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1、备考研究备考研究【最新】初中生物学业考试备考研究课件08级中考特点一一 考试性质考试性质1 1、是一种结业性考试、是一种结业性考试: :了解部分：了解部分：71; 理解部分：理解部分：20;运用部分：运用部分：92 2 、基本情况、基本情况 A 优优 线线:96分分(折合为折合为28.8分分) 平均平均 分分:74.4分分(折合为折合为22.3分分)08级中考特点3 3、分值分布、分值分布: :|4、题型: (1)(1)选择题选择题: :每题每题3 3分分, ,共共4848分分. . (2)(2)选择题选择题: :每空每空2 2分分, ,共共5252分分. .内内 容容生生物物圈圈细细 胞胞光
2、合作用光合作用呼吸作用呼吸作用血液血液循环循环遗遗 传传用药用药与急与急救救其其 它它总总 分分选择选择333304323232348非选非选择题择题1212140140052合计合计21211412206610008级中考特点|5、难度值（非选择题）：|1717、食物链、食物链-12-12分、难度值分、难度值0.7130.713|1818、植物细胞、植物细胞-12-12分、难度值分、难度值0.5830.583|1919、遗传、遗传1414分、难度值分、难度值0.7240.724|2020、光合作用与呼吸作用、光合作用与呼吸作用1414分、分、| 难度值难度值0.7650.765二、考试特点二
3、、考试特点1、充分体现新课程标准对、充分体现新课程标准对学生的基本要求：学生的基本要求：教育要面向全体学生; A A 体现新课标对学生的最基本要求体现新课标对学生的最基本要求, ,所涉及的知识尽量降低了难度所涉及的知识尽量降低了难度, ,让让9090以上的以上的学生都能理解和掌握学生都能理解和掌握, ,让全体学生通过努力都能达到的让全体学生通过努力都能达到的应有目标应有目标. .08中考第19题|孟德尔是遗传学的奠基人，他选用孟德尔是遗传学的奠基人，他选用豌豆作遗传材料，运用科学的研究豌豆作遗传材料，运用科学的研究方法，成功地总结出豌豆的性状遗方法，成功地总结出豌豆的性状遗传规律。传规律。|（
4、1）细胞核中储存遗传信息的物质）细胞核中储存遗传信息的物质是是 DNA ，它可以分成许多个有特，它可以分成许多个有特定遗传信息的片断，这些片断叫定遗传信息的片断，这些片断叫 基因基因 。 |（2）相对性状有显性性状和）相对性状有显性性状和隐性隐性 之分。如果高茎豌豆和矮茎豌豆杂之分。如果高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，产生的后代全部都是高茎豌豆，交，产生的后代全部都是高茎豌豆，那么子代高茎豌豆的基因组成为那么子代高茎豌豆的基因组成为 d 。（用。（用D表示显性基因表示显性基因,d表示隐表示隐性基因）。性基因）。08中考第19题|（3）完成下面生殖过程中基因）完成下面生殖过程中基因的传递图解的传递图解
5、（在三个在三个“（ ）” 内内填入相应的基因填入相应的基因）。）。08中考第18题|B 、考试要求回归教材、回归、考试要求回归教材、回归教学过程教学过程|18（5）制作临时装片时，染色）制作临时装片时，染色可以使细胞结构显示得更清楚，可以使细胞结构显示得更清楚，但在观察但在观察活细胞活细胞及其生物活性及其生物活性时，应使用不经染色的临时装时，应使用不经染色的临时装片。片。08中考第17题|提高学生的生物科学素养提高学生的生物科学素养; ;|、牢固树立生物与环境相互依赖、牢固树立生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的观念相互作用、相互影响的观念|(12(12题题) )|、牢固树立生态系统具有一
6、定自动、牢固树立生态系统具有一定自动调节能力的观念调节能力的观念(17(17题题) )|、细胞是构成生物体结构和功能基、细胞是构成生物体结构和功能基本单位本单位(18(18题题) )|重视学生的探究能力重视学生的探究能力(20(20分分) )：|教会学生提出问题、作出假设、教会学生提出问题、作出假设、控制变量、设计对照实验、根据控制变量、设计对照实验、根据实验结果得出结论（实验结果得出结论（1 1、1616、2020题共计题共计2020分）分）2 2、 重视对三基重视对三基( (基本概念基本概念, ,基本知基本知识识, ,基本技能基本技能) )的考查的考查. .基本概念：基本概念：如生态系统（
7、如生态系统（2 2题）、题）、动脉血（动脉血（1111题）、细胞的生长和题）、细胞的生长和分裂（分裂（6 6题）、基因（题）、基因（1919题）、题）、变异（变异（1313题）等。题）等。基本知识：基本知识：如动植物的细胞结构如动植物的细胞结构（3 3题）、生物细胞中性染色体题）、生物细胞中性染色体的类型（的类型（4 4题）、细胞中的物质题）、细胞中的物质和能量（和能量（5 5题）、静脉的特点（题）、静脉的特点（9 9题）题）08级中考特点|基本技能：基本技能：如如作出假设（作出假设（1 1题）、题）、急救措施（急救措施（1515题）、题）、|设计对照实验（设计对照实验（1616题）、完成题）
8、、完成基因的传递图（基因的传递图（1919题）题）| 3 3、 重视对学生设计情重视对学生设计情景试题能力的考查景试题能力的考查、结合、结合当地的地方特色、当地的重当地的地方特色、当地的重大举措大举措08中考第1题|1 1、绵阳某校生物兴趣小组为探、绵阳某校生物兴趣小组为探究究“建设绵阳会客厅对三江交建设绵阳会客厅对三江交汇处白鹭数量的影响汇处白鹭数量的影响”而进行而进行的下列活动中，属于作出假设的下列活动中，属于作出假设的是的是 （ A A ）|A A、建设绵阳会客厅将使白鹭数、建设绵阳会客厅将使白鹭数量增多量增多 |B B、选择观察地点、选择观察地点|C C、定时观察、记录、定时观察、记录
9、 |D D、统计分析观察结果、统计分析观察结果08中考第16题|1616、为探究、为探究“吸烟对健康的影响吸烟对健康的影响”，绵阳，绵阳某校生物兴趣小组选择了某校生物兴趣小组选择了2020只大小、生长只大小、生长状况相同的健康小白鼠均分为两组，分别状况相同的健康小白鼠均分为两组，分别饲养在甲、乙两个同样的巢穴内。除每天饲养在甲、乙两个同样的巢穴内。除每天向甲巢通入向甲巢通入1010次烟草烟雾（每次次烟草烟雾（每次1010分钟）分钟）外，其余饲养条件均适宜且相同，并对两外，其余饲养条件均适宜且相同，并对两组小白鼠的生活情况进行观察和记录。为组小白鼠的生活情况进行观察和记录。为了使实验更加科学，他
10、们还应该了使实验更加科学，他们还应该 （ B B ）|A A、在同一时间内向乙巢穴通入同样强度、在同一时间内向乙巢穴通入同样强度和时间的二氧化碳和时间的二氧化碳|B B、在同一时间内向乙巢穴通入同样强度、在同一时间内向乙巢穴通入同样强度和时间的空气和时间的空气|C C、在不同时间内向乙巢穴通入同样强度、在不同时间内向乙巢穴通入同样强度和时间的二氧化碳和时间的二氧化碳|D D、在不同时间内向乙巢穴通入同样强度、在不同时间内向乙巢穴通入同样强度和时间的空气和时间的空气08中考第15题|4 4、加强实验教学、重视学、加强实验教学、重视学生参与实验的设计、创新、生参与实验的设计、创新、高度重视对学生实
11、验探究的高度重视对学生实验探究的考查考查. .（1 1、1616、1818、2020）|5 5、 重视学生用所学知识解重视学生用所学知识解决实际问题能力的考查决实际问题能力的考查. .|1515、小明和几个同学在绵阳富乐山公园游、小明和几个同学在绵阳富乐山公园游玩时，不小心跌倒在地上造成手臂的毛细玩时，不小心跌倒在地上造成手臂的毛细血管出血。他应采取的正确处理措施为血管出血。他应采取的正确处理措施为 （ A A ）|A A、将伤口冲洗干净，贴上创可贴、将伤口冲洗干净，贴上创可贴 |B B、立即叫救护车、立即叫救护车|C C、立即回学校、立即回学校 |D D、打电话、打电话“120”“120”求
12、救求救08中考第17题|6、 重视学生识图能力的考查.|A A、识别食物网并能回答相关问题、识别食物网并能回答相关问题|17、（每空、（每空2分，共分，共12分）下图是温带草原生态系统分）下图是温带草原生态系统食物网的一部分图解。请根据图分析回答。食物网的一部分图解。请根据图分析回答。|（1）生物与生物之间，最常见的是捕食关系，生态）生物与生物之间，最常见的是捕食关系，生态系统中的系统中的 物质和能量物质和能量 就是沿着食物链和食物网就是沿着食物链和食物网流动的。从生态系统的组成上看，草是其中流动的。从生态系统的组成上看，草是其中 生产生产者者 。|（2）该图中有）该图中有 5 条食物链。由于
13、某种原因该食物条食物链。由于某种原因该食物网中蛇的数量突然增加，蟾蜍的数量将网中蛇的数量突然增加，蟾蜍的数量将 减少减少 。|（3）草原生态系统主要分布在干旱地区，动植物种）草原生态系统主要分布在干旱地区，动植物种类比森林生态系统类比森林生态系统 少少 。|（4）一般情况下，该草原生态系统中各种生物的数）一般情况下，该草原生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明该草原生态系统量和所占比例是相对稳定的，说明该草原生态系统具有一定的具有一定的 自动调节能力自动调节能力 。08中考第18题|B B、识别动植物结构示意图（、识别动植物结构示意图（1818题）题）|1818、（每空、（每空2
14、 2分，共分，共1212分）右图是一个分）右图是一个在显微镜下观察到的植物细胞模式图。在显微镜下观察到的植物细胞模式图。据图回答下列问题（请在据图回答下列问题（请在“ ”“ ”内填内填图中标号，图中标号，“ ”上填相应的文字）。上填相应的文字）。|（1 1）使用显微镜观察材料，需要对所）使用显微镜观察材料，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本。观察的材料进行处理，制成玻片标本。常用的玻片标本有切片、涂片和常用的玻片标本有切片、涂片和 装片装片 三种。三种。08中考第题|（2 2）在植物绿色部分的细胞中，）在植物绿色部分的细胞中，|内还有内还有 叶绿体叶绿体（填结构名称）。填结构名称）。|（
15、3 3）图中）图中的重要作用是控制的重要作用是控制| 物质物质 进出细胞。进出细胞。|（4 4）图中）图中 液泡液泡 和和 |细胞壁细胞壁 是人的口腔上皮细胞没有的是人的口腔上皮细胞没有的结构。结构。|（5 5）制作临时装片时，染色可以使）制作临时装片时，染色可以使细胞结构显示得更清楚，但在观察细胞结构显示得更清楚，但在观察|活细胞活细胞 及其生物活性时，应使用不及其生物活性时，应使用不经染色的临时装片。经染色的临时装片。08中考第1题|7、重视对学生情感.态度和价值观的考查.（如如1 1、1616、2020题题）|8、重视对学生良好学习、考试、答重视对学生良好学习、考试、答题习惯的考查题习惯
16、的考查-过失性失分太多过失性失分太多. .（题第问）（题第问） |、（、（4）一般情况下，该草原生态系）一般情况下，该草原生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明该草原生态系统具有一定的定的，说明该草原生态系统具有一定的 自动调节能力自动调节能力 。|学生的错误学生的错误：自我调节能力、调节能力、：自我调节能力、调节能力、自动调解能力、自动平衡能力、自调能力、自动调解能力、自动平衡能力、自调能力、调控能力、自动调控能力调控能力、自动调控能力|8、考试答题要求使用同色的钢考试答题要求使用同色的钢笔或铅字笔答题。笔或铅字笔答题。| 禁止使用不同颜色笔
17、答题、禁止使用不同颜色笔答题、|严禁使用铅笔答题。严禁使用铅笔答题。|建议之一：建议之一： 认真阅读中考说明和认真阅读中考说明和课程标准的规定，客观认课程标准的规定，客观认识绵阳中考的定位。识绵阳中考的定位。、这是结业考试，重在对学生、这是结业考试，重在对学生基本概念、基本知识、基本技基本概念、基本知识、基本技能的考查。能的考查。 复习建议建议复习建议|2 2、考试的目的：、考试的目的：|（1 1）督促各校认真按照课程标）督促各校认真按照课程标准、国家的教育方针政策开足准、国家的教育方针政策开足开齐课程。开齐课程。|（2 2）督促所有教师认真上好课）督促所有教师认真上好课, ,政、历、地、生不
18、会作为拉开政、历、地、生不会作为拉开学生距离的依据。但学校如果学生距离的依据。但学校如果不按照要求开课，教师不认真不按照要求开课，教师不认真上好课，差距肯定也会比较大上好课，差距肯定也会比较大的。的。3 3、考试范围：从、考试范围：从0808级考个级考个 单元章，扩展到考本书、单元章，扩展到考本书、 个单元个单元3232章。章。4 4、初二下期教学任务繁重：、初二下期教学任务繁重：新课：八年级下册新课：八年级下册复习：四本书本书复习：四本书本书时间：时间：5 5月下旬生物结业考试月下旬生物结业考试. . 课时：课时：3030课时、课时、1515周周5 5、课程标准要求每周排两节课、课程标准要求
19、每周排两节课6 6、考试时间：、考试时间：6060分钟、分钟、100100分分 建议之二：建议之二： 提高执行课程标准的自觉提高执行课程标准的自觉性，在教学中充分体现教育面性，在教学中充分体现教育面向全体学生，重视提高学生的向全体学生，重视提高学生的生物科学素养，重视学生探究生物科学素养，重视学生探究能力的培养能力的培养|建议之三：建议之三： 重视对三基重视对三基( (基本概念基本概念, ,基基本知识本知识, ,基本技能基本技能) )的考查的考查. .复习建议建议之四：建议之四： 重视对学生设计情景试题能重视对学生设计情景试题能力的考查、结合地方特色、当力的考查、结合地方特色、当地的重大举措地
20、的重大举措“5.12“5.12大地震大地震”与传染病的预防与传染病的预防|建议之五：建议之五：| 重视学生用所学知识解决实重视学生用所学知识解决实际问题能力的考查际问题能力的考查. .|. .复习建议建议之六建议之六： 精练、精讲、精评 1、精选精编练习题，模拟试题，精选精编练习题，模拟试题，时间再紧，老师讲得再好，学生背时间再紧，老师讲得再好，学生背得再好，不经考试，学生的问题不得再好，不经考试，学生的问题不能被发现，学生的答题技能技巧是能被发现，学生的答题技能技巧是很难提高的。很难提高的。 2、重视学生读题训练，读懂题意，、重视学生读题训练，读懂题意，回归课本，如果书上有原文的尽量回归课本，如果书上有原文的尽量用书上原文回答用书上原文回答,减少过失性失分。减少过失性失分。 3、学生考试重要，教师评卷尤为、学生考试重要，教师评卷尤为重要。教师评卷要评出学生的士重要。教师评卷要评出学生的士气、评出学生改进方向、评出学气、评出学生改进方向、评出学生的激情、评出学生的成就感。生的激情、评出学生的成就感。 电话：
