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1、11 赵州桥【教学目标】1认识本文的生字词，正确读写词语，理解词语的意思。2有感情地朗读课文，理解赵州桥的设计特点,并背诵喜欢的部分。3了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4. 理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。体会作者的表达方法。【教学难点】引导学生了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。【课时安排】2课时【教学过程】【第二课时】一、复习旧知，导入新课1听写词语。姓赵 省里 县城 工匠 设计历史 创举 况且 智慧2导入新课。上节课我们学习了赵州桥的基本情况，知道了这座有着千年历史的桥梁有着独特的建造风格，在这一节课的学习中，我们将深入课本内容，具体感受古人的
2、智慧才干。二、课文研读，突破重难点1课文第1自然段，主要介绍了赵州桥的什么内容？明确：介绍了赵州桥的地点、设计者，建造的年代和影响力。2赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。明确：第一个特点是没有桥墩，只有一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的小桥洞。这样的设计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。3读了第2自然段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？明确：赵州桥有着悠久的历史，距今已有一千四百多年的历史，至今依然存在。赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不
3、仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的实际用途上，也颇见成效。4读第3自然段，想一想第一句话好在哪里？明确：第一句话是过渡句，起承上启下的作用。既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。5赵州桥的美观体现在哪些地方？明确：桥面有石栏，栏板上雕刻有精美的图案。6第3自然段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？明确：三幅。相同之处：都是画的两条龙。不同之处：姿态不同。7赵州桥的栏板上只有三幅图案吗？明确：栏板上有许多幅图案。文中描述的三幅是最精美的。8作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？明确：总分的顺序。这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并
4、列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。9课外拓展。搜集资料，介绍“我国宝贵的历史文化遗产”。示例：故宫，位于北京市区中心。旧称紫禁城，是明清两代的皇宫。我国现存规模最大最完整的古建筑群。是我国古代建筑艺术的精华。1987年被列入世界文化遗产名录。长城，举世闻名的中国古建筑万里长城，东起渤海湾山海关，西至甘肃省的嘉峪关。穿过崇山峻岭，绵延万里。万里长城气魄雄伟，是世界历史上伟大的工程之一。1987年被列入世界文化遗产名录。三、课堂小结，效果强化赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。【板书设计】知识构架赵州桥创举智慧和才干
