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1、.精品文档.小班美术活动欢乐的曲线教学设计与教学反思优秀教案一、设计意图：根据幼儿的学习特点，创设宽松、舒适、生动直观的实 物学习环境，激发幼儿的好奇心，让幼儿自由地进行尝试， 在玩中学。从而激发幼儿探索生活中的科学的兴趣，培养他 们乐于尝试、勤于动手，通过观察、操作、发现一些科学现 象和知识的良好习惯，针对大班幼儿的认知和平时游戏中出 现的问题，我设计了这个尝试性、操作性和探索性的学习活 动。二、活动目标：1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术 活动的乐趣。2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。三、活动准备皱纹纸彩带、彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快 慢两段音乐的磁带，教具鱼一
2、条。四、活动过程：1、教学活动的导入，弓I起幼儿尝试学习的兴趣。幼儿进入活动室，看见地上乱七八糟的放着一把把彩带2、教学活动之一老师：小朋友们，地面上放着这么多东西，你们看看是 什么？说着，老师独自拿着彩带试着去甩一甩、绕一绕地玩起 来。看见老师在玩彩带，幼儿学习兴趣很高。幼：“哇，好漂亮了！ ”小朋友惊叫，拥着我看。幼：“老师的彩带真漂亮！ ”幼：“老师的彩带会跳舞！ ”请你们也来一起玩一玩？看看你们怎样让彩带跳舞。老 师的话刚一出口，小朋友们就纷纷散开自由的在地面上寻找 自己喜欢的彩带开始各自玩起来了。他们都想自己通过操作， 尝试老师提出的问题。因此，幼儿学习气愤活跃、积极。老 师围着幼儿
3、走动，观察幼儿，并轻声问身边的幼儿；幼儿玩 了一会，老师请小朋友一边表演一边说说自己是怎样让彩带 跳舞的。老师：香威，你是怎样让自己手上的彩带跳舞的？玩的 时候发现了什么呢？董芷涵，你呢？芙璟：我用手绕一绕彩带，彩带就可以跳舞。芮妍：彩带跳舞是弯弯曲曲的。3、教学活动二幼儿手持彩带，随着音乐有节奏地舞动彩带，边观察曲线边在游戏中感受曲线老师：刚才，小朋友们真能干，都用自己方法让彩带跳 舞了。就在幼儿跟着音乐边舞动彩带时，老师问边上的幼儿，谁愿意讲讲自己的感觉？此时，幼儿利用老师提供的材料进行尝试活动，个个积 极地动手、动脑。教学反思：幼儿在操作，老师干什么？老师仔细观察了幼儿操作，一方面发现幼
4、儿操作中的创 造性思维，及时给予肯定，并做到心中有数，为讨论、展示 问题寻找例子；另一方面，帮助思维和操作有困难的幼儿， 给予启发提示，及时引导，使他们也能有所发现，学有所得， 在处理幼儿的学习困难上老师老师没有明示或替代，而是给 予鼓励。幼儿操作一会儿后，教师请幼儿集中到前边坐下。请个 别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师 就请大家舞动彩带模仿舞出不同方向的、不同形态的曲线， 并将其“记录”在黑板上。幼儿纷纷演示讲述自己的手能做的事情，边作边说。老 师提示幼儿用比较完整的语言讲述操作过程。福星：老师我的彩带可以站着跳舞，也可以躺着跳舞。思羽：它们跳舞都不一样。（引导幼儿自由舞
5、动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。）教学反思：幼儿在老师的引导下尝试观察。幼儿都很好奇，刚开始时，幼儿对老师提供的操作材料用的不够好，同 时又有些不够大胆。但在经过老师的鼓励、启发后，幼儿表 现相对有较大进步，并能根据自己的经验大胆想象。活动中 幼儿能通过自己的劳动触摸学习得到新的知识，特别是有关 方法的学习，更要靠自身探究，这是任何人都替代不了的。4、教学活动之三老师：刚才，小朋友们都让自己的彩带跳舞了？彩带跳 舞真好看，你们觉得它们像什么？因为，这又是一个新的、具有比较丰富思维想象的问题， 所以，幼儿仍然积极活跃。老师的音乐一响，孩子们就纷纷 跟着乐曲表演起来。由于有了上一个环节的基础
6、，他们有的 独自、有的合作，边讨论边尝试。自信心也比上几次的尝试 活动更足了。幼儿在观察“记录”在黑板上自己画出的不同方向的、不同形态的曲线，说说它们分别像什么。钲文：老师我的彩带跳舞像一条蛇在爬。梵希：老师我的彩带跳舞像水在流。元柏：老师我的彩带跳舞像草在说话。井磎：老师我的彩带跳舞像一条小路。昊昊：老师我的彩带跳舞像 。教学反思：幼儿在老师启发进行发现操作时，小朋友们 都能积极动脑筋，想办法，反映了小朋友参与尝试活动时用 心，很投入；并能力求自己的方法与其他小朋友的不同。同 时，凡有这种创造精神的孩子，老师能及时用赞许的口气， 轻轻地对他们提出表扬。在讨论环节中，老师能用心启发、耐心倾听以
7、及面向全 体小朋友，不仅要把幼儿中有创造意义的思路、方法展示在 幼儿面前，使大家得到启发，而且要让每个幼儿有成功的体 验。5、教学活动四老师：小朋友们，请你们帮帮忙？请你们帮助我在池塘 里面上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好 吗？弓I导幼儿以小组为单位，听着音乐在游戏情境中共同表 现自己体验到的各种曲线添画。从本次活动看，大部分小朋友能在玩彩带从不同方向感 受不同形态的曲线。老师：好！今天，小朋友在一点点时间里发现问题，能 够通过玩一玩，做一做，想一想，然后，说一说。整个活动， 小朋友们都很投入，很专心，并能与同伴合作，表现出良好 的协作精神。在“尝试”中又能做到轻声讨论，“尝试”后，能动作迅速地收拾好用具。你们真棒！希望小朋友在倾听别人的讲解、观察别人的操作时，注 意力要更集中一点，不要全部注意力都放在自己的“尝试”中去。有兴趣的小朋友，还可以到科学认知区中继续试一试2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 6
