《《搭石》教学反思范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《搭石》教学反思范文（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、搭石教学反思范文 反复读这篇文章，我为作者对于乡亲们和故土的热爱而唏嘘。下面由小编为您整理出的搭石教学反思范文，一起来看看吧。?搭石教学反思范文1?语文课程规范明确指出：小学语文教学“要注重情感体验，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。?搭石是湘教版语文第十二册的一篇精读课文。湘教版语文?课标教材编排的特点之一，就是以主题组织单元。本组教材的主题是让学生感受“人间真情。?搭石描写的是一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调
2、整，称心才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序课文语言质朴，景中有人、景中有情。为了让学生更好地与文本对话，使得学生的情感在对话中流动，我在教学时紧紧抓住“风景这个词，深入学习课文。第二课时的教学，我紧紧围绕“寻找文章的美、“文中哪些词句能让你感受到美这样的问题贯通整个教学过程，在学生充沛感知的情况下，我本着采用自读想象画面，自悟体会情感、把教学重点放在体味“美当中，有情景的“美，有心灵的“美，有能想象的到的实际的“美，有需要我们自己去感悟的“美，我回味自己的教学，我根本上完成了教学目标。虽然在教学设计时自己尽量考虑周全，但一堂课下来，静心思索，感觉课堂教学中存在下列缺乏：语言不够自然流畅，学生
3、谈体会时引导不够到位，还应该让学生把自己生活中的美多多交流，这样才能培养他们发现美的能力。另外，还犯了一个教学生涯一来最低级的一个错误，就是把“一行人的“行读错音，这充沛表明了自己知识面的狭窄，视野也不够开阔，外出听课的学习时机太少，今后应多向他人学习，补己之短，把教学工作做得更好。?搭石教学反思范文2?搭石是一篇乡土气息浓重的文章，它通过淳厚感性的笔触把我们带入了乡下人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们和谐有序走搭石、相互忍让过搭石的一幕幕画面，表现了人们纯朴、勤奋、老幼相敬的难得品格和同心专心为他人着想的优美情感，叙述了作者对故乡人、故土事无穷而深刻的缅怀之情。一、教学效果本节课围绕训练重点和
4、难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：1、设疑：投石问路。上课伊始，我引导孩子们围绕“路展开交流：你见过哪些路，行走在上面会是什么感觉呢？此环节充沛调动了学生的积累，有的谈现代高速公路，有的谈高铁，有的谈上山小路，有的谈田间村路看着激情澎湃的同学们，我随即在黑板上版画了一条羊肠小路，接着版画村庄和田间，话锋一转：如果连下几场大雨，雨水积存假设刚没过脚踝，人们会怎样做呢？让学生敞开心扉，大胆想象，并说出能否实现的理由。这样一做年代感一下子没有了距离，为孩子们感受当时的生活埋下了伏笔。2、引读：感受乡情。首先聚焦人们走搭石的句子，引导学生感受人们摇摇晃晃走在搭石上的快乐心情
5、，并读出哒哒哒的音律美！尽管有点险，但是人们却奏响了一曲幸福的民间舞曲。其次，让学生潜心读书，思考并标画相关语句：搭石路上曾发生过怎样的故事呢？学生边读边标画并写下感受，老人修复搭石的场景，年轻人背老人过搭石的场景都深深地印在了孩子们的心中，互帮互助的淳朴民风熏陶与感染着他们幼小的心灵，相信将来的他们也一定会以此为典范，发明和谐美好的幸福画面！3、拓展：情感升华。学习语文是为了更好地交流和叙述，让我们拿起笔模仿作者的写法写一写身边让你感动的瞬间。此环节，让学生充沛调动生活积累，学着去察看，去感动，去享受生活的美好。交流发现，孩子们生活中感动的人和场景真不少，有的短短十几分钟能写下300字的短文，我由衷地为孩子们点赞！二、成功之处此文教完感觉挺幸福的，因为像是回到了童年，过了一把瘾！虽然年代离孩子较远，但是我的版画一目了然，我设计的问题不拖泥带水直接让孩子们聚焦细节描写，所以课上孩子们思维活泼，写话时灵动的笔触留下了许多感人的瞬间。三、缺乏之处学生的有声朗读处理匆忙，没能指导抑扬顿挫的读书，有失语文学科特点。四、改良措施如果再重新上这篇课文，我会再挑选几个细节描写的句子，在引导体会的根底上指导抓住关键词语读出轻重缓急；或者呈现一些道具，模拟搭石的场景，让孩子们现场走一走，感受一下搭石路。
