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1、一年级语文上册教案咏华山第二课时课堂教学 一、复习导入 1、齐读课题 、复习生字及词语、复习第一自然段 师：上节课，我们还借助拼音读通了课文。知道了古时候有一个小孩,他和先生一起去登-华山。（板书课题，生书空:华） 二、精读品味 1、自由读第2自然段。思考:华山怎么样呢 2、交流感受，引出中心句:啊!华山真高哇！ 华山有多高呢有谁知道（华山有两千两百多米高。小朋友们，咱们的教学楼高不高啊华山可比它高多了，大约有一百五十座教学楼那么高。你们说,华山高不高) 谁来读读华山的高师抓关键词评议,指导朗读 3、你还从哪些词句中感受到华山很高 （1)第一句：他们沿着山路艰难地爬上了山顶。理解艰难指导朗读（
2、学生练读,再指名读） 全班齐读后引读：我们感受到了：啊！华山真高哇！ （2)第三句：除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。远远近近的山画在哪指导读:这些山,有远的,有近的,一座连着一座,可真多啊!它们全在华山的脚下呢！只有华山最高。谁能通过朗读让大家感受到只有华山最高 男生齐读后引读:我们再一次深深感受到了:啊!华山真高哇! (4）第四句：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。太阳画哪 白云画在哪儿山腰间在哪儿小朋友们,你们都有腰，快摸给老师看一看。嗯,在身体的中部。那山腰就是在山的中部。画一朵云行吗两朵行吗书上怎么说的 师:是啊,这儿一朵,那儿一朵，这就叫朵朵白云。你们看,华山都已经在白云的上
3、面了。它真是太高了。不仅高，而且美。（板书:高、美） 谁能把自己感受到的读给大家听 女生齐读后引读:我们情不自禁地发出了赞叹:啊!华山真高哇！、看插图读背第二段 读:书上有一副插图，画的就是刚才我们看到的景色。站在山顶上，抬头望去，蓝天上太阳公公离我们可近了；低头望去，白云姐姐在山腰间自由自在地散步,远远近近的山，都变得矮小了,一切都在自己的脚下。啊！华山真高哇!把你的感受再次读出来吧！ 背：不看文字,只看图画，还能把这几句话背出来吗我们一起来背。 5、学习古诗 登上这么高的华山,看到这么美的景色。小孩再也控制不住自己的感情，情不自禁地咏出了一首小诗（引读) 自己再读读，联系刚才学过的课文,看
4、看你能读懂什么 小朋友们真聪明，能联系课文内容来读懂诗的内容。可老师有些不太明白，你们会帮我吗举头是什么意思回首呢 指导朗读:我明白了,这下我就可以加上动作来读了。我吟诵得好吗我为什么能吟诵得这么好(我是一边读一边想象，眼前仿佛真的看到了那高高的华山。还有要注意在吟诵古诗时声音要有高有低,很有节奏的。） 你们也来吟诵吧,可以自己,也可以和同桌位两个人,还可以在吟诵的时候加上动作和表情。 、学习第3段 这首诗短短的20个字就让我们感受到了华山的高大壮美,它可真是一首好诗啊!难怪先生要连连点头称赞。谁来当当先生,来夸一夸他。能加上动作吗 真是一首好诗啊！用诗来赞美,这就叫咏，一起来读课题。(补充课题） 背诗：学到这，我忍不住想和这小孩一起，站在这高高的华山顶上再一次情不自禁地咏华山！让我们一起来吟咏吧!7、学习第4段 引读:这么好的诗是谁写的那时他才几岁这么小的年纪就能写出这么好的诗，你想对他说些什么呢(寇准从小就这么聪明好学,所以长大后才成为了宋朝非常有名的宰相。） 8、有感情齐读全文三：学习生字 与:第一笔不要写得太长,第二笔比第一笔稍宽些。第三笔不要写在与的肚子里,稍微写得外面一点，这样就写好了。 齐:老师还想提醒大家，下面两笔第一笔是撇,不是竖。(老师范写)注意,撇和捺要像小鸟的翅膀一样舒展开。 四、作业 、把咏华山背给爸爸妈妈听。 、收集几首写山的古诗，背一背。1
