《初中语文部编版七年级上册古诗赏析专项练习（共12首附参考答案和解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文部编版七年级上册古诗赏析专项练习（共12首附参考答案和解析）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文上册古诗赏析练习班级 考号 姓名 总分 （一）阅读古诗，完成下列题目闻王昌齡左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。1.下列句子对这首诗赏析有误的一项是( )A.题目中的“左迁”指降职,李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉,于是写了这首诗。B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”,点明时令,融情于景,为后面的抒情作铺垫。C.第二句中“过五溪”三字看似平淡,其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。D.后两句运用了夸张的修辞方法,表达了诗人的悲愤、无奈及对友人的关切之情。2.有人认为“闻到龙标过五溪”中的“闻”字用得很好，请你说说好在哪里？3.诗人为什
2、么要将愁心寄予明月呢？（二）阅读古诗，完成下列题目。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前，潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年，乡书何处达?归雁洛阳边。1.品读本诗,找出下列说法中不正确的一项( )A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C.颈联妙在通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。2.从内容和写法上赏析“客路青山外,行舟绿水前”。3.“海日生残夜,江春入旧年”历来脍炙人口,请说说其妙在何处。4
3、.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?从哪一句中最能看出来?（三）阅读古诗，完成下列题目。观沧海曹操东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉, 歌以咏志。1.下列赏析不正确的一项是（ ）A.观沧海以“观”字总领，全诗借景抒情，诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。B.诗中“水何澹澹”至“洪波涌起”描写海水和山岛，虚实结合，显示了大海的辽阔、威严及惊人力量和宏伟气象。C.诗句“树木丛生，百草丰茂”写出了小岛的景物生机勃勃的特点。D.诗歌的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思
4、想内容没有直接联系。2.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所展现的画面描述出来。3.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”中“若”字用得好,请说说好在哪里。（四）阅读古诗，完成下列题目。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.对天净沙秋思的赏析错误的一项是（ ）A.整篇营造了一种悲伤凄凉的意境。B.前三句写景，为后文作铺垫。C.字里行间流露出的是浓浓的思乡之情，甚是感人。D.手法上对比映照，化动为静，缠绵悱恻。2.天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品，被后人誉为“ ”，曲中点明主旨的句子是“ ”，
5、表明了 之情。3.请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。4.“小桥流水人家”一句有什么表达作用?(3分)（五）阅读古诗，完成下列题目。【甲】天净沙秋枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。【乙】秋词(其一）自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。睛空一鹤排云上,使引诗情到碧霄。1.下列对诗曲理解和分析不恰当的一项是（ ）A秋词描绘了一幅鹤飞冲天的画面,在生机勃物的景象中倾诉诗人的情怀。B.天净沙秋思精选了多种有代表性的景物,组成一幅暮色苍茫的秋野图画。C.两篇作品中作者都采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出各自对秋天的独特感悟。D.在表达手法上,前者是动静结合,借景抒
6、情,后者则是描写、议论兼抒情。2.分析【甲】中的“枯藤、老树、昏鸦”等意象和【乙】中的“晴空一鹤”这一意象有何不同。3.同是写秋,两位作者表露的心境有何不同?（六）阅读古诗，完成下列题目。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。1.对本诗的理解不正确的一项是( )A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从侧面表现“开元盛世”的繁华。B.诗的最后一句中,“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C.诗的前两句叙事,后两句直抒胸臆,全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋,又
7、流露出“风景依旧,人事全非”的感慨。2.这首诗表达的感情深微复杂,请谈谈你的理解。（七）阅读古诗，完成下列题目。夜上受降城闻苗李益回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。1.对这首诗的理解不正确的一项是( )A.前两句描写了一幅边塞月夜图:烽火台下一片无垠的沙漠,在月光的映照下如同积雪的荒原。高城之外月光皎洁,如同深秋的寒霜。B.前两句描写的似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净,让人强烈地感受到当时自然环境的美好。C.诗中的“回乐烽”是一处烽火台的名字,“芦管”是一种吹奏乐器,“征人”指的是戍边将士。D.本诗把景色、声音、感情三者融合为一体,将诗情、画意
8、与音乐美熔于炉,组成了一个完整的艺术整体,意境浑成。2.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱,抒发了诗人怎样的思想情感?（八）阅读古诗，完成下列题目。 夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。1.对这首诗的赏析不正确的一项是( ) A.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现,令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已,如此表达思“君”的深情,有点累赘。B.第一句之中两个“期”字,先停顿后转折,一问一答,一扬一抑,思念家人、欲归不得的愁苦跃然纸上。C.一个“涨”字,富于动态形象,既写出了巴山水注秋池的夜雨景象,又表现出诗人愁思的绵绵深重。D.后两句超越时空,把当前的时间
9、推移到未来,以未来想象中的欢聚许诺家人,不仅是暂且宽慰自己,也是安慰家人。2.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。（九）阅读古诗，完成下列题目。 十一月四日风雨大作(其二)陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。1.下列对诗歌的赏析有误的一项是( )A.全诗由述志和记梦两部分组成,两者之间是因果关系。B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。C.诗的后两句都是写梦境,与前两句写实相映衬。D.全诗气势豪壮,感情真挚,具有强烈的感染力。2.结合全诗理解“夜阑卧听风吹雨”中“风吹雨”的作用。（十）阅读古诗，完成下列题目。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋
10、,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。1.对本诗的理解不正确的一项是( )A.除“峨眉山月”外,诗中几乎没有更具体的景物描写;除“思君”二字,也没有更多的抒情。B.四句出现了五个地名,地名的处理也富于变化,有实用的,也有虚用。C.本诗表达了作者的依依惜别和对故乡(友人)的思念之情。D.次句“影”指月影,“入”和“流”意言月影映入江水,看似是月亮在随江水流去,这是作者暗夜岸边等船时看到的景象2.这首诗构思精巧,历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里?（十一）阅读谭嗣同潼关一诗，完成下列题目。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。1.诗歌描绘了北方怎
11、样的景象？2.表现了作者怎样的情感？（十二）阅读行军九日思长安故园完成下列问题。 行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。1、这首诗写了_ _这一中国传统节日，从_ _、 _ _等词语中可以看出。2、遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？附：参考答案和解析（一）【答案】1.D2.“闻”是“听闻”的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们之间友谊的深厚。3.诗人运用拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性。诗人内心的悲愁无可排遣，似乎只有月亮才是真正的知音，只好把满腔愁心托付给明月，让明月带给
12、远隔千里的朋友。【解析】1.后两句主要运用的是拟人的修辞手法2.答案要体现两个方面的意思，“闻”是什么意思，是一个什么样的状态，诗人每时每刻都在关注着友人的动态，另外要答出诗人所要表达的情感。3.要点出诗歌所用的手法，可以参照一般诗句赏析的答法，但是在答题过程中要把“为什么”解释的更加详细一些。（二）【答案】1.D2.内容上：点题,写诗人出游在外,客行他乡。写法上：运用了对偶的修辞手法,交代了诗人客路行舟的美景;与尾联相呼应。3.运用拟人、对偶的修辞手法,既描写了海日初升的美景,又点明了时令特点,并蕴含一种时序交替的自然理趣:新事物孕育于旧事物之中,并将最终取代旧事物,也表现了时光易逝,让游子
13、顿生思乡之情。4.表达了作者思念故乡的情感，从“乡书何处达?归雁洛阳边”两句中最能看出。【解析】1.A正确，“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。B正确，“朝平两岸阔”，写得恢弘阔大，大江直流的宏大气势。C正确，表现江上行舟，即将天亮时的情景。一个“生”与“入”是有拟人手法。D错误，这两句紧承前三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。2.答题时要看别人怎么问的，从内容和写法两个方面来答题。客路点明文中的“次”，写了诗人客行他乡。写法上运用了对偶，客路与行舟，青山与绿水，外与前。3.要
14、指出手法，“生”与“入”是拟人，然后要简单描述诗歌的意思，最后的情感要从多个角度进行阐述。4.问题指向非常的明确，诗歌情感要答准。（三）【答案】1.B2.示例:一阵秋风飘吹来,林木簌簌作响,海面上涌起了巨大的波涛,仿佛听到了惊涛拍岸的声音。3.从“若”字可以看出作者是借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,写的是虚景,即诗人的主观感受,更能表达出诗人博大的胸怀和宏伟的抱负,以及一统天下的雄心壮志。【解析】1.B项的“水何澹澹”至“洪波涌起”全是写实景，动静结合。并不是B选项中说的虚实结合。诗中虚的是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”2.本题属于开放题，大家只要能给把这个场面描述出来就可以了，但是一定不能过于简单。3.别人问的“若”字为什么用的好，一定要围绕着“若”来说，“若”字很明显的体现了这是诗人想象的一个内容，想象的具体内容又是什么？为什么要这么想象？作者这么想象，想要表达什么样的情感？（四）【答案】1.D2.秋思之祖 夕阳西下，断肠人在天涯。 羁旅思乡3.示例:在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。4.描写出一派宁静、安适的乡居景象,引发游子的思乡情绪,与游子漂泊天涯的处境形成反差,强化了情感
