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1、4、文 具 设计者：宽甸县实验小学 郝桂曼教学目标： 1、在数一数、连一连的活动中，能够正确数出610的物体个数；会读、会写610各数。2、学习用操作、画图等方法，表示数量在610的物体的个数，知道610的顺序。3、能用数表示日常生活中的一些事物，并进行简单的交流。教学重点：能够正确地数出数量是610的物体的个数；学会610各数的读写方法。 教学难点：在具体活动中理解基数与序数的具体意义。教学准备：教具：多媒体课件 学具：圆片 教学课时：2课时 教学过程：第一课时教 学 设计我的创新一、创设情境，导入新课1、导入：小朋友们，开学前爸爸妈妈一定带你们去买过新书包和新文具吧，文具店里的文具真是太多
2、了，老师也选了几样，你们看都有什么？（出示主题图，指生说）2、板书课题：文具二、主动探索，解决问题1、找朋友（1）、同学们，你能数一数，把这些文具和数字朋友连起来吗？并说说你是怎样连的？（出示主题图）（2）、汇报每种文具有几个，重点说说是怎样数的。（3）、同学们，刚才我们在数数的时候，可以一个一个地数，还可以两个两个、三个三个地数、五个五个、当物品的数量较多时，十个十个地数呢？在这里老师还要提醒大家：数的时候要按照一定的顺序数，这样才能做到不重复不漏掉。 2、数文具（1）数一数：老师想了解我们小朋友的文具盒里有些什么呢？不如请你把自己文具盒的文具数一数吧，（生数，汇报）下面请你把你的和你的小伙
3、伴的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个呢？（汇报数的方法）（2）、摆一摆：请同学们拿出你的学具圆片来，老师说，你来摆：6个圆片（生摆）， 8个圆片（生摆）， 10个圆片（生摆），7个圆片（生摆），9个圆片（生摆）。 3、想一想同学们，你的生活中还有哪些物品能用6、7、8、9、10这些数字来表示呢? 请你说一说，有困难的同学可以看看书上的插图。 4、写一写（1）、为了奖励同学肯动脑想问题，老师给大家讲一个故事听：有一只小兔子去拔萝卜，第一天由于没经验只拔了6个萝卜，第二天它有进步了拔了7个萝卜，就这样它第三天拔了8个，第四天拔了9个，第五天拔10个萝卜小兔子请淘气和笑笑帮它把每天拔的萝卜数
4、记录了下来，我们来看一看（出示书写美观、不美观的），如果你是小兔子你喜欢哪一张呢？为什么？（2）、相信大家都喜欢笑笑写的，因为她写的数整齐、漂亮，怎样才能像她写得一样好呢？我们先来观察一下，6、7、8、9在田字格的位置有什么相同的地方？（都占田字格的左半格）（3）、师范写6：老师先教大家学写6，从右上起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。注意：下半部分的圆要写满下半格。写好以后，我们看看，它像不像一个小哨子呢，上面弯弯下面圆。所以我们可以用“6像口哨噘嘴笑”这句儿歌来记住它。大家先描三个再写两个。（4）、余下几个让学生先观察再说说怎样写，师范写订正，学生练习。 （5）、投影出示学生优秀作业。（6
5、）、好，老师相信大家已经学会了这几个数字的写法，小朋友们，你们可以写一些自己感到有趣的数字，比如你的生日、你家的电话号码，门牌号码，写完后和你的好朋友们比一比。三、巩固练习、深化新知1、12页“找一找，说一说”：从图中你能找到10吗？说说看。你还能在哪里找到10？过渡：淘气的小青蛙在荷叶上跳着，让我们一起去看看有没有我们认识的数字朋友。2、12页“跳一跳，说一说”：两只小青蛙是怎样跳的，谁来说一说？（生）这里面的10表示的意思和上一题中的10有什么不同？四、课堂总结，概括提升1、这节课你学会了什么？2、师：我们不仅认识了6、7、8、9、10，还学习了它们的写法。知道了数字不仅可以表示物品的数量
6、，还可以表示位置和顺序，老师希望小朋友都做生活中的有心人，相信在生活当中你们会发现更多的数学知识，也会变得更加聪明起来。 第二课时 设计者：宽甸县实验小学 郝桂曼教 学 设计我的创新一、创设情境，导入新课同学们我们已经认识了110这10个数，你们能用自己学会的知识解决问题吗，这节课我们就一起试一试吧。二、主动探索，解决问题1、动手操作，感受新知12页“试一试”中的“拨一拨，说一说”（1）、教师出示计数器，从1开始拨珠子，每拨一个学生就数出一个数。再从10开始每次减少一个让学生说出每次剩余珠子的个数。（2）、同学们自己边操作边说出珠子的数量。（3）、现在按规律填空：1，2，（），（），5, 6，
7、（），（），9，（）； 2、画一画，写一写12页“练一练”第1题（1）、看图说一说题意。（2）、学生独立完成，汇报，订正（3）、说一说还有什么也可以用7来表示？（如：一个星期有7天）12页“练一练”第2题（1）、学生独立完成。（2）、说说你是怎样画的，为什么这样画？（3）、订正13页“练一练”第6题（1）、观察思考，师：谁看懂了图的意思，给大家说说？（2）、完成此题，汇报答案，订正。13页“练一练”第4题（1）、师：小朋友们你们每年都看春节联欢晚会吧。那么每到晚上12点时，主持人都要和现场的观众干什么呢？（对了，共同数倒计时，来迎接农历新年的到来）大家想一想在什么地方还用到倒计时，你会数吗？对
8、了，在卫星和火箭发射等航天领域时，计时都是用的都是倒计时，数到1后，发射。淘气和笑笑要带我们去卫星发射基地看一看。让我们重温航天飞船上天的一瞬间，我国的航天技术处于世界上的先进行列，所以我们要向科学家们学习，练好本领建设祖国哦！（2）、我们打开书第13页，看第4题，请你把10秒钟倒计时填在方格内。填完后，再数一数。（3）、按规律填数：（），9, 8，（），（），5, 4，（），（），（）； （），8, 6，（），2.3、13页第5题（1）、同学们，看到你们这么聪明，两只小兔子也要请你们帮助解决一个问题，大家看，你能告诉它们谁离胡萝卜更近些呢，说出理由。（2）、师：这道题提醒了我们今后遇到类似问
9、题时我们怎样才能做得又对又快呢？（生）我们可以数格子得到答案，你也可以试着用这种方法。（3）、借助这些格子，完成填空：（）比（）更接近（）。试试看，你有几种不同的填法。4、13页第3题（1）、体育课上同学们站排，（出示主题图），你知道这个女孩排第几吗？（生）求异：谁还有不同的看法？（生）这样的例子还有不少呢，你能再举个例子说说吗？ （2）、你能算出这排共有几个小朋友吗，说出的想法。 （3）、比较：从丁丁起，当当排在第10，这一排共有10个小朋友。这两个10表示的意思一样吗？（生）说说不同。 5、13页第7题 （1）、学生独立数一数，再在小组内交流各自的方法。（2）、汇报答案，说说你是怎样数的？（生）求异：谁还有不同的数法三、总结：我们已经认识了o10这几个数，学会了它们的写法，还了解到了数字可以表示的含义。今后，我们还要学习更多的本领。 4
