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1、2022年校本课题教研计划范文西小学校本教研计划彭西小学一、基本情况1、新的课程理念、新教材、新的课程评价观，对教师提出了新的更高要求。2、我校教师工作责任心强，面对当前基础教育改革的形势，普遍感到提高自身素质的迫切需要。3、积极参与教研教改的氛围已形成，能热情高涨投入教学工作中去，大胆探索、创新。二、工作目标以教师发展为本，以促进教师专业化为导向，以构建终身学习体系为重点，以提高教师教育教学质量水平为中心，全面提高我校教师的教研水平，引导教师做发展型、反思型教师。三、具体措施1、成立校本教研活动领导小组。学校领导高度重视校本教研工作，将其作为本年度重点工作之一，学初就成立了以校长为组长，抓业
2、务的教导主任为副组长。其他领导班了成员及教研组长为成员的校本教研活动领导小组，以确保此项工作全面有序的开展。2、_深入学习学科教学培训教材。校本教研活动以学习学科教学培训教材为基础。“定时间、定地点、定_学习者”分教研组展开学习，并做好学习记录，写好心得体会，学习日常化、经常化，并将学习考勤记入个人量化，将所学习内容融入平日教研中来，以便全校教师深入了解新课程理念，探索适于自己教学的“新路子”。3、开展丰富多彩的“三课”活动。“三课”活动，即。说课、听课、评课是学校校本教研的主体工程，我校注重“三课”活动开展的实效性。(1)结合学科教材培训学习，_综合课教师开展“交叉备课”，让教师们集思户益、
3、开动脑筋，进行创造性工作，促进“三课”活动向更高层次发展。(2)课型多样，有领导上的引导课、骨干教师的观摩课、示范课，有教师的“探索课”、同学科的赛课，还有外出学习教师的汇报课。从不同角度开展“三课”活动，调动教师参与教研活动的积极性。在评课中，加强教师间的交流，讨论教学中的“热点”、“难点”、“疑点”，注重教学反思，在不断反思总结中锻造自我。4、广开教师座谈会，增强学校与教师间的交流。学校多_、小规模教研座谈会，让教师各抒己见，共同商讨如何提高校本教研活动的实效性，以便时调整工作思路，更加充分体现教师的自主性。5、设立专家讲座，以点带面。让我校骨干教师(或教学某方面有经验教师)，谈自己教学经
4、验，以直接的方式让其他教师快捷地吸收有价值的教学“法宝”，以此方式增进教师间的学习，以专家型教师带动全校教师积极总结教学经验，立足于本职工作，因材施教，探索新课程下新的教学模式。6、引导教师写好平日的教学随记，研有成果。引导、鼓励教师多在平日教学积累经验，并结合教育理论，每学期要有一定的成果，将理论与实际相结合。7、注重“优秀课、优质教案、优秀论文”评选活动。每学期校本教本教研活动领导小组对全校教师一学期来的教研改成果进行评定，对优秀成果予以表彰，并与教师个人量化挂钩(获奖12页次加_分)，学校将优秀成果推荐参与上级部分_的各种竞赛8、鼓励教师个人自身的学习。在教师学历进修上，继续教育上、学科
5、培训、信息技术教育培训等方面，学校给予一定的补贴，大力支持个人素质的提高。2022年校本课题教研计划范文（二）锦屏中学校本教研课题参考目录一、综合类(一)课堂_与教学活动新课程下的新问题与新思考：高中某学科优秀教学资源的设计与开发研究某学科教育面临的新问题与新思考当前某学科课程改革的主要趋势高中某学科模块教学中的教学实践与探讨中学某学科学“点、网”式整体教学法的研究与实践如何适应高中某学科新教材特点之教法在某学科教学中如何确定重点，突破难点抓好某学科重点教学提高课堂教学质量课堂教学重点确定的依据是什么课堂教学难点确定的依据是什么高中某学科立体式课堂模式的构建和研究构建科学、有效、发展的某学科课
6、堂教学机制如何在某学科教学中实施素质教育某学科课堂教学中的创新教育某学科课程改革“三维”教学目标的实践模式研究某学科课程情感、态度、价值观实现的有效性研究如何在某学科教学中解决有关情感态度问题某学科教学中情感教学的实践与探索某学科教育中人文精神的培育高一某学科教学中如何搞好初、高中知识的衔接高中某学科课堂教学与生活实际相联系的研究某学科活动课_实施的研究单元检测中知识题的设计类型的研究谈影响高中某学科成绩的原因及解决方法重点中学校本某学科文化课程建设的实践与研究高中某学科课程资源校本化研究与开发重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究课堂教学管理、评价与提高课堂教学实效性的教学策略方面：构建新时
7、期素质教育下学校课堂教学的管理制度体系教学管理和课堂教学实效性的评价是教学改革的重要任务课堂教学质量与多元化的评价方式的落实教学检测与评价中师生关系的处理课堂教学质量评价与升学考试及实施素质教育的关系学科教学共性与个性的评价问题构建实施素质教育形势下的切实可行的课堂教学实效性的评价策略建立课堂教学中新型的师生关系可行方略改革课堂教学方式，切实实现教学相长和师生共同发展的举措高中新课程评课文化的研究构建新课程某学科课堂教学测评体系高中某学科课堂教学形成性评价研究多样化教学方法和教学手段的研究：某学科教学中“单元目标教学法”的探讨探究“导学平台”教学案在某学科教学中的实施高效课堂下导学案与教材有效
8、结合的实例研究浅谈高中某学科“学案教学法”基于学案导学的某学科课堂教学设计研究高中某学科实验课教学方法浅论怎样运用多种教学方法_某学科教学高中某学科新课导入的艺术高中某学科课堂结课艺术高中某学科教学中问题情景的创设高中某学科课堂教学情景设计某学科课堂教学中的情境设计某学科课堂教学中的问题设计设疑的作用：高中某学科课堂教学实践总结课堂悬念设置的研究如何创设有效的课堂教学活动的研究怎样提高课堂教学环节的科学性和有效性怎样根据学科特点设计教学方法怎样提高教学资源利用的有效性怎样提高课堂练习指导的有效性教师教师讲授的必要性是什么怎样提高教师发问的有效性教师怎样回应学生的质疑教师怎样指导学生展开讨论怎样
9、提高师生沟通的有效性教师即时调整教学设计的依据是什么学生倾听教师讲授的技巧是什么学生怎样倾听同学的发言学生之间怎样展开有序讨论学生应该怎样做课堂记录学生应该怎样纠正错题教师怎样从课堂教学中获得愉悦感学生怎样在课堂练习中感受快乐教师课堂即时评价行为的研究怎样解决课时目标预设与生成之间的矛盾“问题解决”教学法在中学某学科教学中的应用高中某学科探究教学法高中某学科系统教学法暗示教学法原理在中学某学科教学中的运用某学科教学中的点拨艺术案例、问题、情境引入方法在中学某学科教学中的应用“竞赛法”在某学科课中的应用反刍式学习法的研究与实施高中某学科教学中比较法的运用悬念法在某学科教学中的作用“无意注意”教学
10、法在某学科教学中的应用渗透法在中学某学科教学中的运用改革课堂教学方式与结构，实现课堂教学的民主与创新的落实方面：树立重视实效性的课堂教学模式和结构多样化的思想高中某学科研究性学习实践和研究高中某学科课堂有效教学的策略研究高中某学科课堂教学指导策略研究提高某学科课堂教学实效性的教学策略研究高中某学科讲评课中“多维互动”教学模式的实践研究中学某学科教学模式创新与学生学习方式的转变研究破除课堂教学内容“一言堂”的旧观念，树立“群言堂”的新理念清除教学环节上抑压民主创新与浮躁浮夸的思想合作学习在某学科教学中的运用实践研究某学科课堂采用小组合作学习方式的实践与思考某学科课堂教学中小组合作学习的时机把握与
11、有效指导某学科课堂教学中学、讲、练的关系研究“读、议、讲、练”四段一体教学方法在某学科教学中的应用“探究创新”课堂教学模式的实效性研究在改革课堂教学方式中，提高教学实效性的思路实现民主、开放、务实的课堂教学过程切实能提高学生素质能力的课堂教学模式或教学_形式的实践与探索创新教学方法，有效实现课堂教学双主体的探索构建务实、创新的课堂教学方式的理论与实践研究实现课堂教学以学生为主体的民主参与新形式改革课堂教学方式，实现教学相长和师生共同发展课堂教学环节(如预习、提问、质疑、讲课、辅导、批改作业、复习等)中发扬民主创新与求实精神的问题课堂教学中师生互相研讨、互相尊重与创新的实效性的问题优化问题意识培
12、养创新能力新课程标准下对某学科教学过程的理解“互动探究”教学法在中学某学科课堂教学中的新尝试新课程背景下中学某学科互动教学的研究“放一收”互动型教学模式的构建与实践新课改后某学科教师教学行为(角色)变化研究新课改环境中高中生参与课堂全程建构在某学科课堂教学中如何体现学生的主体地位某学科课程中学生自主学习与教师作用的关系研究改变传统的课程观念，实现课程的建设和开放地区或校本课程开发中的民主与创新问题教材取舍中的民主与创新问题作业、练习、实验内容的确立中的创新与实效性的问题考试命题改革中的民主与创新与课堂教学实效性的提高问题在课堂教学过程中运用现代教育信息技术方面：多媒体辅助教学在中学某学科教学中
13、的作用信息技术与某学科学科整合的模式与策略多媒体网络环境下中学某学科课堂教学模式优化的研究发挥网络优势，探索课堂教学新路，切实提高学生素质的构想如何实现课堂网络教学中师生互动和教学相长怎样在大小课堂教学中发挥现代教育技术培养学生民主与创新精神的作用的举措网络教学中提高教学实效性的教学策略研究让信息技术环境下的课堂教学充满务实创新的生命活力发挥网络教学促进学科教学创新作用的研究高中某学科教学中远程教育资源的整合与应用研究国外课堂教学现状国外培养学生创新精神和实践能力的经验研究国外课堂教学民主化的研究当今国外课堂教学改革的趋势国外课堂教学实效性的检测方略国外提高课堂教学实效性的教学方式与方法(二)
14、学生培养、管理和道德教育实现教育的价值观、人才观和培养模式，建立新型的现代学习方式可行性的调查研究学生某学科学习的过程记录与学分认定高中学生某学科学习方式的调查与引导高一学生某学科基础知识掌握情况的调查如何在某学科教学中准确把握和培养学生的学习策略家校通对提高学生成绩的研究某学科教学中学生质疑能力的培养某学科教学中学生提问能力的培养某学科教学中学生探究能力的培养某学科教学中培养学生自主学习的有效策略运用形成性评价培养高中生某学科自主学习能力学科教学中学生创造_及其培养的研究改进学习环节中的被动局面，提高生动活泼地主动学习积极性的方略在课堂教学中学生民主和创新精神的发扬鸣锣开道和实效性的检测课堂
15、教学中影响学生民主和创新精神实施的现状调查与研究通过课堂教学有效地培养学生终身学习的能力方略学生某学科学习兴趣的现状调查与培养策略某学科教学中学生学习兴趣的培养高中生厌学情绪分析及策略研究对中学生考试_系列问题的调查研究在某学科教学过程中，根据学生的学习水平，进行分层次教学的研究。高中某学科“分层次教学”的理论和实践多给表现机会培养后进生自信心的实践研究如何培养某学科优秀学生在某学科教学中培养学生的阅读能力某学科教学中加强学生学法指导初探提高中学生预习能力的方法高年级学生课堂发言能力培养策略研究提高中学生预习效率的途径的研究提高教师课堂评价有效性之研究学生学习中不会提问的原因分析高中某学科教学如何激活学生的思维新课程下班级交往互动培养模式的探索和研究如何管理“班级活跃分子”调皮学生的心理分析学生座位调换的研究与家长进行有效沟通的技巧研究对高中学生道德知识教育与道德责任教育相结合的思考中学德育要夯实做人的基础让爱国主义旗帜在青少年心中高高飘扬提高青少年人生价值观水准的若干建议谈德育模式的理论价值和实践功能德育评估贵在认真操作结合本地特点开展爱国主义教育(三
