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1、创立和谐校园活动总结10篇创立和谐校园活动总结10篇创立和谐校园活动总结1校园文化建立是学生成长的重要途径。我校在校园文化建立中，以社会荣辱观为导向，以学生为主体，以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中承受先进文化的熏陶和文明风气的感染，促进了学生的安康成长，推进了德育建立，进步了学校的开展层次，形成了具有浓重的校园文化气氛，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是：一、开展丰富的文化活动。校园文化活动是校园文化建立的重要表达，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资，积极开展校
2、园文化活动。包括：1、主题鲜明，形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等；感恩教育主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人鼓励我成长等；心理辅导主题有：如何适应新环境、克制心理压力，做生活的强者、心理调试相信自己、如何正确对待失意等。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的
3、一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯定。2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进展正面教育，如爱国教育、前途理想教育、集体教育、文明礼貌教育、老实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的气氛中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化气氛。我们充分利用好播送、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的言论气氛，以科学的理论武装人，以正确的言论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校播送室每天播送时间1小时
4、，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的播送板块，大大活泼了校园文化气氛。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都可以在校内橱窗和黑板报中得到直接的表达，有力地配合了学校工作，进步了教育效果。4、开展各种课内外活动，搭建个性开展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个开展平台。如“创立平安文明校园”、“树立社会荣辱观”、“珍爱生命，回绝_”、“回绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进展了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓
5、了同学们的视野； “祖国在我心中征文比赛”、 “元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等理论活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的平安意识。通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵抗了消极、腐朽思想的浸透，抑制了低级、庸俗的文化兴趣和非理性文化倾向，引导了校园文化向安康高雅的方向开展，也推动了学生素质的全面开展，进步了德育的实效性。二、扎实抓好品行养成教育。良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的局部，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节
6、，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：一是完善“他律”，倡导“自律”。通过学生守那么、学生日常行为标准的施行及校规、班规的制订与施行，使学生熟知并到达学校生活中详细的行为要求；建立良好的奖惩与鼓励机制并及时分析p 总结学生品德行为的成功经历与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成安康的言论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和理论才能定型。我们鼓励并提倡学生进展自我教育，通过树立典范，创设条件，让学生在理论中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习惯形成的过程
7、是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；老师无小节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否认等集体言论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的保护者”的场面已经形成。三、创立优美的物质环境。物质环境是校园文化的“硬
8、件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到安康的开展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓重的校园文化气氛，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、开展规划、师生标准等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化气氛为打破口，以创立“县级名校”为开展目的，不断加大经费投入，对校园进展了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽阔美丽的校道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅。2、重视人文建立，进步校园文化品位。“处处是教
9、育之地” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境表达出学校文化特有底蕴的校园建立原那么。走近校门，“改变自己从今天开场，良好习惯成功的起点”的大型标语，鼓励着师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、务实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻鼓励着学生的斗志；文化长廊中的学生守那么、学生日常行为标准时刻提醒着学生；巨幅中国地图、世界地图让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，
10、花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。3、人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建立。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有
11、不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折射出创立和谐校园活动总结2平安稳定、和谐文明的校园环境是学校获得优异成绩的前提条件，也是学校持续开展的根底，并以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。一、加强组织领导，增强创立“和谐校园”责任感。学校开展建立“和谐校园”活动，学习了有关文件精神，认真分析p 我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识建立“和谐校园”的重要性、必要性和迫切性，使全体老师对创立和谐校园的认识，进步到了前所未有的高度，为这项工作的深化开展打下了坚实的思想根底。二、成立组织领导机构我校高度重视社会治安综合治理
12、与创立和谐校园作，并列入重要议事日程，成立了以郑文存校长为组长的“创立和谐校园”领导小组，实行一把手亲自、重点抓，各老师详细抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创立工作扎扎实实地得到深化开展。三、把握重点、落实详细措施1、学校修订和完善了平安及平安有关的制度与工作职责。有了制度，关键在于抓落实。通过各种渠道，不断强化全体师生的平安意识，学校无小事，处处有平安，强化平安教育，我校利用主题班会、板报、国旗下讲话、法治校长的讲座等多种形式对学生进展平安教育，向学生灌输平安知识，利用班主任向学生宣传防水防电、交通等方面自救常识，进步学生的平安防范意识和自我保护意识。2、通过书香校园、平安童
13、谣、老师讲儿童故事、师生结对帮扶、学生结对帮扶等系列活动创立和谐校园。3、开设心理素质教育课，向学生开放心理咨询室。科任老师及时理解学生的心理变化，理解他们的喜与悲，及时帮助学生解决心理方面的问题。要及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理开展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐开展。四、缺乏与困惑在和谐校园创立工作中，我们尽管获得了点滴成绩，但也存在着一些问题与缺乏，主要表达在三方面：一是师资队伍构造不够合理。特别是知识构造、年龄构造、才能构造都难以适应新的教育形势。二是和谐创立的创新力度不够，关键环节不够突出，优秀做法未能上升为理性认识，影响了整体创立目的的达成。在总结创立和
14、谐校园工作的同时，我们清醒地认识到，创立和谐校园是一项长期的系统工程，我们将在上级领导下，在全校师生的共同努力下，与时俱进，不断迎接新的挑战。创立和谐校园活动总结3一、突出组织建立，夯实“和谐校园”创立的根底1、进步认识，为“和谐校园”的创立活动提供坚强的组织保证。一是组织学习教育部关于在全国中小学开展创立和谐校园的意见和江苏省教育厅关于在全省中小学幼儿园深化开展和谐校园创立活动的通知精神，进步创立和谐校园的思想认识；二是健全组织机构，成立了以校长任组长，副校长任副组长，政教主任、工会_、教务主任及年级教研组长为成员的“和谐校园”创立活动领导小组，加强对“和谐校园”创立活动的领导；三是进一步理
15、顺学校党、政、工、团、队等方面的关系，建立“和谐校园”创立活动的层级治理系统，建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、后进生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的场面；四是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目的一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“和谐校园”创立活动的有序开展；五是把“和谐校园”创立活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使“和谐校园”创立活动常抓不懈、常抓常新。2、精心部署，为“和谐校园”创立活动提供有力的制度保证。一是先后制订了“和谐校园”创立活动的长远规划和近期方案，对“和谐校
16、园”创立活动进展全面安排；二是根据学校实际，制定了法制教育制度、值周老师工作制度、预防学生伤害事故暂行规定、平安保卫制度、后进生帮教制度、校委会议制度、事故报告制度、平安检查监视制度、平安责任追究制度、一票否决制度、重大外出活动审批等几十余项平安制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人；三是结合“精神文明”创立工作，制定了“文明学生”、“文明老师”、“文明班级”、“文明组室”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，每年“六一”期间，都要对文明老师、文明学生、文明班级、文明组室进展表彰奖励，天天都对师生常规礼仪进展检查，并纳入对班级、对师生的考核之中；四是分别制定和完善了小学生“楼道治理十不准”要求、落实公民道德教育20字标准，严
