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1、幼儿园大班科学大自然的哈哈镜教学设计【含教学反思】1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿将会： 了解大自然中的镜子有很多不同的形状； 探索哈哈镜的原理，并发现自己的变形； 学习观察、比较和记录的相关技能； 发展社交情感和团队合作能力。2. 教学重点 探索哈哈镜的原理，并发现自己的变形； 学习观察、比较和记录的相关技能。3. 教学准备 树枝、带叶子的树枝、滤镜、色彩片、鱼眼状玻璃等有趣的自然物品； 哈哈镜（多种形状）、白板、橡皮擦； 幼儿园大班相册，记录幼儿的变形； 与哈哈镜相关的故事书。4. 教学过程步骤一：自然物品观察 介绍自然物品的观察，以及幼儿们已知的大自然中可反射物体和有颜色物品。这应该
2、通过一段简短的不超过5分钟的视觉/听觉课的介绍来完成，例如：让孩子看一颗树，看到有叶子的树枝会在树上反射出什么？ 强调幼儿们的注意力需要放在反射光线上，因为这是哈哈镜的贴近原理。步骤二：哈哈镜观察 让幼儿们以小组为单位观察哈哈镜，让他们分享他们感觉到的一些主要的视觉效应，例如：大头儿子和小头爸爸中著名的哈哈镜场景。 鼓励幼儿们自由探索，观察不同的镜子可能带来的不同变形。 让幼儿围绕每个镜子进行讨论，回答以下问题：我的身体变形了么？变形的程度是多少？它如何变形？镜子里的物体和人看起来是否真实？步骤三：演示哈哈镜原理 让孩子观察教师的镜头和物体变形，引导他们讨论镜子背后的原理机制。 引导孩子发现，
3、不同形状的哈哈镜会使图像变形的方式不同。步骤四：探究哈哈镜原理 把树枝、玻璃、滤镜等物品放在哈哈镜前面，看看这些物品会对图像产生何种影响。 让孩子讨论为什么会出现这些不同的变化。 调用给出的场景，比如把树枝放在玻璃镜片上，再将整个（准）哈哈镜放置在树枝上，让孩子发现树枝映射在哈哈镜的玻璃片上的变形效果。步骤五：自由探究 让孩子们自由探究不同的自然物品和哈哈镜，激发他们的好奇心和创造力。5. 教学反思 教学设计中许多实验室设备的复杂度和难度，有的孩子可能不太适应。 在教学设计中，演示哈哈镜原理和实际使用哈哈镜的过程中，尽量以幼儿可以理解的方式进行操作。 积极鼓励孩子们的创造力，让他们能够自由探索自己的兴趣。6. 小结本课程旨在让幼儿们感受大自然中的奇妙之处，探索哈哈镜的原理并通过体验来记忆，同时还将培养幼儿观察、比较和记录的相关技能，使他们发展出色彩丰富敏锐的感官、社交情感和团队合作能力。
