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1、高品质文档2023-2024学年教务工作总结 一学期来,我校教务处在县老师进修学校(教研室)的指导下,在校长室和学校支部的领导下,在全体老师的共同努力下,我们教务处与学校各部门团结协作,坚持以教学工作为中心,以全面提高训练教学质量和办学效益为主线,以提高老师课堂教学力量和教学讨论力量为根本,仔细落实学校方案,乐观推动素养教学。加强教学常规管理,充分发挥教务处指导监督、整合推动的功能,进一步增加了服务意识,教务处圆满地完成了学期初制定的各项工作方案。现将一年来学校教务处的工作向全体老师作一汇报: 一、加强教研组队伍建设 教研组是学校进行训练教学讨论的最基层的集体性组织,是学校办学思想与老师训练教
2、学行为之间相互转化的关键的中间组织,也是老师最基本的学习互助团队。在新课程改革中,教研组的建设将有利于老师的专业学习沟通、校本研修与老师培训,有利于校内文化和品牌建设,学校业绩创新,实现老师、团队和学校的共同进展。 两年来,我们的语文和数学两个教研应当说在组长的努力下,在组员的乐观参加下,发挥了教研组的功能。但我们也发觉了教研组活动开展不正常,活动无主题,内容单调,形式单一等现状,XX年年暑期,我参考了网络和其他学校教研组的活动主要,制作了钳口学校教研组活动手册,把衢州市先进教研的标准放置于首页,里面的教研组活动制度,有记录表,有好的教学设计、教学反思等一些内容,应当说对教研组做了一个较好的规
3、范。 特殊是这个学期来,我们看到了学校语文教研组活动时间有保障,活动有主题(口语交际和读书月活动),大家参加的热忱也较高,取得了较好的成效。相对而言,数学组存在首肯定劣势,教研组成员中老老师较多、领导较多,参加的时间得不到保障,参加的乐观性也不是很高,我想数学组需要好好思索一下如何转变现状,促进教研组活动有效、扎实开展。 教研组的建设是一个进展的、布满张力的话题,说不尽也道不完。归根究竟要领导重视,要领导放权,也要领导放钱。一是我们老师的学习杂志比较少,学校是否可以征订一些,然后开办一个老师阅览室,把老师们自己订阅的杂志也放一起,大家有空去看看,培育老师的学习习惯。二是教研组开展一些活动时是否
4、可以设立一些奖项,提高老师参考的乐观性。以上是我个人的一些想法与建议。 二、努力提高教学质量管理 1、抓常规促质量 一学年来,我校严格执行课程方案,采纳“定时检查要求教研组每月定时开展月查活动”与“随机抽查相结合教务处随机组织检查”的方法,加强课程方案的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,促进了学生的全面进展。 本常年突出了教学管理中的“三抓”:抓备课。备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今日,课堂教学如何依据课程标准,制造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思索的问题。抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。
5、一年来我们开展了推门听活动,第一学期陈校长亲自开展了推门听活动,本学期我从高段入手,在课前与某个老师打个招呼,然后上课就去听课了,这样的活动可以真实的把握老师的备课状况,可以把握老师的常态课教学状况,促进老师的学的最好方式,每学期教务处对各科作业批改状况抽查了两次,发觉绝大多数班级学生作业书写规范,书写习惯良好,能做到薄本干净,老师批改仔细准时。注意教学过程管理。自陈校来后,教学过程管理已在老师们留下了深刻印象,一是抓好音体美教学过程监测,促进学生全面进展;二是开展学力测试活动,准时把握教学动态。这个学期我们在以往的学力测试基础上,还开展了薄弱学科检测和毕业班教学检测,应当说活动是取得了较好的
6、效果。这些都是加强学校教学过程管理中应运而生的一些新举措,在肯定程度上引起了老师对过程教学管理的重视,充分体现了既注意过程又重视结果的评价理念。 2、多形式促质量 1)、开展期测试和学力测试分析活动 以往,我们在开展学力抽测后都准时的组织老师对测试的结果进行分析,对后面的调整教学行为和准备进行预设。今年初,我们依据教研室反馈的信息,准时要求大家对第一学期测试进行了深化的剖析,提出了解决的方法。 2)、开展教学工作会议 今年5月22日,我们进行了XX年学年教学工作会议,这也是我当教务主任两年来第一次真正的、单一的召开教学工作会议,充分体现了学校对教学工作的重视。在教学工作会议中,我们有代表性的老
7、师发言其实是我们珍贵阅历,比如说刘园老师说的学生的学习习惯培育的问题、朱桂贞老师说的作业的批改、周瑾老师说的课堂中的有效提问等问题,这些都是我们一线老师在训练教学中得出来的阅历,假如我们能够把这些和其它一些问题做好,我们的教学质量是可以得到提高的。 3)、开展学洋思活动 本学期,我们或以教研组为单位,或以老师个人为单位广泛的开展了学洋思阅历活动。洋思中学、后六中学、杜郎口中学等学校的先进教学工作阅历中的先学后教、当堂训练,堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我们学习,值得我们运用到我们训练教学中去的。 存在的问题: 通过本学年第一学期和第二学期两次期末考试的成果汇总表来看,我们发觉三班
8、级和四班级的语文成果不尽人意,这里面既有学生的因素(据大部分老师反映新课程后学生难教),也有老师的因素(没能准时发觉和制造解决问题的方法),因为我也向周边一些学校了解了一下,高的两率和是140,低的也能达标,另外三班级的科学也不好,但这主因是试卷的难易度问题,我们两率和是70几,在白石片是名列前矛。所以下一学期,三四两个班级的语文也将是学校关注的重点。 三、提高老师训练教学力量 1、提高老师课堂教学力量 实践是提高技能的最好方式,青年老师只有通过课堂教学的实践熬炼,才能提高驾驭课堂的力量。 1)校本教研促课堂教学提高 校本教研是农村学校青年老师提高课堂教学力量的最主要、最有效、最可行的途径。我
9、们学校在考核中有这么一条:听课数达标1.2分(中心12节、村小6节), 每学年至少上一节公开课1分。或许我们在考核中做得并不那么规范,但也说明白我们对老师课堂教学的关注。 今年我校语文组还开展了“口语交际”为主题的教学研讨活动,取得了良好的效果。 2)专题讨论促课堂教学提高 2021年,我校有个市级一般立项课题,就是提高农村青年老师课堂教学力量的实践讨论,由于时间、学科等 因素,我们把这些讨论结合到教研组活动中,结合到一些主题活动当中,比如说以县优质课的评比、青提老师下村小体验、家长开放周活动等活动为载体,开展了课堂教学实践讨论。应当说,我们还是取得肯定成效的,在XX年的县优质评比中,我校老师
10、获优育优质课二等奖,思品优质课三等奖,数学优质课三等奖。同年,还在常山县农村中学校教学能手评比中获二等奖1名。 2、提高老师教学讨论力量 一个有底气和灵气的老师才会大气,才会表现出教学机灵。我们经常赞叹名师和特级老师们那精湛的课堂教学艺术,那独具匠心的教学设计,那驾轻就熟的课堂生成。深思之后,幡然醒悟,任何的课堂教学行为都是必需有教学理念,训练理论支撑的,没有训练理论的支撑,何来“精彩之举”?特级老师王崧舟剑气合一:在语文家园安家立命的专题报告说到:我人生的第二个5年(1990年1995年)是自己“孤独沉潜”的阶段,我沉醉在阅读中,读理论,读哲学,读宗教,读美学,五年的“狂读”、“狂思”给了我
11、“理论”的底气。试想,他的诗意课堂如没有理论的支撑,那只能是“昙花一现”啊!为此,我们学校实施多项举措塑造有底蕴的老师。 1)、开展老师读书工程 我校提高出“让思索成为习惯,让阅读成为生活”的理念。XX年开头,我校开头实施老师读书工程,方案在五年内全校老师读完十本国内外训练教学专着。为提高广阔老师投身读书活动的乐观性,学校每学期拿出一部分资金为每位老师购买一些训练名家专着。至今为止,该校已经读完了给老师的一百条建议、和老师的谈话、论语、爱的训练等七本国内外训练专着。每次读完书之后,我们要组织35周岁以下的青年老师开展读书沟通活动,青年老师体会书籍中的观点,结合自己的教学实践进行沟通,老师在这种
12、有效的学习和沟通中获得了丰富的理论学问。 此外,我们学校还出台了老师购书报销的方法,要求每位老师每年至少订阅一本与自己任教学科有关的教学刊物,学校为老师支付一半的购书款。 如今,读书已经成为我们学校一道亮丽的风景线,读书也成为我们青年老师生活的一部分。读书丰富了青年老师的理论水平,为课堂教学力量的提高打下坚实的理论基础。 2)、加强老师科研培训 以各类培训为契机,丰富青年老师理论水平 仔细参与农村素养提升工程培训。XX年11月26日,常山县农村中学校老师素养提升工程全员培训全面启动,我校青年老师牢牢把握这难得培训机遇,仔细地参与每一次培训,并结合培训的内容,撰写培训收获、感悟、反思,应当说我们
13、的青年老师通过这次培训,学习到了一些先进训练理念,独特的学科教学方法等学问,丰富了自己的训练教学理论水平。 此外,我们也有意识地选派一些青年老师参与县、片、兄弟学校组织的一些教学研讨、专家讲座等活动,为青年老师的成长供应途径。 以课题讨论为载体,培育科研型的青年老师 近几年中,我校老师参与课题讨论的热忱日益高涨,三年中,我们已完成市、县级立项课题成果15项,其中获市三等奖2项,县一等奖3项,县二等奖5项。课题讨论已成为我校青年老师提高理论水平的一条重要途径。 以自我反思为手段,培育具慧心的青年老师。叶澜教授曾指出:“一个老师写一辈子的教案不肯定能成为名师,假如一个老师写三年反思就有可能成为名师
14、。” XX学年开头,我们要求青年老师在每堂课后进行反思,并在教案后写出数字不多的教学反思。但经过近一年的实践,我们通过检查发觉青年老师撰写的教学反思次数不多,反思深度也不够。XX年学年开头,我们改进做法,要求青年老师结合教学收获、感想、困惑,每星期撰写3篇反思深刻,字数较多的教学反思,并于每周五交校长批阅。这一做法,取得了特别好的效果,但后来可能大家都比较忙,就停下来,但我想,假如自己还在坚持的老师是会有收获的。 体会:我们时常听常常听到一些青年在埋怨自己外出学习的机会少,见识少,所以进步不快。现代信息技术,为我们的学习供应了宽阔的空间。网络上可供我们学习的东西特别多,出名师名家的深化浅出的理
15、论阅历,也有一线的老师在教学实践当中的教训与收获,透过他们的失败教训与胜利阅历,可以让我们的青年老师少走很多弯路。现在家庭电脑相当普及,我们的青年老师的信息技术水平也没有大问题,所以,假如自己要求进步,我们的身边有太多太多的机会。我们学校便有一些要求进步的青年老师通过网络,学习到很多的平常无法接触到的理论学问与先进理念。 取得的成果: 一学年来,我们老师在衢州市训练科研上发表2篇,在县级以上各类教学论文、案例评比中获一等奖5篇次,二等奖13.5篇,三等奖17篇;课题讨论成果获市三等奖1项,县一等奖1项,三等奖2项;我校老师在XX年年常山县中学校教学能手评比中获二等奖1名,三等奖1名。在辅导学生方面,一年来我校学生作品有8篇在衢州晚报上发表,有28篇在小记者天地上发表,另在县文明平安行警示语评比、学校生美术作品竞赛、水资征文竞赛中获一等奖1名,二等1名,三等奖6名,另有一名学生在县体育运动会中获铅球项目第二名。 四、特色活动 XX年年9月,我校开头实施阳光体育大课间活动。自活动开展以来,在学校领导的高度重视下,在全体老师们的辛勤劳动下,通
