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1、走进识字教学尧坝中心校:陈金芳这次有幸到泸州江阳区教培中心学习了两天。这次所培训的是关于识字教学这方面的内容。这两天进行了五节课列展示，还有几位人员的讲座。这些都是围绕识字教学这方面的内容开展的。关于五节课例展示，评课教师都给予了很高的评价，也有听课老师提出了问题。评课教师和讲座教师根据这些问题，结合自己的讲座都分别作了回答。（由于我记的速度有限，只能是大概了。）下面我就根据这些问题和专家的讲座给大家汇报一下。一、你们这次的五节课例展示，都是借助多媒体完成的，有些学校只有一台多媒体，甚至没有，怎么上?1、合理利用传统的教具（如：生字卡片、实物图、黑板上演示等。）2、教师要注重自己的积累。3、写
2、字：让学生观察，教师在黑板上作好示范。二、课的容量大，上课教师是怎么考虑的？（回答这个问题的是上课的老师。） 课是容量大，是根据课堂进行的 ，根据学生的实际情况决定的。（因为她是刚从农村学校调到泸师附小的。）如果这节课的容量拿到我原来那个班，肯定是完不成任务的，可我今天面对的是梓桐路小学的学生。三、怎样让学生对识字教学有长久的热情？1、要求教师要有丰富的语言。2、识字教学要融入优美的语言环境。3、平时多开展有趣的活动。4、教师要多下功夫，形式要多样化。四、识字教学应注意些什么？1、可通过认识事物来认识汉字。2、江字的形、音、义结合起来，与认识事物相结合。3、放到文本中去识字，与阅读相结合。4、识字教学尽量不用多媒体。5、从汉字本身去思考，需要教师告知。6、运用工具书识字。比如：字典，这里他特别提到了字、词、句、篇，说那上面关于字的笔顺、笔画、结构形近字，还有意思都讲得比较详细。7依据年龄段的目标进行。低年级多元化识字。中年级识字与文本相结合。高年级选重点点拨、指导。总之，通过这次学习，我有不少的收获:小小汉字,奥秘无穷.我们老师要充分发挥主导作用,结合学生的思维特点,调动学生的多种感官,使学生积极地参与识字.处处从学生的主体实际出发,鼓励学生想象实践.学生可能会获得成功的喜悦,从而使枯燥的识字教学成为孩子们快乐驰骋的热土.
