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1、幼儿园中班语言活动魔法奶奶的电话教学设计【含教学反思】一、活动简介“魔法奶奶的电话”是一种通过互动的语言活动来促进幼儿语言发展和交际能力的教学方法。在这个活动中，老师扮演“魔法奶奶”的角色，给孩子们打电话，与他们互动让他们参与到故事情节中，并在过程中教育孩子们语言表达能力。本活动适用于幼儿园中班，主要旨在提高孩子们的“说”、“听”、“问”、“答”能力，培养幼儿的交际和合作意识。二、教学设计1. 目标与要求通过魔法奶奶的电话活动，我们的主要目标是： 提高孩子们的语言表达能力； 增强孩子们的彼此合作意识和交际技能； 鼓励孩子们主动思考，表达自己对事物的看法和意见。2. 活动准备为保证教学效果，我们
2、在准备工作上需要做以下几个方面的准备： 预先准备一份故事大纲，保证故事情节的完整性和连贯性； 制作魔法奶奶的道具，准备打电话的道具，如电话、手机等； 预先录制魔法奶奶的声音，或找一个老师为魔法奶奶配音； 分配幼儿组成学生小组，每组5-6人参加活动。3. 活动流程1. 开始活动老师要报告孩子们这是一个叫做“魔法奶奶的电话”的故事，解释事情的经过，并向孩子们发出邀请，让他们参与故事中的人物和情节中。2. 扮演魔法奶奶角色老师需要扮演魔法奶奶。按照预先准备好的故事情节，老师给孩子们打电话，讲述故事情节，引导幼儿参与到故事中去，提出自己的意见和建议。3. 情节发展魔法奶奶通过和孩子们的互动，推动故事向
3、前发展，激发孩子们的想象力和表达欲望。在过程中，老师需要注意观察幼儿的反应，并鼓励他们发表意见和建议。4. 结束活动活动结束后，老师可以对孩子们的表现进行点评，鼓励他们在日常生活中积极运用所学的表达和交际技巧。并提供一些反思式的问题来帮助幼儿形成对整个活动的评价。4. 教学反思本次魔法奶奶的电话活动中，我认为在以下几个方面做得不足，需要改进： 我在制作故事大纲时没有考虑到孩子们的认知能力和语言水平，导致故事情节过于复杂，有些幼儿跟不上。 我的互动方式还不够活跃，有些幼儿不愿意发表意见和建议，需要更多的鼓励和引导。 我在提问反思方面的问题不够具体，需要关注孩子们的学习情况和情感体验，以便有针对性地开展下一步教学。针对以上问题，我将会在下次课堂授课中，做出以下改进： 根据幼儿的认知能力和语言水平重新调整故事情节，使之更加简单易懂。 更加积极地引导幼儿参与魔法奶奶的电话活动，发掘孩子的潜在能力，激发孩子的表达热情。 设计更具针对性和深度的问题，以便更好地了解孩子们的学习状况和感受。
