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1、大班语言游戏活动教案五官争功教学目标1. 帮助学生了解人类五官的作用及其重要性。2. 培养学生感官觉察和口语表达能力。3. 在轻松愉悦的氛围中，促进学生之间的互动和合作，培养团队精神。教学准备1. 写有动物易读故事的纸条或卡片（故事具有明显的视觉、听觉、嗅觉等感官元素）。2. 比如：“猴子看见了一袋香蕉”，“老虎闻到了肉的香味”，“鹦鹉听到了主人的口哨声”等。3. 大班的学生一个房间，空荡荡的教室都可。4. 准备一些奖励，如小糖果或卡片等。教学内容1. 游戏规则九位学生获得九张纸，上面各写着一种动物的名字，在每张纸的背面，教师写下每个动物不同的特征。每个学生都不能看到其它学生卡片上的特征。学生
2、45人一个小组，每一小组围成一个圆圈，将他们的纸向外放在地上，每个学生自立门户，跳到圆圈里，从一张纸上读出动物名字，再根据纸条上的特征描述动物，其他同学要根据这些描述猜出是哪只动物。因为纸条上的特征不同，所以猜不出这个动物名字的学生可以依靠描述获得帮助。描述的学生必须使用足够的语言描述出这个动物，而不是简单的告诉别人它是什么。例如：描述者可以说，“这个动物嗅觉非常灵敏，它可以闻出很远的食物，而且长得非常可爱，毛也很柔软。” 然后，听到描述的同学调查其他同学，求帮助，与他们需要找出哪个表达出前三个方面。2. 游戏过程在游戏中，家长、老师或其他成人，可以作为裁判和策划者，在表演过程当中，他们应当鼓
3、励学生之间相互帮助，创造一个轻松、愉悦的氛围。 当一个学生正确猜出被描述人的动物时，所有组内的学生都应该给他一些奖励，奖励可以是小糖果、卡片等。3. 拓展应用基于这种游戏活动的基础，可以将其扩展出一系列类似的教学活动，以满足其他更多综合能力方面的训练，比如：1. 增加难度：要求学生描述与动物有关的实际情景，这就需要认真、理性思考，需要各种信息的相互印证。2. 多层次猜动物：可以分层次猜动物，每层次有不同的描述要求，让学生在思考和说话的过程中逐步地进行信息的筛选和内化。3. 猜物品词汇：可以将猜测物品的内容扩展至猜测科技产品、历史事件、人物等。常见问题1. 有些学生对描述很感兴趣，同时他们所说的话比较经典，会如何处理？解答：当然是给他们奖励了。别忘了，在这个环节中，我们鼓励学生之间彼此切磋，互相帮助，创造积极的气氛。2. 有的学生可能原本对这个主题并不了解，我该如何引导他们？解答：当我们第一次组织这个活动时，我们引导学生去理解动物的特征。即使一般的数学能力不强的学生也能在这个环节中很好的表现和发挥。3. 这个体验式教学的设计是否可以进行适当的细节调整？解答：教师可以根据不同的学生和教学环境进行适当的调整。比如增加难度，增加具体内容，或在某些部位增加细节。在细节的调整上，需要灵活处理。
