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1、延续文化血脉教学设计学情分析：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。当今世界，各种思想文化相互激荡，我们要坚定文化自信，需要从中华优秀传统文化中发掘资源、构筑共同的精神家园。“人生的扣子从一开始就要扣好。”初中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知。但是，随着经济全球化与信息技术的发展，历史和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的等各种各样的文化相互激荡。在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平、
2、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承发展。教材分析：本框包括“中华文化根”“美德万年长”两目内容，主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。第一目侧重从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力”，我们要坚定文化自信。第二目侧重从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在“中华传统美德是
3、中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量”。教学目标：情感态度和价值观目标：感受中华文化的魅力，热爱中华文化；体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观；树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度.能力目标：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。知识目标：了解中华文化的内涵；懂得文化自信的重要意义；知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。教学重点：文化自信教学难点：提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力。教学方法：启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法课时设计：1 课时教学准备：学生
4、预习新课；教师收集教学资源，准备课件，书写教案导入新课：引用：生命有一种硬度“我还会回来的。”在送别聚会上他不住地对朋友喃喃，因为酒的缘故，他不连贯的语句还夹着一些英语：“我研究了这10多年英美文学了。可看着顺眼的还是咱中文我真太喜欢这方块汉字，有些字眼看着就叫人心动，比如苍天、永恒、悠悠欢乐英雄、碧草白云。” 我相信他一定会回来，不是所有的地方都能这般生动地表述出碧草白云。 “你无论走得多么远，也不会走出了我的心；黄昏时刻的树影拖得再长也离不开树根。”沙恭达罗季羡林译思考：这里的“心”和“根”指的是什么？点拨：“来者落地生根，去者落叶归根。”对一个民族而言，根是对文化力量的借喻和对文化品格的
5、自我认同。对于中华民族来说，我们的根就是中华文化。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。当前世界各国的竞争不仅是经济、军事等硬实力的竞争，更是文化、意识形态等软实力的竞争。点拨：面对当今世界相互激荡的各种思想文化，肩负实现中华民族伟大复兴的崇高使命，我们应该如何坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，守望中华民族共同的精神家园？讲授新课第五课 守望精神家园第一框 延续文化血脉教学目标一：中华文化根活动：运用你的经验思考：你知道这些传统节日的由来？为什么这些传统节日能够传承至今？谁创造了源远流长、博大精深的中华文化？
6、点拨：由来：“那达慕”是蒙语的译音，意为“娱乐、游戏”，以表示丰收的喜悦之情。 “藏语“望果节”中的“望”，意为“田地”，“果”为“转圆圈”，“望果节”即：围绕丰收田野的歌舞。盘王节：又叫“做盘王”、“跳盘王”、“还盘王愿”、“打盘王斋”、“祭盘古”等，盘王节是瑶族最隆重的传统节日，已被列入中国国家级非物质文化遗产名录传统文化能传承至今说明其仍然具有现实价值，具有蓬勃的生命力。1.中华文化的产生各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。（不止是汉族人民）过渡：中华文化包含哪些内容呢？活动：请学生举例说明知道的中华文化？2.中华文化的内容及特点
7、内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文学典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。特点：源远流长、博大精深活动：展示图片思考：中国特色社会主义文化的特点和价值是什么？3.中国特色社会主义文化的价值它积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。思考：中华文化薪火相传的原因是什么？怎样传承和发展中国特色社会主义文化？4.传承和发展中国特色社会主义文化中华文化传承的重要原因：中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。5.怎样传承和发展中国特色社会主义文化？坚持以马
8、克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。播放视频：文化自信关乎中华民族复兴思考：结合以上视频，阅读教材，探讨为什么要坚定中华民族的文化自信?文化自信的来源？怎样坚定文化自信？6.坚定文化自信1）文化自信的重要性文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。2）文化自信的来源中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。（过去、现在和未来）文化的优秀
9、、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。7.怎样增强文化自信？夯实中华优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；推动中华优秀传统文化与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。教学目标二：美德万年长活动：探索思考阅读教材62-63思考：中华传统美德的地位、道德资源及重要性？1.中华传统美德的重要性重要性：蕴含着丰富的道德资源：熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。思考：中华传统美德的包括哪些内容？有什么特点？
10、 2.中华传统美德的内涵及特点中华传统美德内涵丰富，博大精深。有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范，有律己宽人、扬善抑恶的处事准则，等等。思考：中华传统美德代代相传的原因？3.现阶段为什么要弘扬中华传统美德？经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千多年中华文明的精华所在。活动：请你了解身边的楷模人物及其事迹概要，并探究以下问题。材料一：2015年7月8日一则“美女教师街头救人”的网帖在网上
11、引起热议。当天早上，魏奕和廖骥夫妇晨练回家，途中在一个十字路口看到一位50多岁的大妈躺在路面上，头下一滩鲜血，见到这个情景，他们两人立刻拨打了120急救电话，然后去仔细检查伤者的情况。魏老师运用所学急救知识，和丈夫一起救助老人，直到120救护人员赶到现场，两人婉拒了家属的感谢。材料二：李丹老师始终对自己的教育事业和学生饱有激情，在自我充电的过程中，积极向他人学习，刻苦钻研，致力于打造“高效课堂”。她任劳任怨，苦活她先冲，累活她先干，从不计较个人得失。在得知父亲病重，悲痛万分的她还是选择了奋斗在“中考”的第一线。本就工作勤恳繁忙的她，仍然致力于街道社区的志愿者工作。思考：向身边的榜样学习，传承美
12、德，我们该如何做？4。如何弘扬中华传统美德？美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷； 倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。课堂小结本节课，通过回顾和梳理中华民族五千多年创造的绵延不绝、博大精深的中华优秀传统文化以及党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，逐步认识到中华文化是中华民族的“根”与“魂”。延续文化血脉，要求实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，传承和践行中华传统美德，坚定和增强文化自信，从而在纷繁复杂的世界文化激荡中站稳脚跟。板书设计： 第五课 守望精神家园一、延续文化血脉（一）中华文化根1、各民族共同创造了灿烂的中华文化2、中华文化源远流长、博大精深3、中国特色社会主义文化的构成及重要性4、文化自信有底气5、坚定文化自信（二）美德万年长1、中华美德是中华文化的精髓2、中华美德代代相传3、美德的力量在于践行教学反思：1. 本框重要性的内容太多，中华优秀传统文化、中华文化（中国特色社会主义文化）中华传统美德，轻重处理，教师要注意2.中华传统美德如何践行需要用理论性这么强的语言来归纳吗？3.中国特色社会主义文化的内涵及重要性，有些老师误以为是中华优秀传统文化的重要性，教材在编排时要清晰，勿引起误解。
