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1、介绍我喜欢的玩具教案教材分析：本课属于“欣赏评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评 述，从个人玩到小组玩， 在玩中找乐趣， 培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。 让学 生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的， 初步掌握简单的观察方法， 提高学生对造型和 色彩的观察能力与语言表达能力， 培养学生的审美情操与高尚美德。 通过介绍具有地方特色 的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。教学目标：1、学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交 流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。2、在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动
2、手的能力，体验在 艺术创造中的乐趣与成功感。3、在活动中，学会与他人商量、合作。教学重难点：教学重点： 要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、 色彩搭配， 用简单的语 言表达自己的爱好和对玩具的评价。教学难点： 让学生学习观察方法， 并能对观察到的玩具特征做出描述与评价， 学会合作与分 享。教学准备： 课件、玩具、勾线笔等。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、导入新课： 师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊？（出示板书：我喜欢的玩具） 既然带来了自己的好朋友， 那一定要介绍给大家， 想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢？（出示板书：介绍）三、交流讨论，学习观察方法。1、指名
3、学生交流。如：“为什么这是你最喜欢的玩具？你知道吗？这个玩具很特殊。我的玩具是这样玩的！玩具告诉了我一个故事。 ”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。 教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能。 引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。2、小组内讨论交流。 1）每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱， 色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等。每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。 2）指名几个推选出的代表上台交流。评出合作最佳的小组3、欣赏中外民间玩具。 （教师用纸袋
4、装起来） 请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。俄罗斯套娃， 师简单的介绍它的传说故事： 相传俄罗斯民族有两家表亲相邻， 表兄妹童 年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹， 每年续做木娃娃， 一年比一年做的 娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃， 又叫吉祥娃娃。京剧脸谱： 色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值， 脸谱的色彩十分讲究， 五颜六 色决非仅仅为了好看。 不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里， 内行的人从脸谱上就可以分 辨出这个角色是英雄还是坏人， 聪明还是愚蠢， 受人爱戴还是使人厌恶。 脸谱艺术可是门学 问。看来玩具还
5、能让我们增长知识。4、逛逛玩具城。 师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的 玩具！不同造型的娃娃。 （女孩子偏爱的玩具） 塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型。 （男孩子偏爱的玩具） 民间玩具：泥娃娃： 布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。 自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。 师：你还知道那些民间玩具？5、师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答： 如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会
6、喜欢呢？（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意 , ）大家好好学习，说不定在我们中间会 诞生玩具设计大师呢！四、玩玩具，分享快乐：1、小组间互换玩玩具。 培养学生合作意识， 有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。 （可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩） 2、也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你 喜欢的玩具。五、总结延伸：1、师：同学们，通过学习介绍我喜欢的玩具这一课，你们懂得了什么呢？ （向别人介绍自己的玩具， 好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱 护它们。）2、课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。 ）
