《2022年河南省新乡市教师招聘考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年河南省新乡市教师招聘考试题（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年河南省新乡市教师招聘考试题一、判断题。共 20小题，每题0.7分，共计14分1 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，我国教育发展的工作方针是优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。（）2教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。（）3最早提出在学校科学教育中要运用探究方法进行教与学的教育家是洛克。（）4教育家夸美纽斯的著作 大教学论为班级授课制奠定了理论基础。（）5我国近代第一个正式实施的学制是壬戌学制。（）6新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。（）7从课程制定者角度，可将课程分为国家课程，地方课程和学科课程。（）8教师职业
2、道德的核心是爱岗敬业。（）9启发性教学原则是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映。（）10教师在职业活动中要处理的核心关系是生生关系。（）11遗传素质是人身心发展的物质基础和自然条件。（）12学生在学习了“菠菜”，“白菜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念属于下位学习。（）13学生学业评价的最基本方法是学生自我评价法。（）14共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。（）15学校教育与家庭教育相互配合的主要途径是校外指导。（）16学习活动中最稳定，最可靠，最持久的推动力是认知内驱力。（）17课堂教学与课外教育工作可以互相取代。（）18“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是说服
3、教育法。（）19 中华人民共和国教师法规定，教师有义务不断提高教育教学业务水平.（）20学生在学校各项权利中最主要，最基本的权利是生命健康权。（）二、单项选择。共70小题，每题0.8分，共计56分21十九大报告指出，中华民族伟大复兴基础工程是建设（）。A、经济强国B、政治强国C、教育强国D、文化强国22 国家教育事业发展“十三五”规划指出，教育的根本任务是（）。A、立德树人B、素质教育C、学生全面发展D、教育改革23世界教育史上第一部教育学专著是（）。A、理想国B、论语C、学记D、教育漫话24提出范例教学法的教育家是（）。A、赞科夫B、瓦根舍因C、维果斯基D、皮亚杰25 基础教育课程改革与发展
4、纲要（试行）规定，国家 是教材编写，教学，评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础（）。A、课程标准B、教育政策C、科技水平D、文化传统26在我国教育发展中，决定教育领导权和受教育权的因素是（）。A、生产力水平B、政治经济制度C、科技水平D、文化传统27学校利用“学生守则”“日常行为规范”等来规范约束学生行为，培养学生的文明行为习惯，这种教育属于（）。A、德育B、智育C、体育D、美育28教师工作目的和使命是（）。A、传授知识B、为人师表C、教书育人D、热爱学生29教师的言谈举止会对学生产生潜移默化的影响，这体现了教师职业的（）。A、示范者角色B、为人师表C、教书育人D、热爱学生30青少
5、年的感知成熟先于思维成熟，而思维成熟先于情感成熟，这表明个体身心发展具有（兀A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、连续性31以问题为起点，注重培养学生的探究态度和能力，充分发挥学生自主能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、技能型课程32下列说法违背终身教育思想的是（）。A、活到老，学到老B、人过四十不学艺C、大器晚成，大音希声D、亡羊补牢，犹未为晚33“学而时习之，温故而知新”体现的教学原则是（）。A、量力性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则34 中华人民共和国义务教育法规定，教师在教育教学中应当_ _ _ _ _ _ 对待学生，关注学生的个体差异，因材施
6、教，促进学生的充分发展（）。A、客观B、平等C、区别D、公平35在教师的认真指导下，学生通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得知识。这种学习方法是（）。A、讨论学习法B、自学辅导法C、小组学习法D、发现学习法36为了使学生充分了解植物的分类，吴老师带领学生去郊区树林认识植物，这种教学方法是（）。A、演示教学法B、参观教学法C、实验教学法D、直观教学法37学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理38国家的教育方针要落实到学校，学校的教育目标要落实到班级，因此班级文化对学生的成长
7、、发展有着重要的作用。这体现了班级文化的（）。A、育人功能B、凝聚功能C、制约功能D、激励功能39能客观公正准确评分，但难以测量学生的创造力和探究能力的测验是（）。A、总结式测验B、客观式测验C、论文式测验D、问题情境测验40传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动，独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反的教学过程基本规律是（）。A、间接性规律B、双边性规律C、发展性规律D、教育性规律41小林每天都下决心要戒掉网络游戏，认真学习，可是每天放学第一件事还是玩网络游戏，对于小林的教育，应当培养其（）。A、道德行为B、道德认识C、道德意志D、道德情感42“重视抽
8、象思维和概括能力的培养，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验，”这是教育阶段的主要任务（）。A、小学B、初中C、高中D、幼儿43课外教育的主要组织形式是（）。A、集体活动B、社会活动C、参观活动D、小组活动44课堂提问要根据学生的实际水平，不可过浅，以免走过场，也不可过难，以防学生产生畏难情绪，所以教师要把握让学生“跳一跳，够得着”的原则来提问，这体现出课堂提问要（）。A、难易适度B、有计划性C、多表扬、少批评D、有启发性45学校经常组织学生参加奥数，科技等兴趣小组，主要是为了（）。A、紧抓教育改革B、培养特长生C、发展不同学生的个性特长D、发掘所有学生的学习潜力46对于上课时主动思考，积极
9、发言的学生，邹老师会对其投以肯定的目光。邹老师运用的技能是（）。A、提示技能B、体态表达技能C、激励技能D、表扬技能47新课程改革强调突出学生个体的独特体验，关注学生的情感生活和情感体验，加强学生与学生，教师与学生之间的情感互动。下列表述与上述课程理念相符的（）。A、知之者不如好之者，好之者不如乐知者B、学而不思则罔C、学然后知不足D、君子博学而日参省乎己48小丽用了 30分钟学习一篇英语短文，为了防止遗忘，她又学习了 15分钟，这种学习属于（）。A、强化学习B、过度学习C、适度学习D、意义学习49老师告诉小明，如果他能按时完成作业就不会受批评，小明决定以后每天都要按时完成作业,这种心理学现象
10、是（）。A、负强化B、正强化C、消退D、惩罚50亮亮用在考试前默默的对自己说：成绩不重要，掌握知识最重要，的方式缓解考试焦虑，这一方 法 是（）。A、松弛训练法B、肯定训练法C、头脑风暴法D、改善认知法51根 据 三国演义的描述，小白在脑中重现了草船借箭的情景，这 属 于（）。A、幻想B 无意想象C、再造想象D、创造想象52人的注意会经常出现周期性的加强和减弱，所以应合理设置学生的上课时间，保证最佳的教学效果。这一现象反应了（）。A、注意的稳定性B、注意的广度C、注意的分配D、注意的转移53利用早上和晚上的时间进行记忆的效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制均为（）。A、前摄抑制B、倒摄抑
11、制C、双重抑制D、单一抑制54学生在学习图形时，要掌握直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。A、词汇学习B、概念学习C、命题学习D、符号学习55陈老师在教育活动中注意关注学生的个别差异和不同需要，并思考教学方法是否适合学生等问题，这表明处于教师成长的（）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注发展阶段56小君独立性不强，对待事物的态度容易受到老师、同学的影响，则小君的认知方式属于（）。A、沉思型B、冲动型C、场依存型D、场独立型57在心理健康课上，同一批学生在第二次进行同样内容的人格测验时获得的分数与上一次测验差别较大，这说明该测验存在的问题是（）。A、信度问题B、
12、效度问题C、难度问题D、区分度问题58小刚做数学题时，善于尝试一题多解，这说明小刚的思维品质具有（）。A、灵活性B、独立性C、严谨性D、指向性59学生掌握了整数、分数知识及概念后，可将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。A、分析B、抽象C、具体化D、系统化60赵老师在课堂教学中通过设置学生认知冲突，启发学生的好奇心，进而激发学生学习的主动性，这一教学策略属于（）。A、目标策略B、成就策略C、情境策略D、变化策略61杨老师在课堂教学中采用分组讨论、实验展示等形式结课，这种结课方式是（）。A、比较结课B、归纳结课C、拓展结课D、活动结课62刘老师通过观察记录班级学生的学习习惯、行为方式，写班级
13、学生成长故事的方式了解学生,这一方式属于（）。A、教学反馈法B、调查研究法C、资料分析法D、阶段分析法63教师是人的潜能的开发者，对个体发展起（）。A、纽带作用B、促进作用C、关键性作用D、决定作用64苗老师认为，没有老师的监督，学生就不能自觉学习，应对学生时时加以监视，由此可以推断苗老师的教学管理方式最可能是（）。A、放任型B、民主型C、专制型D、管理型65某老师未通过实际观察与了解，仅凭自己的印象就对学生做出评价，该老师的行为体现的心理学效应是（）。A、期望效应B、刻板效应C、晕轮效应D、光环效应66学生的大多数时间是同教师在一起，在教师的影响、支配下度过的，因此学生有模仿、趋向于教师的自
14、然倾向，这说明学生有（）。A、向师性B、发展性C、独立性D、可塑性67新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）。A、合作模式B、平等模式C、管理模式D、授受模式68学生在学习英雄人物的事迹后，会渴望自己像英雄人物一样，充分发挥自己的能力，完成与自己能力相称的活动。根据马斯洛的层次理论，这属于学生的（）。A、审美需要B、求知需要C、自我实现需要D、尊重的需要69小丽平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但是做事比较死板，缺乏灵活性，其气质类型是（）。A、抑郁质B、黏液质C、胆汁质D、多血质70教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性71小强见爸爸
15、夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习，小强的学习动机 是（）。A、内部学习动机B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力72小明在做阅读题时，习惯带着问题去阅读文章，这种行为属于元认知策略中的（）。A、计划策略B、注意策略C、调节策略D、监控策略73刘老师通过水的加热实验，让学生观察学习水的汽化现象。这种教学方法是（）。A、讲授法B、演示法C、实验法D、谈话法74为人师表要求教师严于律己，以身作则，以自己的言行作为他人特别是学生楷模。这一职业道德规范是由 决 定 的（）。A、教育法律法规B、教育传统C、教育对象D、社会舆论75教师与学生之间在心理上协调一致，师生关系密切
16、，情感融洽，这体现的师生关系特点是（）。A、心理相容B、民主平等C、教学相长D、尊师爱生76朱老师向学生推荐课外辅导资料，并强制要求学生购买，这一做法侵犯了学生的（）。A、受教育权B、财产权C、健康权D、教育选择权77教育机制是教师在教育教学过程中能根据学生情况或意外事件，迅速而正确地做出判断，及时采取恰当有效的教育措施解决问题的能力。教育机智反映出教师劳动具有（）。A、复杂性B、广延性C、创造性D、连续性78教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律，则这类学生处在态度与品德形成过程的（）。A、醒悟阶段B、依从阶段C、认同阶段D、内化阶段79小光在值日期间总是怀疑教室的窗户未关上，常常要反复检查。这种行为属于（）。A、焦虑行为B、机械行为C、重复行为D、强迫行为80小华既想参加朗诵比赛锻炼自己，又怕表现不好，被人讥笑，这时她面临的心理冲突是（）。A、趋避冲突B、多重趋避冲突C、双趋冲突D、双避冲突81教师编写档案时应清楚学生通过这些内容的学习将获得的知识及能力，这要求教师编写教案时要明确（）。A、教学目标B、学习目标C、教学重点D、备课内容82郑老师上课时
