《（2023年秋季版）七年级语文上册 第一单元 亲近文学 1 繁星教学课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2023年秋季版）七年级语文上册 第一单元 亲近文学 1 繁星教学课件 苏教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、繁繁 星星1.1.了解作者三次看繁星的不怜悯景及感受，体会他爱了解作者三次看繁星的不怜悯景及感受，体会他爱 繁星的思想感情。繁星的思想感情。2.2.学习比方、拟人、排比等修辞手法，并鉴赏文章优学习比方、拟人、排比等修辞手法，并鉴赏文章优 美的语言。美的语言。3.3.学习并运用联想和想像来写景状物、抒发感情。学习并运用联想和想像来写景状物、抒发感情。巴金，现代闻名小说家、散文家，巴金，现代闻名小说家、散文家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，甘，“巴金巴金”是他的主要笔名。主要是他的主要笔名。主要作品：长篇小说爱情三部曲作品：长篇小说爱情三部曲（雾，雨，电），激
2、（雾，雨，电），激流三部曲（家，春，秋流三部曲（家，春，秋），中篇小说寒夜等等。），中篇小说寒夜等等。19231923年，年，1919岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南高校附中补习班，学习期间参加了上海、南京，考入东南高校附中补习班，学习期间参加了一些社会活动，他的民主思想得到进一步进展。一些社会活动，他的民主思想得到进一步进展。19271927年年1 1月月1515日，他乘法国邮船日，他乘法国邮船“昂热昂热”号离沪赴法，在邮船航行号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记期间，巴金撰写了海行杂记3838则。繁星是其中的则。繁星是其
3、中的一篇游记，写于一篇游记，写于19271927年年1 1月。月。似似的（的（）静静寂寂（）模模（）糊）糊 nn凉（凉（）sh sh眼（眼（）xi xi想（想（）摇摇欲摇摇欲zhuzhu（）半明半半明半昧昧（）一、读一读一、读一读shshjjmmmimi纳纳霎霎遐遐坠坠（1 1）静）静 寂：寂：（2 2）梦）梦 幻：幻：（3 3）纳）纳 凉：凉：（4 4）霎）霎 眼：眼：（3 3）半明半昧：）半明半昧：（4 4）摇摇欲坠：）摇摇欲坠：形容格外危险，就要掉下来或垮下来。形容格外危险，就要掉下来或垮下来。形容一会儿光明，一会儿昏暗，多指星星。形容一会儿光明，一会儿昏暗，多指星星。昧，昏暗；明，光明
4、。昧，昏暗；明，光明。格外安静。格外安静。梦境。梦境。二、记一记二、记一记乘凉乘凉瞬间瞬间飞快默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。飞快默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。时时 间间地地 点点 感感 受受第一第一 次次其次其次次次第三第三次次从前七八从前七八月的夜晚月的夜晚三年前三年前如如 今今家乡家乡庭院庭院南京南京住处住处海上海上望着星天，我就会忘记一切，仿佛望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。回到了母亲的怀里似的。星光在我们的肉眼里虽然微小，然星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我而它使我它们常常在和我谈话它们常常在和我谈话一样。一样。我望着那很多熟识的
5、星，我仿佛观我望着那很多熟识的星，我仿佛观察它们察它们现在睡在母亲的怀里了。现在睡在母亲的怀里了。细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的缘由。造成三次不同感受的缘由。一、研读文本一、研读文本第一第一次次其次其次次次 第第三三次次表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之
6、感。星亲密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和沉醉的感写出了海上望星星的无比舒心、安详和沉醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的喜爱、对美妙生活地憧憬，体现了作者的童心、喜爱、对美妙生活地憧憬，体现了作者的童心、童趣。童趣。二、品析语言二、品析语言1.1.（1 1）作者把星天比作母亲，把星星比作伴侣，并和它）作者把星天比作母亲，把星星比作伴侣，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？（2 2）“海上的夜是严峻的，是清寂的，是梦幻的海上的夜是严峻的，是清寂的，是
7、梦幻的”。运。运用了什么修辞手法？有什么作用？用了什么修辞手法？有什么作用？（1 1）作者把星天比作母亲，把星星比作伴侣，并和它们作者把星天比作母亲，把星星比作伴侣，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？拟人。把星天比作母亲，表达了作者望星天所产生的拟人。把星天比作母亲，表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。把繁星比作伴侣，是为了突甜蜜、温馨之感和依恋之情。把繁星比作伴侣，是为了突出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地出作者看繁星时亲密投机的伙伴之感，觉得它们正友好地对对“我我”瞬间，同瞬间，同“我我
8、”小声地说话，突出了舒心、安详、小声地说话，突出了舒心、安详、沉醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的喜爱沉醉之感，表达了作者对星空、繁星（即大自然）的喜爱之情，对美妙生活的憧憬，童心、童趣不减。之情，对美妙生活的憧憬，童心、童趣不减。“海上的夜是严峻的，是清寂的，是梦幻的海上的夜是严峻的，是清寂的，是梦幻的”。运用了什。运用了什么修辞手法？有什么作用？么修辞手法？有什么作用？排比。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜排比。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令令“我我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜
9、的美丽、静谧和奇异，使读气呵成，充分渲染了海上之夜的美丽、静谧和奇异，使读者受到强烈的感染。者受到强烈的感染。2 2结合语境，体会下列加横线词语的作用。结合语境，体会下列加横线词语的作用。深蓝色的天空里深蓝色的天空里悬悬着很多半明半昧的星。着很多半明半昧的星。看看，那个巨人还在跑，那个巨人还在跑呢呢？这句话以一个这句话以一个“悬悬”字形象地写出了星星摇摇欲坠字形象地写出了星星摇摇欲坠的情态。的情态。一个一个“看看”字，呼唤读者，感情上与读者直接沟通，字，呼唤读者，感情上与读者直接沟通，更能引人注意；一个更能引人注意；一个“呢呢”字，表示动作正在连续，显得字，表示动作正在连续，显得更加生动。更加生动。密密麻麻密密麻麻星群密布星群密布半明半昧半明半昧比方手法比方手法拟人手法拟人手法排比手法排比手法依恋之情依恋之情伙伴之情伙伴之情知心之情知心之情甜蜜温馨甜蜜温馨亲密投机亲密投机满意信赖满意信赖三三种种感感受受三三种种修修辞辞三幅星图三幅星图三种感情三种感情繁星繁星 “一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特”而每个读者在不同而每个读者在不同的心境下对同一个事物的感受也会不同，快乐时，烦恼时，的心境下对同一个事物的感受也会不同，快乐时，烦恼时，都别忘了去看一看星星，写下你当时的感受。都别忘了去看一看星星，写下你当时的感受。青春活泼的心，决不作悲伤的留滞。巴金
