猫,一会儿是锚,我都分不清猫和锚了,同学们能分的清吗? ” 生 1: 猫和锚有相同的地方, 右边都是 “ 苗” 字; 不同的是 “ 猫” 的偏旁是反犬旁,“ 锚”的偏旁是金字旁。生 2:小猫是动物,所以用反犬旁表示,铁锚是金属做的,所以是金字旁。生 3:还可以从字音上区分, “ 猫”
29、 是一声, “ 锚” 是二声。同学们真聪明, 能从字音和字型上来区别这两个字。根据大家说的, 老师得出了这样的结论(出示最后三句儿歌) :猫和锚莫混淆看看偏旁就知道(学生齐读)五、 学习带有 “ 苗” 字的形声字。右边是 “ 苗” 的字还有很多,我们来做个猜字游戏吧,并板书1、 老师做描红的动作,学生猜出“ 描” 字 描红用手,所以带提手旁2、 让学生做瞄准的动作,问:怎样才能瞄得准?(用眼睛)从而使学生知道,瞄准的 “ 瞄” 是目字旁和苗字组成的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页学习必备欢迎下载3、小花猫怎么
30、叫(喵喵)喵要用到嘴巴,喵喵叫的喵是口字旁。六、 教师小结今天我们认识的字都是以 “ 苗” 字作为主字,给它加上不同的偏旁, 组成新字。这是汉字的一种造字方法。这些字叫“ 形声字 ” 。“ 苗” 是声旁,表示这 5 个字的读音与苗字很相近,而提手旁、目字旁、反犬旁、金字旁、口字旁这些偏旁呢,可以提醒它的样子,代表每个字不同的意思叫形旁。有形旁,声旁,合起来叫形声字。跟我读。记住这一点,识字便容易。七、 转盘游戏 :转转盘,学生读出组成的字并组词。八、 、指导写字1出示“苗、猫、描、准”2、仔细观察这些生字,怎样才能把它们写美观? 3指导。“苗” :草子头的横要比“田”略宽,字形才能美观。猫、描
31、” :左窄右宽,右旁“苗”的“一”要收,不能超过“田”,这样整个字看起来才能美观。“准” :第四笔要写在竖中线上。4教师书写示范。5学生练习书空、描红、仿写。第二课时一、复习1、转动字盘,让学生读字组词。2你是怎样区分这些形声字的? 3齐读书上的词语。4读儿歌二指导背诵。1、谁能背得准,背得快 ? 2、自背,同座位互背。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页学习必备欢迎下载3、比赛背。齐背。三、学习生字1读准“铁、家、两、脚、莫、偏”的字音2认识新偏旁3、自学课后的笔顺表,并描下来3怎样记住这些字的字形 ? 脚 :是
32、“月字旁以前古人写“月”时与“肉”有关,因此人体上的大多数器官都带有月字旁4指导写字“铁” :最后两笔竖撇和撩要分开,整个宇才得舒展。“两” :里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚” ,左中右三部分要写得窄些、紧凑些,中间的“去与左边的“月”略微提升点,右边的“”与中间的“去”的第三笔持平。5教师边指导边示范书写 ,6学生描虹、仿写,教师巡视指导识字 4 预案 2 教学目标:1、学会本课 10 个生字,两条绿线内的2 个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力。3、能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌,认清几个形声字的读音
33、与偏旁。教学重点 :识字、写字教学难点:初步了解形声字的构字特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页学习必备欢迎下载教学过程:第一课时一、导入: 今天这节课,我要和小朋友一起学习识字4。 (板书)今天,还有几个小客人也来到了我们课堂。看看是谁?动画演示:我是小花猫,我来和小朋友一起上课。二、学习形声字1、猜字谜 :田字头上一根草。生:苗。小花猫:苗字的边上加反犬旁,就是“ 猫” 字。生读。其实苗是个神奇的字,它能和其他偏旁组合起来组成新字,一起看看,认识吗?生自由读课文。2、转字盘现在这些偏旁就要和苗做朋友了,小
34、朋友们看,这是苗加上什么?(提手旁,口字旁,反犬旁,目字旁。)学生读出3、巧记读音和字形(1) 、看,小花猫在干什么呢?小花猫:我发现这些字里,有的读音和苗相同,有的不太一样,怎么记住它呢?我们看看,哪些读音和苗相同?哪些字的读音和它相似呢?(2)自己看看,有没有好办法记住它们。生:只要记住偏旁,再记住右边的苗就可以了。师:我们看图,图上是什么?生:绿绿的禾苗。生:嫩嫩的禾苗。师:我们继续看这边,这个就是描红的描。师:你们看,描红离不开什么?生:离不开笔。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页学习必备欢迎下载师:还要
35、什么?生:手。生:是提手旁。师:是的。师:谁来做做瞄准的动作给大家看看。生做动作。师:瞄准的时候,都需要什么?生:眼睛。师:所以是什么偏旁。生:目字旁。师:这个字是什么?生:猫。师:谁来说说小花猫的叫声。生学。一起学小花猫叫。师:是很可爱的小花猫,所以,大家记住了,喵要用到嘴巴,喵喵叫的喵是口字旁。小花猫:我知道我是名字是反犬旁的,因为我是小动物。师:现在你知道了吗?生:知道了,是小动物,所以是反犬旁。师:这个锚大家猜猜,是什么东西。生:铁锚。看图。师:是的,它一般是用金属做的。师:所以这个锚是金字旁。生:我还知道锚是在船上的。师:你知道这个锚在船上有什么作用呢?生:停船的。生:大风来了,船会
36、抛落的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页学习必备欢迎下载师:小朋友说得对不对呢?我们来读读书上的儿歌。三、学习儿歌(1)师出示儿歌,生齐读。师:这首儿歌哪句话告诉我们,铁锚有什么用?生:船上的锚能停船。齐读。(2)师:其实这首儿歌里不仅告诉我们铁锚的作用,还告诉我们猫和锚的区别。是哪句话?生:锚和猫,莫混淆,看看偏旁就知道。师:一起读。生齐读。师:这些字能分清了吗?这些字里都有哪个字?生:苗。师:而这些字正好和苗字的读音相同,有的相近。读读。生齐读。师:像苗这样的偏旁,我们在字里就叫它声旁。而这些偏旁呢,可以提
37、醒它的样子,叫形旁。有形旁,声旁,合起来叫形声字。记住这一点,识字便容易。师:现在用刚才的方法,贾老师要来考考大家。不仅要快速认出刚才的字,还要给它找个朋友,组个词。生:锚,铁锚。生:猫,花猫。生:猫,猫咪。生:喵,喵喵叫。生:瞄,瞄准。生:描,描红。师:铁锚从水里拉起来叫起锚。生齐读。继续进行。生:喵,喵喵叫。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 27 页学习必备欢迎下载生:瞄,瞄准。师:大家很了不起,下面这道练习题,就是给聪明的你们准备的。(选字填空题)师:把这些字选到对应的括号里,选之前先读一读。生齐读。生:田里的 禾
38、苗绿油油的。齐读。生:小花猫喜欢 喵喵叫。生:船上的 锚能停船。生:描红的时候要记住字的样子。师:最后一个比较长,会读的一起读。生:20XX 年雅典奥运会上,杜丽 瞄准靶心射击,得到了奥运会金牌。三、指导写字1出示“苗、猫、描、准” ,仔细观察这些生字,怎样才能把它们写美观? 2指导。“苗” : “仆”的横要比“田”略宽,字形才能美观。猫、描” :左窄右宽,右旁“仆”的“一”要收,不能超过“田”,这样整个字看起来才能美观。“准” :第四笔要写在竖中线上。3教师书写示范。4学生练习书空、描红、仿写。第二课时一、复习L 转动字盘,让学生读字组词。2你是怎样区分这些形声字的? 3齐读书上的词语。4读
39、儿歌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 27 页学习必备欢迎下载二指导背诵。(1)谁能背得准,背得快 ? (2)自背,同座位互背。(3)比赛背。齐背。三、学习生字1读准“铁、家、两、脚、莫、偏”的字音2认识新偏旁3、自学课后的笔顺表,并描下来3怎样记住这些字的字形 ? 脚 :是“月字旁以前古人写“月”时与“肉”有关,因此人体上的大多数器官都带有月字旁4指导写字“铁” :最后两笔竖撇和撩要分开,整个宇才得舒展。“两” :里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚” ,左中右三部分要写得窄些、紧凑些,中间的“去与左边的“月”略微提
40、升点,右边的“与中间的“去”的第三笔持平。5教师边指导边示范书写 ,6学生描虹、仿写,教师巡视指导。练习教学目标 : 复习巩固汉语拼音。 初步句式的训练。 初步写左右结构的字。 熟记成语。 朗读背诵诗歌。 按要求连贯地说几句话,写一句话。教学重难点 :拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 27 页学习必备欢迎下载教具学具安排 :小黑板。主要板书 :练习。教学时间 :三课时。第一课时一教学第一题 审题。() . 指名借助拼音读题目。() . 教师讲清题目的要求。 指导。() .
41、 指导读字母的呼读音或名称音。() . 教学汉语拼音字母歌 ,熟记字母名称和顺序。() . 背诵大写字母,并练习默写。 练习。() . 出示卡片,集体练读。() . 按字母表顺序背诵。() . 默写大写字母。 反馈。() . 请学生试背字母表,从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。() . 展示默写写得好的字母,表扬默写写得好的同学。二教学第二题 审题。教师帮助学生弄清学习要求。 指导。() . 指导学生学习第一组句子。a. 朗读句子,要求读通顺,读连贯。b. 再读句子,想想每句话的意思。c. 这组句子有什么特点?d. 初步认识句式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
42、结 - - - - - - -第 23 页,共 27 页学习必备欢迎下载第一句:用两个句子把意思说明白。第二句:用一个并列复句把两个意思说明白。第三句:用一个单句把句子说明白。() . 指导学习第二组句子。a. 指名朗读,读正确、读流利。b. 分角色朗读。注意语气。c. 师生共同评论朗读情况。 练习朗读。 反馈。用开火车的方法,检查学生的朗读情况,争取检查到每个学生。三教学第三题 审题。教师谈话,让学生弄清本题的学习要求。 指导。() . 出示卡片,认读汉字。() . 引导学生回忆写字要求和描红要求。() . 指导书写。() . 学生练写,师巡视。() . 反馈。表扬姿势好、写字写得好的学生。
43、第二课时一教学第四题 审题。 指导。() . 学生自由读成语。() . 教师范读。() . 学生自由读。() . 理解条成语的意思。 练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 27 页学习必备欢迎下载() . 学生自由练读。() . 同位练习背诵。 反馈。() . 集体齐背。() . 指名背。二教学第五题 审题。 指导。() . 学生自由读。() . 教师范读。学生了解诗歌的内容。a. 诗歌写的是什么季节的事?b. 第一、第二节分别写什么?() . 学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。() . 再读诗歌,读好停顿和轻声,
44、逐步达到生动和流畅有感情。() . 练习背诵。 练习。() . 学生自由练读。() . 指名读。() 。练习背诵,指名试背。 反馈:检查朗读、背诵。第三课时教学第六题一审题 揭示说话的话题:月号是教师节,小朋友给老师祝贺节日,还亲手做了贺卡送给老师,大家都是尊敬老师的好孩子。那天,你最想对老师说什么? 板书课题;老师,祝贺您二指导 指导观察。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 27 页学习必备欢迎下载投影出示图画, 问:教师节到了, 图上的小朋友在做什么?小朋友怎样做贺卡?贺卡上会写些什么? 指导说话 。() . 看看图,
45、想想你自己在教师节来临之际,是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做,卡片上写了些什么”等,用几句连贯的话说说。() . 你把贺卡送给哪位老师?送贺卡时, 你对老师说了什么?老师又会怎样?() . 分角色扮演老师和学生,练习对话。 句式训练。() . 你去送贺卡,先干什么,再干什么,最后干什么?() . 句子练习。找老师a. 你去送贺卡,怎样找老师?b. 你看见老师正在干什么?你有什么想法?把“找老师”是这部分内容连起来说说。送贺卡a. 你找到老师,把贺卡送给他,当时你是怎么做的?b. 全班讨论,板书动词。c. 要把内容说具体,还可以加上:你怎样走到老师那儿,怎样把贺卡递给老师,怎么说的,是什么神情?d. 出示句式:我()地说:老师() 。把“送贺卡”的经过说说。收贺卡这时,老师非常高兴,脸上是什么神情?会对你说什么?句式:老师()地说: “ () ” 。 练习说一段话 。个别练说、指名说、集体评议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 27 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 27 页