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1、“国培计划”特岗培训之总结舞钢市武功乡后营小学 陶金金历时十五天的培训不仅带给我们丰富的理论知识，还带我们分享了丰富的实践经验，可谓收益良多，除了在自身专业发展方面，学到了如何做课题研究，如何写数学论文等，还在教育教学，自我提升方面收获颇丰，现总结如下：一、 教师的自身修养教师是道德的楷模，文明的使者，智慧的化身，是社会的正能量传播源。而且教师道德具有特殊的要求：标准要求高，示范领域广，作用功效长。这就要求教师对自己的要求要高于常人，要有强烈的事业心；要对学生有满腔的爱；要加强理论学习；要注重内省与慎独；要虚心向他人学习。这些并不是说说而已，要切实到行动。另外，在职业素养方面，我们要具备良好的
2、政治素质、知识素质和心理素质。在职业认同方面，我们要正确对待自己的社会地位，不卑不亢，为自己的工作引以为豪。二、 如何读懂学生？从认知角度来讲，只有触及学生思维和情感的深处，读懂学生，才能了解学生，才能从学生的角度更有效地向学生传授知识。怎样才能读懂学生呢？任景业老师说过，读懂学生要分三步：现象还原过程外显意向溯源。这些抽象的文字，转化成浅显易懂的语文，运用到我们的教学工作中，我认为是，在课堂教学和作业的批改过程中，我们不仅仅要为学生批改对错，更重要的是要通过现象分析本质，研究学生的思维方式，更深入地进行更有效，更有价值的教学。懒老师才能交出勤奋，善于思考的学生，我们都应该争取做一个懒老师，真
3、正实现教育即解放，教育即释放。三、 有效利用学生的错误资源。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。张玉芳老师用这句话形象地向我们引入了“错误资源的有效利用”这个话题。张老师还告诉我们，学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观念、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。我们要善于利用学生的这些错误资源，创造更有用的有效资源。在学生得到错误的结果时，我们作为教师，要做的不是急于否定学生，批评学生，辩证地利用学生的错误，和学生一起放飞思维，共同进步。四、 课堂教学要注重创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力。我
4、们作为教师，更应该注重培养孩子的创新意识，提高孩子的创新能力。教学创新的意义在于推动教研的深入，促进教师的成长，提升教学的效果。教学创新的策略就在于：第一，在教学内容的核心目标上用力；第二，在教学重点或难点上做文章；第三，根据学生的起点和特点求变化；第四，选择不常见的课型求与众不同；第五，切中听课者的心态做细节创新。顾志能老师不仅为我们带来了一节精彩的练习公开课，还为我们讲述了如何在教学中创新，他的经历告诉我们，在教学中不能一味地埋头拉车，更要不时地抬起头看看路，勤于动脑，多加思考，结合顾老师的经验，琢磨出一套适合自己的创新教学。本次培训不仅为我们带来了丰富的理论知识，还为我们展示了丰富的实践经验，使我们大大拓展了视野，开阔了眼界，解放了思想，使我们在教学上开辟了一条新途径，为我们今后的发展奠定了良好的基础。
