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1、幼儿小班数学教案一和许多一、教学目标1. 了解数学概念“一”和“许多”。2. 能够用手指和算盘进行简单的计数。3. 通过多元感官体验，初步了解加法运算。二、教学内容1. 数学概念：“一”和“许多”。2. 用手指和算盘进行计数。3. 多元感官体验，了解加法运算。三、教学重点与难点教学重点1. 让幼儿初步认识数学概念“一”和“许多”。2. 培养幼儿的数学兴趣和敏感性。3. 练习手指和算盘进行计数。教学难点1. 通过多元感官体验，初步了解加法运算。四、教学过程1. 准备阶段1. 教师准备手指和算盘，摆放在研究区域。2. 让幼儿围着研究区域走一圈，观察手指和算盘。2. 导入阶段1. 教师问：“小朋友，
2、你们知道数学里有哪些概念吗？”2. 让幼儿回答，引导他们提到“一”和“许多”这两个概念。3. 教师说：“今天我们就来学习一下一和许多的概念，你们准备好了吗？”3. 操作阶段1. 用手指进行计数。教师让幼儿伸出手指数数，数到10，换另一只手再数到10。2. 用算盘进行计数。教师给每个幼儿分配一个算盘，让他们用算盘数数。3. 通过多元感官体验，初步了解加法运算。教师拿出两个苹果，把它们放在桌子上，让幼儿看一眼，再遮住苹果。教师问：“现在桌子上有几个苹果？”幼儿回答后，教师再拿一个苹果放在桌子上，再遮住。再问：“现在桌子上有几个苹果？”让幼儿回答后，教师再把苹果说出来，数一下有几个。4. 拓展阶段1
3、. 教师用苹果举例，让幼儿自己操作算盘，体验加法运算。2. 让幼儿自己创造场景进行计数，练习他们的思维能力和计算能力。5. 结束阶段1. 教师让幼儿今天学到的内容。2. 教师和幼儿一起将手指和算盘收拾好，整理好研究区域。3. 教师鼓励幼儿继续努力学习数学。五、教学评价1. 观察每个幼儿在学习过程中的积极性和专注度。2. 检查幼儿是否正确理解“一”和“许多”的概念。3. 检查幼儿是否正确使用手指和算盘进行计数。4. 观察幼儿在多元感官体验中是否初步了解加法运算。六、课后作业1. 让幼儿回家后，练习用手指和算盘进行计数。2. 鼓励家长与幼儿一起创造场景进行数学计算。七、教学反思本次教学实践中，幼儿对“一”和“许多”的概念初步理解，能够通过手指和算盘进行简单的计数，初步了解加法运算。但在多元感官体验中，有部分幼儿还存在认知差异，需要更多的教学实践来加强对加法运算的认识和理解。在以后的教学中，需要更好地处理幼儿的认知差异，提供更多的帮助和支持，让每个幼儿都能够享受到数学学习的乐趣。
