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1、 小班图书区20篇教案 第1篇、小班社会疼惜图书教案反思 设计意图今日上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很疼惜，任凭的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，原来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，教师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正好书上有这节课，于是我结合我们班的实际状况设计了此次活动。活动目标1.了解图书在我们生活中的重要作用，培育疼惜图书的意识。2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。3.培育幼儿敏锐的观看力气。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。活动预备1.完好无损的书假设干、被幼儿撕坏的
2、书假设干。2.修补图书的工具，如胶棒、透亮胶、剪刀等。活动重点难点活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。活动难点：培育幼儿疼惜图书的意识。活动过程1.出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看教师手里的书，小朋友有没有觉察这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2.总结这本书被撕坏的缘由，初步引导幼儿疼惜图书的意识(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是由于小朋友不疼惜书有意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，教师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的学问，赐
3、予我们精神上的享受(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那确定要疼惜书，假设我们把书都撕坏了，我们就学不到学问了!现在呢教师想请小朋友们去把刚刚你们看的书整理好，在整理的过程中确定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。3.学习疼惜图书的方法(1)请个别幼儿去取书、阅读书。师：小朋友们知道应当怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面教师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观看一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚刚幼儿取书看书的方法，师幼共同争论如何正确的取书、阅读书。师：刚刚小朋友们都觉察了这几个小朋友取书、看书的时候有很多错误的地方
4、，下面教师来给小朋友们示范一下正确的方法。(3)教师示范正确的方法并进展总结师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友依据刚刚教师示范的方法去取书、看书，教师信任小朋友们能做一个疼惜书籍的好孩子。4、请每位幼儿取一本书阅读。教师观看幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进展指导。活动延长活动后请幼儿帮助教师修补局部裂开的图书。活动反思疼惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想到达的目标是1.懂得要疼惜图书。2.初步学习正确的翻书动作
5、，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。第2篇、小班社会活动教案：整理图书教案(附教学反思)设计意图：现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过整理图书这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手力气。活动目标：1.通过整理图书活动，让幼儿把握整理图书的方法和技巧。2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的力气。3.促进和培育幼儿疼惜图书,爱看书的好习惯。4.进展幼儿的动手力气。5.初步培育
6、幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。活动难点：活动重点：通过整理图书活动，让幼儿把握整理图书的方法和技巧。活动难点：幼儿能依据正确的方法和技巧整理好班级里的书架。活动预备：幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。活动过程：1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放的这么乱，你预备怎么把书放整齐？2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理方法尽可能说的不一样。3.请一名幼儿利用图书架演示整理图书。说一说：为什么要这样整理图书？4.引导幼儿争论：要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方
7、法和技巧，把自己小组的图 书，在图书架上整理并摆放好。6.教师小结，表扬图书整理得好的小组。延长活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。教学反思：1.由于是小班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有确定的归拢、分类力气，而且宠爱自己动手进展整理，所以本节课的目标根本上到达了。2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能乐观参与，而且能想出各种方法来整理图书。3.一局部小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进展整理。4.小朋友们的争论也很吵闹，发言乐观、踊跃。5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够乐观，在整理图书时，两个人闹着玩，没有认真整理图书
8、。第3篇、小班主题疼惜图书教案反思活动设计背景活动前一个幼儿不留神丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观看幼儿的反响，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到教师的手上。活动目标1. 增加疼惜图书的意识和行为。2. 学习简洁修补图书的方法，熬炼动手力气。3. 疼惜图书，不任凭损坏图书。4. 探究、觉察生活中的多样性及特征。5. 培育幼儿敏锐的观看力气。教学重点、难点在活动过程中学会疼惜图书。活动预备1、主题活动图书忆的世界人手一册2、几本破损的图书3、糨糊、棉签、小纸条片假设干活动过程一、开头环节让幼儿带着问题听故事故事书和谜语书。问题1、故事里有谁
9、？ 问题2、故事书为什么很欢快，而谜语书为什么很难过？ 问题3、你宠爱哪一个小朋友，为什么？二、根本环节一鼓舞幼儿乐观答复听故事后的问题。二出示刚刚放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步教育幼儿要疼惜图书。三组织幼儿争论应当怎样疼惜图书，鼓舞幼儿大胆表达。四修补图书1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。2、指导幼儿修补破损的图书。三、完毕环节1、呈现幼儿修补的图书并发动大家产一个疼惜图书的小卫士。2、结合本班的具体状况，表扬疼惜图书的小朋友，批判不疼惜图书的现象，从而树立疼惜图书的良好风气。四、延长环节让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己
10、修补。教学反思整个活动我分为：开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节四个局部。围绕活动目标，层次清楚。孩子们活动兴趣深厚，到达预定的目标，重难点一一攻破。欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进展比照，让孩子说一说为什么我们自己的书都疼惜的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而教育孩子要疼惜公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去疼惜。以后我在设计教学过程时确定要充分考虑利用教室资源引导教育孩子。第4篇、小班社会活动疼惜图书教案反思教材分析：通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知疼惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。活动目标：1、懂得要疼惜图书。2、初步学习正确
11、的翻书动作，学习一页一页翻图书。3、培育幼儿敏锐的观看力气。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：懂得要疼惜图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成缘由 ：手部小肌肉动作进展力气较弱难点解决策略：层次递进地进展娴娴熟习活动过程：一、争论图书破的缘由二、观看教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师依据幼儿说的修补图书三、争论怎样避开弄破图书结合幼儿实例进展争论图书应当怎样拿，怎样放？自己看书时应当留意什么？打击一起看书时应留意什么？四、赏识儿歌小图书五、幼儿看图书教师巡回观看，指导幼儿正确的
12、翻书动作活动反思：疼惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想到达的目标是1.懂得要疼惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“疼惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进展活动时觉察，孩子们情感不投入，有些孩子观看教
13、师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力气。我觉得我原来的教学设计可以进展这样的调整：1.在最终可参与修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动完毕后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动完毕后，我们班的孩子对图书宝宝都疼惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进展。第5篇、小班语言活动好玩的图书教案反思活动目标：1、使幼儿在了解图书的根本构造的根底上，宠爱看图书。2、引导幼儿学习词语，图
14、书、封面、封底、讲解词。3、培育幼儿宠爱图书，由此养成疼惜图书的好习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。活动重难点：重点：使幼儿在了解图书的根本构造的根底上，宠爱看图书。难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、讲解词。活动预备：1、大的自制图书一本，词语卡片假设干2、连环画幼儿人手一本活动过程：一谈话导入活动，引起幼儿兴趣。1、出示字卡谁生疏这个字？学习词，图书2、谁知道一本图是由哪几局部组成的？封面、封底、画面内容3、今日教师带来了一本很好看的书，让我们一起来赏识吧？二出示图书。1、一本图书首先得有封面学习词：封面封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？幼儿自由答复图书的最上面一张是封面，那么最终面一张叫什么？封底封底上有什么？2、看看小孔雀是怎么求医的？学习词：讲解
