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1、Unit3 Our animal friends一、 教学内容译林版小学英语五年级上册Unit3 Our animal friends二、 教学目标1. 能够认读、听懂文中新词：animal，leg，body，arm，other，tail，wing。2. 能正确运用日常交际用语：I have animal friends。Its/Theyre. It/They can. It has/They have.3. 能正确理解并朗读课文，借助思维导图板书尝试复述课文。4. 能初步运用本课所学句型描述自己的朋友。5. 引导学生关爱身边的动物朋友，构建和谐共处的生态环境。三、教学重难点1. 能正确运用日
2、常交际用语：I have animal friends。Its/Theyre. It/They can. It has/They have.2. 能够根据课文内容初步复述课文，并能利用所学句型描述自己的朋友。四、课前准备自主学习任务单、CAI、teaching cards五、 教学过程Step 1 ：Class Checking1. Try to guess the teachers animal friend图 1【设计意图】:以讨论老师的动物朋友开篇，创设生活化的情境，激发学生的表达欲望，初步检测学生学生对本课核心句型的掌握情况，也为后续的语篇学习铺垫基础。2. Match and say
3、 3. listen and findOk,well done!Today,One girl in our class will introduce these animals to us.Lets listen to her dubbing. Are there any mistakes in her pronunciation?图 2【设计意图】:此步设计主要用来检测学生对语篇内容的整体理解，同时引导学生初步运用Sb has. 句型。3. Correct mistakes and read new words.图 3【设计意图】:选择学生配音作品中的典型错误案例，进行集中纠错正音。一来检测
4、学生课前的课文跟读情况；二来培养学生认真听讲的习惯。4. Lets read 图 4【设计意图】:在确保朗读正确的基础上，提出更高的要求：注意重读、模仿语音语调，体会人物情感，培养朗读技巧。Step 2 ：Cooperative Study1. Choose the right animal图 5【设计意图】:学生合作学习前，老师充分示范，引导学生理解识辨人物关键是:抓住主要特征。2. Read and choose3.图 6【设计意图】:由扶到放，让学生在自主合作学习中明确任务，完成任务从而充分理解文本。4. Lets retell图7【设计意图】:理清文章脉络，借助思维导图复述课文，将课前
5、、课上所学知识进行充分输出，检测学生对文本的掌握程度，也进一步培养了学生综合语用能力。5. How to write图 8【设计意图】:语篇文本结构清晰，层次分明，是一个很好的写作范本。在充分理解、操练文本内容的基础上，进行总结归纳，梳理文本的写作特点，引出核心句型，为写作迁移做铺垫。Step 3 ：Show and Evaluation1. Lets write图 9【设计意图】:听得懂、说得出、读得溜，还要写的清，任务设计层层递进，螺旋上升，既夯基础也有拔高。此步设计主要考察学生对本课篇章结构的理解以及所学句型的综合运用。2. Consolidation 图 10Homework1. Re
6、ad Story time and imitate the pronunciation.2. Continue to finish the writing . （兴化市楚水小学 景旭坤）课前自主学习任务单一、学习指南1. 课题名称：译林版五年级英语上册Unit 3 Our animal friends （Story time）2. 达成目标：通过跟读纳米盒课文录音，完成课前自主学习任务单规定的任务，达到：(1) 能够认读、听懂文中新词：animal，leg，body，arm，other，tail，wing(2)能正确运用日常交际用语：I have animal friends.Its/They
7、re. It/They can. It has/They have.(3)能够根据课文内容初步复述课文，并能描述其他动物。3. 学习方法建议：跟读纳米盒自学单词、思维导图复述课文、趣配音朗读课文。4. 课堂学习形式预告：课堂检测（头脑风暴猜老师的动物朋友、听音纠错）合作学习（寻找正确的动物朋友、尝试复述课文、分析文章写作特点）展示评价（学写动物）二、 学习任务反复跟读纳米盒课文录音，完成下列学习任务：任务1：跟读纳米盒课文录音5遍疏通文中新词，然后进行趣配音。任务2：他们各自的动物朋友是什么？（理解课文并连线）dcba任务3：理解课文并填空。Nancys fish have big , and
8、 .Mikes dog has big and a short .Liu Taos rabbit has long and a short .Su Hais parrot has a big , a long , two legs and two .任务4：请写出下列动物的一个主要特征如：Elephant：a long nose任务5想一想，课文是从哪三个方面来描写动物朋友的？1. 2. 3. 任务6：选择你最喜欢的一动物，并尝试用下面的句子来描述它。 I have It is It has It can 三、学习困惑与建议在课前自主学习的过程中你还有什么困惑或者建议，请写下来告诉老师。四、学习评价给这次课前自主学习做个评价吧，看看你能得到几颗星？自我评价同学评价老师评价I can read and retell the story fluently. (我可以流利地朗读和复述故事)I can talk about animals.（我可以用学过的句子来讨论动物）
