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1、小班数学公开课比大小教案精选5篇小班数学公开课比大小教案精选5篇小班数学公开课比大小教案1活动目的教诲小班幼儿参加数学活动，学会用比照的方法来判断大小，初步认识如何断定大小，体验参加游戏的乐趣。活动准备1、幼儿搜集不同年龄段的照片。2、大小不同的物品如书2本、玩具2个、凳子2张。3、小、中、大的小熊玩具或图片各1个一张。活动过程一、交流分享。请幼儿比拟照片，说一说每张照片中的自己。引导幼儿说长大了等二、开拓视野。1、理解比拟的参照物。老师出示一只小熊，问幼儿这是大的还是小的？假如幼儿说大，老师再出示一只大一点的小熊，问刚刚那只小熊是大的，还是小的？假如幼儿说小，老师那么出示比第一只更小的小熊，
2、问第一只小熊是大还是小？老师小结：任何比拟都是相对的，一个东西，不能比出大小，只有两个或者更多才能比大小。2、比拟大小。老师拿出自己的鞋子和幼儿的鞋子进展比拟：“老师的鞋子和小朋友的鞋子，哪个大？”老师的鞋大请幼儿观察老师身上的哪些物品比幼儿身上的大？衣服、裤子等老师出示大小书本各一本进展比拟，请幼儿说说哪个大，哪个小？老师出示大小凳子各一张，请幼儿说说哪张大，哪张小？老师出示大小不同的玩具各一个，请幼儿说说哪个大，哪个小？三、开心游戏。老师准备假设干张小卡片，卡片上画有不同的图形，每种图形都一个大一个小，请幼儿随意抽一张，然后老师说出一种图形，手拿该图形的幼儿要上台比拟并且说出谁的图形大，谁
3、的图形小。老师将准备好的小卡片发给幼儿，请一样卡片的幼儿两两比拟，直至比出最大的。活动应变比拟大小的时候，所选择的物品最好是一样的，方便幼儿比拟。活动延伸开展比长短、比高矮的活动。区角活动1、语言区：老师将大小相对的教具放在区域，供幼儿比拟，复习哪个大，哪个小。2、益智区：将不同大小的物品卡片放在区域，让幼儿进展大小分类。环境创设1、幼儿使用的玩具、图书可以按大小标记进展分类摆放。2、将幼儿小时候的照片与如今的比照展示。家园同步家长可以和幼儿一起玩比拟大小的数学游戏，引导幼儿找一找、比一比家庭成员里面，谁的鞋子大、谁的鞋子小等等。随机教育学会两两比拟，引导幼儿将物品从大到小、从小到大排序。小班
4、数学公开课比大小教案2【活动目的】1、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。2、在探究活动中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改变的。【活动准备】1、圆形饼干大、中、小每位幼儿三块放人盘中。2、投影仪、电视机。3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。【活动过程】一、通过操作活动，让幼儿掌握大、中、小的区别。1、观察饼干，感知形状与大小，发散幼儿思维。师：“盘子里的饼干你们喜欢吗？它们都是什么形状“生活中，你还发现什么东西是圆形状的？”2、品味饼干，比拟大、中、小。师：“三块饼干比拟一下，你发现有什么不一样的？”图案、花纹、厚薄等。“请你挑一块你最喜欢的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干？”从大、中、小来
5、分。“你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的？”让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。”二、在探究中，让幼儿初步感知形状是可以通过外力改！师：“刚刚有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化？把你的发现告诉老师。”“饼干被咬，掰了以后，像什么呢？”发挥幼儿想像探究大或中饼干的变化。像船、山峰、扇子师：“饼干被小朋友咬了以后，发生了许多变化，改变的形状。”三、请幼儿继续吃饼干，想像、交流。先吃完饼干的水、漱水。【效果分析p 】本次活动“比拟大、中、小”是根据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进展粗浅的数学活动。活动
6、来于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程，难易结合、环环相扣、层层深化，恰当的设问激发了幼儿自主探究的积极性多通道感知与理论操作相结合，便于幼儿掌握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的情况下，轻松愉快地学到了粗浅的科学道理，从而掌握了有关数学的奥秘。小班数学公开课比大小教案3数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目的：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。2、学惯用目测的方法比拟物体大小。3、有兴趣参加数学活动。4、开展目测力、判断力。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：1、大、小标记图片、大
7、小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、老师处假设干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说请起立，你就说我起立；我说请坐下，你就说我坐下，试试看好吗？”2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”大大你好！大大我喜欢你！大大欢送你！“请起立”“我们一起说大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕”加上动作2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！“请起立”“我们一起说小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包”3、游戏：给大大、小
8、小坐椅子。“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”不一样。一把大、一把小“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比拟出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。1 老师提供，个别幼儿进展。1一样的两件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。2一样的三件东西，比拟后大的送给大大，小的送给小小。3从许多同类的东西中每类3-4个找出大小不同两件东西，比拟后，大的送给大大，小的送给小小。2 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。3 将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。小班数学公开课比大小教案4活动名称：马路上活动目的：1能根据
9、物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，并能比拟出异同。2通过观察，培养幼儿分辨物品间差异的才能。3乐意参与活动，感受到学习数学的乐趣，有强烈的表现欲和求知欲。活动重点：通过观察比拟，能从几个物品中找出不同的一个。活动难点：能根据物品的特征做简单分类，培养幼儿分辨物品间差异的才能。活动准备：梨子四个黄、绿，卡车、小汽车、自行车、摩托车图片各四张，操作单。彩笔假设干。活动过程：一、实物引入。师：今天一早老师买了一些水果，小朋友们看一看老师给大家带来了什么水果？出示梨子一共有几个梨子呀？四个你们再仔细看一看，这四个梨子都一样吗？哪儿不一样？那谁能把那个不同的梨子给拿出来？幼儿取出黄色的.总结：小朋友们
10、真棒，都能找出不一样的这个梨子，小眼睛真厉害。二、根本局部。过渡语：今天老师要带小朋友们去参观汽车城，你们想不想去？1、如今我们来到第一个车间，张贴卡车图片你们看到了什么？这些卡车都一样吗？有一辆和其它的不一样，是哪一样呢？指名幼儿指出这辆汽车哪儿和其它的不一样呢？那老师把这辆不一样的卡车用粉笔圈出来。老师示范2、第一个车间参观完了，如今我们来到第二个车间张贴小汽车图片小朋友们看到了什么？这些汽车都一样吗？哪儿不一样？哪一种颜色的汽车多？哪一种颜色的汽车少？哪一种颜色的汽车跟其他的不一样？那我们把这个也圈出来。3、小汽车参观完了，看，如今老师给你们带来了什么？出示自行车图片如今老师要把这些自行
11、车送给表现最好的小朋友。四名幼儿上台，每人举一张汽车图片小朋友们看，他们四个人的自行车都一样吗？谁的跟其他小朋友的不一样？不一样的小朋友站在一边哪儿不一样？老师将图片贴在黑板上，指名幼儿上前把不一样的圈出来。4、最后老师还要带小朋友们去参观一种车，看，是什么车？出示摩托车图片谁想要？四名幼儿上前，每人举一张图片他们四个人的摩托车都一样吗？哪一个不一样？怎么不一样了？将图片贴在黑板上，指名幼儿把不一样的圈出来。5汽车城参观完了，小朋友们表现真棒。我这儿也有很多汽车，老师要来考考小朋友们，看你们能不能把每条路上不一样的车找出来。老师示范一个。6、幼儿操作学习单，老师巡视指导。三、完毕局部。检查操作
12、单完成情况，小结评价，完毕活动。活动反思：我把这节课分为三个环节，第一个环节是认识各种汽车，小朋友看到这么多汽车，很兴奋。第二个环节是按照汽车的外形和颜色分类，先是二种汽车分类，小孩子都很聪明，很快就完成了任务，本来设计在这要浸透多和少，大和小的内容，这个环节也忘了，再是三种汽车分类，分别有按外形和颜色分类，我引导的好似不是很好，但是孩子都能很快的正确完成操作。在这个环节，补了第一环节的颜色不一样和外形不一样。第三个环节是，找物品的差异，通过出示四个汽车，有三个是一样的有一个或外型或颜色不同，孩子都完成的比拟好。数学活动应注重孩子实际操作，今后要注意。小班数学公开课比大小教案5活动目的：1、让
13、幼儿感知、比拟两个同类物体的大小。2、通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：大小不同的两个娃娃；橡皮泥，泥工板，大盘子，小盘子；大小不同的玩具等。活动过程：1、在游戏中，初步感知大小老师出示大小不同的两个娃娃，引导幼儿观察、比拟。老师：“今天，我们班里有两位小客人过生日，它们是“大大”和“小小”，我们一起去给它们买礼物好不好？”引导幼儿初步感知大和小。2、尝试比拟老师：小朋友们在买礼物的时候要注意，“大大”要买大的礼物，“小小”要买小的礼物。老师可以示范。幼儿自由选择礼物，老师指导。3、创设情境，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。老师：我们为“大大”和“小小”做生日饼，好吗？老师出示橡皮泥，引导幼儿为“大大”和“小小”做生日饼，并把大饼放天大盘子里，送给“大大”，小饼放到盘子里，送给“小小”。4、分享、体验组织幼儿唱生日歌，为“大大”“小小”庆贺生日。第 页 共 页
