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1、16.小真的长头发第二课时 教学设计 亨通学校 苏迪一、质疑导入1.猜一猜：上节课，我们学习了小真的长头发这篇课文，你能根据学习的内容来猜一猜谁是小真吗？（生自由猜，并说理由）2.质疑，引出课题：既然小真是短头发，那为什么课文题目叫小真的长头发，板题。师：哦，原来这是小真想象出来的。上节课，我们学习了课文的1-8自然段，知道了她的好朋友小叶、小美留着长头发，真是令人羡慕呀！3.谈话过渡：故事的最后，美得不行的小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”是什么让他们发生这样发的变化呢？课件出示小真的话，齐读。小真的头发到底有多长呢？让我们一起去看看吧！二、研读故事，理解想象1.学文9-
2、12自然段出示自学提示：（1）自由读9-12自然段，找一找小真想象自己的长头发能做哪些事，并用-画出相关句子。（2）小真是怎么使用自己的头发做这些事情的呢，用到了哪些动词，请你找出来，并用圈出来。（3）画好后，读一读你画的句子。2.学生汇报，相机板书：钓鱼，套牛，当被子，晾衣服3.交流用辫子钓鱼师：图上的小真在干什么呢？（课件出示课文插图）（1）学生观看插图（2）读小真说的话（3）提炼动词：垂、挂、钓（4）指导朗读4.汇报交流套牛,当被子，晾衣服6.学习写法（1）集中出示段落，边读边想：故事是怎么把想象说清楚说明白的？（2）汇报交流，教师相机小结每一段的开头都是要是就能的句式。结尾还有一句话：
3、还有呢准确运用动词：垂、甩、卷、拉7. 联系生活学生说说小真的长头发能做这些事是和生活中的什么事物比较像?师小结：我们在进行想象的时候如果能够根据事物的特点，联系生活，就可以创造出比现实世界更丰富，更有趣，更神奇的世界。那么你想不想试着也想象一下呢？小真的长头发还能用来做什么事？8.生结合句式，试着想象。课件出示句式：要是就能（可以适当加上动词哦！）三、理解感悟，认识小真1.学文13-20自然段出示学习提示：（1）默读课文13-20自然段，这么长的头发会有哪些麻烦，找到小叶和小美的问题，用-画出来。（2）小真是如何解决这些麻烦的呢？找到相关句子，用画出来。（3）画好后，读一读你找到的句子。2.汇报交流梳头10个妹妹帮忙梳洗头抹上泡沫，躺在河边，让头发飘在河里（学习比喻句）拖在地上把头发烫起来，变成树林3.讨论：你觉得小真是一个怎样的孩子？（善于想象，敢于想象）板书四、总结1.师总结：正是由于小真拥有无限的想象力，敢于想象，让我们感受到这样有趣的事情，在想象的世界里，没有什么是做不到的，拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情。2.拓展延伸介绍日本喜多村惠的作品米莉的帽子变变变课件出示图片，让学生再次感受大胆想象的神奇。3.送你一句话：想象力比知识更重要。-爱因斯坦
