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1、精选优质文档-倾情为你奉上1324个月亲子活动设计方案划 船（1岁1个月1岁2个月）目的：1. 练习坐着做双手划桨动作。2. 愿意与家长一起参加活动。准备：1. 两块长方积木拼搭成与孩子人数相等的船头。2. 纸折船每人4只（自制）过程：1. 教师示范。教师将两块积木呈人字形摆放船头，请一名孩子坐在船前，教师坐在孩子的后面。教师：“我们要划船到湖里去玩了。”说完，教师双手扶住孩子两手做手臂屈伸的划浆动作，边划身体随划浆动作前倾后仰。2. 孩子和家长共同活动。请每个家长拿两块积木找空地方与孩子一起搭船头，然后与家长一起做划浆动作。动作先慢后稍快些，待孩子熟练后，家长可放开孩子双手让其自己划。划时提
2、醒孩子身体要跟着一起动，孩子在划浆时，教师边观察边表扬。3. 游戏结束，发给每个孩子一只纸船玩。注意事项：为增加游戏的趣味性，家长可边带孩子划边念儿歌：划呀划，划小船，用力划，划小船，小朋友真快乐。吃 饭 乖（1岁1个月1岁2个月）目的：1. 初步能理解故事内容。2. 教育孩子吃饭的时候不能乱跑，也不能玩玩具。准备：图片画面：小白鸟和小黄鸟有二朵美丽的小红花。贝贝吃饭玩玩具，两只小鸟嘴衔红花站在窗口。贝贝吃饭不玩玩具了，小白鸟送贝贝一朵红花，婷婷吃饭不跑来跑去了，小黄鸟送婷婷一朵红花。过程：1. 教师边指图片边讲述故事二遍。2. 根据故事提问：白鸟和小黄鸟有什么？（红花）贝贝手里端着什么？（碗
3、）贝贝在干什么？（玩玩具），两只小鸟对贝贝说什么？（贝贝吃饭乖，花儿送给你！）集体学说句子，能说多少是多少。桌子上有什么？（碗）婷婷在干什么？（站着玩）两只小鸟对婷婷说什么？（婷婷吃饭乖，花儿送给你！）集体学说，同样能说多少是多少。贝贝不玩玩具了，饭也吃完了，小白鸟把什么送给了他？（小红花）婷婷不乱跑，饭也吃完了，小黄鸟把什么送给了她？（小红花）3. 教师小结：我们小朋友吃饭的时候，也要坐坐好，吃饭时不乱跑，不玩玩具，这样，小红花才会找你做朋友。附：故事小白鸟和小黄鸟有二朵美丽的小红花。小红花送给谁呢？它们飞呀飞，看见贝贝说：“贝贝吃饭乖，花儿送给你！”它们飞呀飞，看见婷婷说：“婷婷吃饭乖，花
4、儿送给你！”贝贝不玩玩具了，饭吃完了，真乖。小白鸟把红花送给贝贝。婷婷不跑来跑去了，饭吃完了，真乖。小黄鸟把红花送给婷婷。妈 妈 好（1岁1个月1岁2个月）目的：学说儿歌中的单词和短句。准备：每个孩子带1张自己妈妈的照片。过程：1. 教师说：“宝宝，你们的妈妈在哪里？”宝宝指出身边的妈妈，妈妈对宝宝说：“宝宝好。”教师鼓励孩子说妈妈好。教师分别出示两张图片，一张是妈妈在为宝宝穿衣服，另一张是妈妈带孩子去公园。并一一讲给孩子听，接着教师问孩子“妈妈好吗？”并再次鼓励孩子说出妈妈好。2. 教师念儿歌妈妈好两遍，家长和孩子跟着儿歌节奏拍手，两遍后，教师请几位家长分别带孩子念儿歌妈妈好，念完儿歌“妈妈
5、好”，教师巡回指导。注意事项：最好由妈妈带着孩子参加这一活动。分 水 果（1岁1个月1岁2个月）目的：1. 初步学习将熟悉的物品分类。2. 继续学习认识大、小。准备：苹果、桔子若干，大、小两个果盘。过程：1. 家长带孩子围成半圆坐在地毯上，在教师一侧有堆混在一起的苹果、桔子，另一侧有一大一小两个果盘。2. 激发兴趣，乐于参与活动。教师说：“宝宝，老师这里有苹果、桔子，它们混在一起了，请你们来分分开，把苹果放到这个大盘子里，把桔子放到这个小盘子里。”教师边说边演示。3. 孩子玩游戏。“来，宝宝，把苹果放到大盘子里。”家长不动，让孩子自己来做。教师、家长观察每个孩子，随时帮助做错的孩子，“宝宝，你
6、把苹果放大盘里。”“对了，苹果放在了大盘子里。”接着让孩子把桔子放到小盘子里，“宝宝，我们把桔子放到小盘子里去。”教师、家长共同观察每一个孩子，随时帮助做错的孩子纠正过来，“宝宝，桔子放在哪里呀？”“对，桔子放在小盘子里。”注意事项：根据孩子的兴趣来决定反复练习的次数，也可换其它孩子熟悉的物品分类。根据用途找物品（1岁1个月1岁2个月）目的：学习了解日常用品（杯子、笔、手绢、勺子等）的用途。准备：1. 已会认常见物品。2. 杯子、勺子、笔、手绢、每人各一件。过程：1. 教师与孩子一同复习已认识过的物品。教师掀开遮布，对孩子说：“宝宝，瞧，老师这里有什么？”老师举起每件物品，与孩子同时说出物品名
7、称，“这是杯子”“这是笔”，。2. 了解日常用品的用途。接着老师问孩子，“哪个宝宝知道，我们用什么喝水？”让孩子指认，或说出“杯子”，用“什么吃东西？”，“勺子”，“用什么擦鼻涕、擦汗呢？”“手绢，”用什么写字、画画？“笔”，也可以让宝宝说出物品用途。教师举茶杯，问孩子，“宝宝，茶杯可干什么？”“茶杯可喝水”，“笔可以做什么？”“笔可以写字、画画？”“勺子可以干什么？”“勺子可以舀东西吃。”“手绢可以干什么？”“手绢可以擦鼻涕、擦汗。”3. 游戏。家长说物品的用途，让孩子把物品拿起来。注意事项：1. 所认之物和所要完成的任务，可根据孩子的水平作适当调整。2. 应该每个孩子都有机会指认或回答。3
8、. 视孩子兴趣，也可说些其它孩子熟悉的物品用途，让孩子说说是什么。用棍取物（1岁1个月1岁2个月）目的：学习使用工具将物品取出来，锻炼情境思维的能力。准备：孩子每人一根纸棍，玩具若干。过程：1. 将玩具放到孩子够不到的地方，如：窗台上、玩具柜底下、桌子上等。2. 引发兴趣，教师与孩子一同游戏。 家长带孩子围坐成半圆，教师手指窗台上对宝宝说：“宝宝，你看窗台上有一只可爱的熊猫，你想跟它玩吗？”“来，你去把它抱过来。”请一幼儿去拿，结果，孩子够不到。“宝宝，你想想，怎样才能拿到它呢？”如孩子想用小椅子垫高后去拿，应告诉孩子，爬上椅去取物不安全。教师看到孩子无奈时，可递给他一根纸棍，看孩子怎样做，接
9、着教师可用纸棍将熊猫拨弄过来。教师接着说：“宝宝，你们看，玩具柜底下还有皮球呢？那边桌子上有娃娃，来，我们去把它们拿过来。”3. 家长协助孩子玩游戏。家长跟着自己的孩子，走向某一处，看孩子是怎样想办法去拿到玩具的，在孩子感到为难时，家长递给孩子纸棍，并教他用纸棍将玩具拿到手。注意事项：1. 纸棍不要太长。2. 回家后，也可创设环境，让孩子想办法，将想要的东西取到。到教师这里来（1岁1个月1岁2个月）目的：1. 能听着音乐走到成人面前，培养对音乐的感受力。2. 愿意和其他家庭的人一起玩游戏。准备：1. 多于孩子总数的塑料小玩具。2. 录有到老师这里来的音乐盒带。过程：1. 老师拿着玩具逗引孩子：
10、“宝宝看，这里有好多玩具小猫、小狗、小兔子，来拿吧！”2当孩子对玩具产生兴趣，走过来拿玩具时，教师就用好听的声音唱歌，此时家长可以跟着教师一起唱，如果孩子还不能独走，家长可扶着孩子边唱边走，到教师面前拿玩具。当孩子开心地走到教师面前时，教师可以亲亲孩子，再将玩具交给他。3. 家长和孩子与另一个家长一起玩游戏。如小明的妈妈拍拍手对小丽说：“小丽，到阿姨这里来。”然后两位家长一起唱歌，小明的妈妈和着音乐和小明一起拍手，接着再由小丽的妈妈让小明听着音乐走到自己身边来。然后再与其他家庭一起玩此游戏。附： 1=D 2/4 到教师这里来 2 2 4 4 | 3 1 | 2 2 4 4 | 3 1 | 宝
11、宝 走 啊 走 啊 ， 宝 宝 走 啊 走 啊, | | 2 5 | 1 - 来 来 来 来，走 过 来。可爱的小猫（1岁1个月1岁2个月）目的：1. 喜欢听成人唱歌。2. 唱到“喵喵叫”时能模仿成人做小猫摸胡子的动作。准备：1. 木偶小猫一只。2. 录有可爱的小猫的音乐盒带。过程：1. 教师出示木偶小猫，以小猫的口气问孩子：“你们知道我是谁吗？我是怎么叫的？对了，我是小猫，我会喵喵叫。”教师说喵喵叫的同时，两手放在嘴边，向两侧拉开，做摸胡子状。引导孩子跟着模仿。接着教师说：“我还会唱歌呢！你们想听吗？”边演示木偶，边唱歌，边做动作。2. 教师再次演唱歌曲，家长和孩子一起随着节奏拍拍手，唱到“
12、喵喵叫”时家长握着孩子的手一起做摸胡子的动作。教师表扬听得认真、愿意模仿的孩子。3家长和孩子面对面坐，家长在演唱之前告诉孩子：“现在我们一起表演，看看谁像小猫？”然后，家长放慢速度边唱边做动作，看孩子是否能跟着一起哼唱并模仿动作。此时，教师手上拿着木偶小猫巡回指导进行观察，如发现积极参与的孩子，教师以小猫的口气表扬孩子，并摸摸孩子的头以示鼓励。注意事项：成人还可替换歌词，如将小猫换成小鸟，歌词变成：可爱的小鸡叽叽叫，可爱的小鸡叽叽叽。附：歌曲 可爱的小猫 1=D 4/4 3 1 1 | 3 1 - | 2 - 4 5 | 3 - - - | 可 爱 的 小 猫 喵 喵 叫， 3 1 1 | 3
13、 1 | 2 2 | 1- - - 可 爱 的 小 猫 喵 喵 叫。好看的线团（1岁1个月1岁2个月）目的：1. 能模仿成人绕线团。2. 对色彩鲜艳的线团感兴趣。 3. 喜欢和成人一起玩线团。准备：家长从家中带一团大一团小的两团色彩鲜艳的晴纶线团。将每团线留一个头。过程：1出示许多线团，告诉名称。老师出示许多线团：“小朋友，你们知道这是什么吗？好看吗？你们喜欢吗？”2教师绕线。“今天我们一起来做个游戏叫绕线，要把小的线团变成大的线团，看我是怎么绕的。”教师边讲解边示范，将一团留有很长一截的小线团拿给孩子看：“这是小线团，一手拿好小线团，一手拿好线，一圈一圈慢慢往上绕。来，小朋友空手跟我学一学。
14、”教师鼓励，家长督促，大家都动手。绕完后，问孩子：“现在的线团大不大？”3绕线团。教师请家长和孩子面对面坐好，家长拿一团大线，孩子拿一团小线，家长说：“来我们把小线团变大线团。”家长慢慢绕，让孩子自己模仿着绕。4滚滚玩玩。线团绕好后，家长将线团的线头塞进去，然后对孩子说：“我们一起把线团放在地板上滚一滚好吗？” 家长可以变化着滚：慢慢滚、快快滚、滚远些、滚近些等。滚的时候，家长说：“我的红线团滚远了，宝宝的黄线团在地板上滚一滚去追红线团。”注意事项：1. 观察模仿是绘画的基本要求，画东西之前一定要让孩子多看、多玩。2. 也可以用塑料绳、布带等能绕的物品代替。欣赏成人画画（1岁1个月1岁2个月）
15、目的：1. 喜欢看成人画画。2. 能指认或说出成人所画的物体名称。准备：1. 黑板、黑板擦各一块，彩色粉笔若干。2. 每人一盒油画棒，每人一张大挂历纸。过程：1教师边画边说：“小朋友，看看老师画的是什么？好看不好看？”教师画出太阳、月亮、小猫、小兔等，让孩子说出名称，不会说的可让指认。如：太阳在哪儿？说对或指对的大家给他鼓掌。2看家长画画：（1）教师告诉孩子：“爸爸、妈妈也会画，画得可好看呢？”家长和孩子坐在一起，家长一边画一边把画给孩子看：“宝宝，看爸爸画的是什么呀？”“对，是小汽车，是一辆红色的小汽车。”（2）家长问孩子：“你喜欢什么？让爸爸画给你看。”家长可以根据孩子所说的名称画出该物体，也可以画好后问孩子：“小兔呢？月亮
