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1、第11课 古代日本一、教学目标知识与能力：日本的地理 位置；岛屿构成；6世纪前日本的状况；大化改新的背景，内容和意义。武士集团的形成。过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。情感、意志和价值观：通过本课的学习，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。二、教学重难点重点：大化改新的背景；内容；意义；武士道精神难点：大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系三、教学方法：多媒体教学、讲授法、小组合作四、教学过程：（一）、导入新课：多媒体出示：日本樱花和武士的图片。请同学们看一看这两幅
2、图，想一想这两幅图中间有什么样的联系？武士与樱花:一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。但是在日本是以樱花来比喻武士。看过樱花的人都知道,单个的樱花并不美丽,但是成片的樱花聚在一起就很漂亮。这和日本武士的集团精神很相似。日本人认为樱花最美的时候并非是盛开的时候,而是凋谢的时候,樱花花期不长,但凋谢有个特点,就是一夜之间满山的樱花全部凋谢,没有一朵花留恋枝头。这是日本武士崇尚的精神境界,在片刻的耀眼的美丽中达到自己人生的顶峰,发挥自己最大的价值,之后便毫无留恋地结束自己的生命。（二）、讲授新课一、6世纪前的日本1、日本的地理位置：日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数
3、千个小岛组成。这个岛国是怎样发展起来的呢？2、日本的统一：12世纪日本有100多个国家，其中与汉朝交往的有30多个国家。3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。来自中国的、朝鲜的移民，也被编入锦织部，锻冶部。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。二、大化改新1、 背景：国际：日本积极吸收中国文化，推动日本进行改革。国内：大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位。2、大化改新的时间、人物及内容。时
4、间：646年；人物：孝德天皇，年号大化；学习对象：唐朝内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。结果：打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展经济上，废除一切私地、私民，将土地、部 民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。结果：它使日本由奴隶社会走向封建社会，为其以后的繁荣奠定了基础。3、性质：封建性质改革4、意义、影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。5、对比以前的制度，大化改新“新”在哪里？大化改新前：政治：皇权旁落，豪强
5、贵族权倾朝野。贵族之间征战不休。经济：世袭大贵族占有大量土地和劳动者大化改新后：政治：天皇制中央集权经济：土地国有，征收赋税，发展迅速。6、大化改新给我们的启示。一个民族要繁荣强盛，必须要以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族 的发展。7、你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？ 和服、文字、建筑格局、茶道 三、武士和武士集团1、形成的原因：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家 族和仆从中的青壮男子 武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为
6、“ 武 士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。2、幕府统治的形成的标志源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。3、幕府与天皇之间关系：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上 由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。4、武士效忠的对象：武士效忠的是他的主公，而不是国家。武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。5、武士道精神：忠义节烈，宣扬忠诚无畏。实质：武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 （三）、课堂小结：日本历史上两次改革，本课学习的是第一次，大化改新，象
7、唐朝学习，大化改新是日本历史上的一个转折点，是日本由奴隶社会进入封建社会的标志。日本这么民族善于学习，我们应当学习。武士道精神不容易理解，其实质是最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。二战时期成为日军的精神支柱。（四）、课堂练习：1、 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ C ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ B ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（B ）A实行贵族世袭制B把部民转化为国家公民C分封贵族为诸侯D没收农民所拥有的耕地4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ C ）A大和统一 B幕府统治建立 C.大化改新 D明治维新5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ A ）A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中 （五）、板书设计第12课 古代日本一、6世纪前的日本 统一的奴隶制国家建立二、大化改新 从奴隶制社会过渡到封建社会三、武士和武士集团 封建统治秩序的确立（六）、教学反思 文章
