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1、素质教育下如何全面提高政治教学质量 - 李 云全面实施素质教育以来，政治教学中面临课堂教学时间少，学生自主支配时间多的情况。而政治课的理论性、抽象性较强。怎样在有限的时间里，全面提高政治教学质量，向课堂45分钟要效率，是我们每位政治老师思考的问题。以下是我在政治教学实践中的几点体会：一、充分利用导学案，搞好课前预习所谓导学案其实是一种“预习提纲”，“导”是目的，是关键，预习材料必须具有引导学习和突破问题的功能，“学”应以帮助学生学习方面为根本出发点。因此，在教学实践中，要求老师要精心编制导学案，学生要用心使用导学案。老师要精心编制导学案。学案整体分为五部分：标题、目标、导学、导练、拓展。标题，
2、就是我们要学习的课题。目标，分三维目标，目的在于让学生了解我们这节课学习所要达到的教学目标，让学生具有针对性的学习。导学，就是对基础知识的梳理，编制这一部分学案时，老师要用心研读教材，教学大纲，并把握教学的重点和难点。导学案的编制要有利于学生的预习，编写时就要求我们把教材中严谨的、逻辑性较强的、抽象性的知识，编制成学生能读懂、易接受的、通俗的、具体的知识，设计的导学案要做到知识问题化，问题层次化，这样学生能利用导学案预习教材。导练，就是选择有效的习题，练习本节所学的知识点。拓展，就是与学生生活紧密联系起来，是课堂教学的延伸。二、精心上好每一堂课，向课堂要效率素质教育下，我们确实应采取有效措施，
3、在各个环节上切实树立精品意识和高效观念，构建高效课堂教学模式，精心上好每一节课。首先，明确上课目的。课前思考本节课的教学内容是哪些，哪些是重点，哪些是难点，教师在备课的时候必须明确这点。我认为认真备课、优化课堂教学关系到每一节的成败。教师必须要把课上好，在这里备课就是一个十分重要的环节，备好课是上好课的先决条件，备课必须“全方位”，包括备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题、备教学手段，不照搬教案，不机械套用参考书；备重点、备难点、备特点总之，这些问题都要在备课中充分考虑到，才能在授课中收到实效。为此，每上一节课前都要写好教案，使每节课都有中心、有目的、有计划。 其次，鼓励学生参与教学
4、活动，这是提高课堂教学质量的关键环节。在教学活动中，只有学生的充分参与，才能真正提高课堂效率。新课程改革给思想政治课带来新鲜的空气，在我们所见到的各种公开课中都能见到学生积极参与教学的现象。学生以个体的凸现，带着自己的知识、思考、兴趣等参与教学活动，这将成为思想政治课的灵魂。但遗憾的是，现实中常见的课是课堂气氛沉闷，师生交流不够，教学目标达标率低。如何鼓励学生参与教学活动呢？首先，教师应该先转变自己的教学理念，倡导民主型教学。其次，教师应该创设宽松环境，鼓励学生参与教学活动。教师要创设宽松的教学环境，建立和谐的、民主的、平等的师生关系。让学生愿意参与到教学活动中，教学气氛才能真正活起来，为高效
5、课堂奠定一个好的基础。三、充分利用现代信息技术，提高课堂教学课堂教学要充分利用现代媒体和电教化教学手段，多媒体电化教学能直观、形象地展示教学内容，使教学内容由繁到简、由深变浅、由抽象变直观、由无声到有声、由文字到图象，从而达到深入浅出、事半功倍的教学效果。尤其是思想政治课多媒体的使用，给传统教学中那种空洞说教、枯燥乏味的政治课堂带来了生机，带来了希望。多媒体电教化教学可避免传统教学中教师繁重的语言任务和板书任务，增加学生思考、消化课堂教学内容的机会。也有利于对重点难点的突破，拓宽学生的视野，拓展知识层面，强化知识联系，实现知识迁移，让学生在轻松愉快的教学环境中获得知识，从而最终提高课堂教学效益
6、。四、规范化训练，全面提升学生的能力现在中考注重考查学生的理解能力，能力是练出来的，这就要求我们要强化规范化训练，全面提升学生的能力，并在练习中培养学生良好严谨的学习习惯。 首先，要精选题目。题目是否典型，影响学习效果，要选择有利于培养学生分析问题，解决问题能力的题目，使学生能运用所学的内容，解决实际问题。这就要求导学案中的导练题目要精心选择，题目的设置要体现每一节课的基础知识点，对重难点要以书面作业的形式上交。教师及时批改，通过批改反馈学生对知识点的掌握情况，并能做到及时的查漏补缺。其次，要精讲题目，根据作业的批改情况，讲学生出错率较高的题目。讲评中，主要讲解解题的思路、方法以及解题的技巧，让学生通过讲评纠正错误，提升能力。最后，引导学生归纳总结，分析总结考查什么知识点，如何考查的。这样可以收到“以一当十”和“举一反三”的效果，通过讲评与对照答案，让学生明确自己的可取之处是什么，自己的不足和失误在哪里，为下一步学习奠定一个好的基础。提高课堂效率并非只是一个环节，需要师生共同努力，共同合作，才能取得应有的效果，同时，提高45分钟课堂效率是提高教学质量的重要途径，我们应不断地探讨，不断地摸索，更有效的提高课堂效率，做到“事半功倍”。
