真题练习试卷A卷附答案教师资格之幼儿保教知识与能力题库练习试卷A卷附答案

真题练习试卷真题练习试卷 A A 卷附答案教师资格之幼儿保教知识卷附答案教师资格之幼儿保教知识与能力题库练习试卷与能力题库练习试卷 A A 卷附答案卷附答案 单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）A.动机 B.练习 C.强化 D.及时反馈【答案】C 2、预防龋齿最重要的措施是()。A.保持口腔卫生 B.定期检查 C.加强营养 D.多晒太阳【答案】A 3、儿童的社会性交往大多是在游戏情境中发生的，幼儿游戏中社会性交往水平最高的是()。A.合作游戏 B.平行游戏 C.联合游戏 D.角色游戏【答案】A 4、童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（）规律。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个体差异性【答案】B 5、婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素 D 的摄人，以防止因维生素 D 缺乏而引起()。A.呆小症 B.异嗜癖 C.佝偻病 D.坏血病【答案】C 6、婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。A.顺向迁移 B.横向迁移 C.正迁移 D.般迁移【答案】B 7、幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏【答案】C 8、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。A.自主化 B.社会化 C.虚构化 D.教育化【答案】D 9、教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（）。A.个人经济效益 B.社会经济效益 C.个人精神效益 D.社会精神效益【答案】D 10、婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近 4 倍，（）岁左右已基本接近成人。A.5 B.6 C.7 D.8【答案】C 11、与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（）。A.开始对自己进行评价 B.幼儿言语的发展 C.幼儿开始知道自己的长相 D.幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待【答案】B 12、斯金纳操作条件反射学习理论的核心是（）A.动机 B.练习 C.强化 D.及时反馈【答案】C 13、学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。这是幼儿常出现的（）A.记忆扩张现象 B.记忆恢复现象 C.记忆潜伏现象 D.记忆提取现象【答案】B 14、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（）。A.有意想象 B.无意想象 C.幻想 D.再造想象【答案】D 15、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是()。A.以想象过程为满足 B.想象的内容零散 C.想象受情绪影响 D.想象具有夸张性【答案】A 16、在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A.幼儿教师 B.保育员 C.同龄伙伴 D.家长【答案】A 17、影响幼儿身心发展的主要因素大致包括（）。A.父母、老师、同伴和亲戚 B.感知觉、注意、记忆和思维 C.社区、家庭、幼儿园和大众传媒 D.遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性【答案】D 18、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）。A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉【答案】C 19、游戏的特点不包括（）A.自主自愿性 B.虚构 C.功利性 D.愉悦性【答案】C 20、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的()为主。A.生活习惯 B.学习习惯 C.行为习惯 D.卫生习惯【答案】C 21、角色扮演法的第一阶段的因素是()A.简单再现 B.情景迁移 C.以物代物 D.角色扮演【答案】B 22、俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，说明这是()对儿童的影响。A.物质环境 B.精神环境 C.艺术环境 D.自然环境【答案】B 23、56 岁幼儿连续看电视的时间不能超过()A.10 分钟 B.20 分钟 C.30 分钟 D.40 分钟【答案】C 24、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。A.人际关系 B.社会性行为规范 C.社会性 D.社会文化【答案】C 25、在人的要素中，（）是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A.幼儿教师 B.保育员 C.同龄伙伴 D.家长【答案】A 26、大班幼儿认知发展的主要特点是（）A.直觉行动性 B.具体形象性 C.抽象逻辑性 D.抽象概括性【答案】B 27、20 世纪 30 年代，我国幼教界有“南陈北张”之说，“南陈”即指南京的陈鹤琴，“北张”指的是北京的（）。A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.张雪门【答案】D 28、适合幼儿发展的内涵是指（）。A.适合幼儿发展规律与特点 B.跟随幼儿的发展 C.任其发展 D.追随幼儿的兴趣【答案】A 29、幼儿园的双重任务（）。A.保教幼儿和服务家长 B.看护幼儿和服务家长 C.培养习惯和传递知识 D.保育和教育幼儿【答案】A 30、实施幼儿园德育最基本的途径是（）。A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常生活【答案】D 31、幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是()。A.立即将其送至阴凉通风处休息 B.服用十滴水等祛暑药品 C.令其大量饮用冰水，以迅速降低体温 D.症状严重者立即送医【答案】C 32、婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素 D 的摄人，以防止因维生素 D 缺乏而引起（）。A.佝偻病 B.异嗜癖 C.呆小症 D.坏血症【答案】A 33、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是()。A.以想象过程为满足 B.想象的内容零散 C.想象受情绪影响 D.想象具有夸张性【答案】A 34、儿童多动症又称为（）。A.轻微脑功能失调 B.不听话 C.注意力不集中 D.太调皮【答案】A 35、评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和脚围 D.身高和体重【答案】D 36、幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和()。A.晨间谈话 B.早期阅读 C.睡前故事 D.日常活动【答案】B 37、“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。A.民主型 B.*型 C.独断型 D.放任型【答案】D 38、在幼儿园学习跳舞的活动中，一个叫毛毛的小朋友由于没有学会老师的跳跃动作而受到其他小朋友的嘲笑，由此，毛毛对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞，他不喜欢上舞蹈课。请问与毛毛的情感相联系的是()A.自我意识 B.想象 C.思维活动 D.感知【答案】A 39、在制订班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项做以介绍，这属于（）。A.班级情况分析 B.班级工作目标 C.实施措施 D.重要工作安排【答案】A 40、在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。A.名词动词形容词 B.动词形容词名词 C.形容词动词名词 D.名词形容词动词【答案】A 41、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。A.游戏化方法 B.生活化方法 C.移情法 D.直接法【答案】A 42、在一定程度上说，（）的成熟标志着幼儿个性的成熟。A.自我意识 B.个性特征 C.能力倾向 D.个性倾向【答案】A 43、儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。A.由笼统到分化 B.由具体到抽象 C.由被动到主动 D.由不齐全到齐全【答案】D 44、小儿伴随高烧而出现喷射性呕吐、抽风等，可能患()A.流行性乙型脑炎 B.一氧化碳中毒 C.营养性缺铁性贫血 D.急性传染性肝炎【答案】A 45、腹泻是小儿常见疾病，引起小儿腹泻的原因是()A.患感冒、中耳炎、肺炎等可引起消化道功能紊乱，导致腹泻 B.喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻 C.食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻 D.以上各项均是【答案】D 46、游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为()A.有规则游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表演游戏【答案】A 47、爱弥儿是（）的著作，他在爱弥儿中说：“在万物的秩序中，人类有他的地位；在人生的秩序中，儿童有他的地位：应当把成人当作成人，把孩子当作孩子。”A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利【答案】B 48、幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.双关性 B.形象性 C.表面性 D.绝对性【答案】C 49、在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法()A.让幼儿按照教师的范画绘画 B.组织幼儿观察幼儿园的树 C.提供各种树的照片.组织幼儿讨论 D.引导幼儿观察有关树木的名画【答案】A 50、（）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。A.家长学校 B.家长参与 C.家长会 D.家访【答案】B 大题（共大题（共 3 3 题）题）一、一个 14 个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗?”他用尽力喊：“xi，xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。问题 1简答题(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?问题 2简答题(2)老师和家长在教育过程中应注意什么?【答案】(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的特点：本案例的孩子使用的“ta”实际上代表“糖”，而使用的“xi”，既可以表示肯定的“是”，也可以表示否定的“不是”。因此，此案例中的儿童其言语发展处在单词句阶段：即言语表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。(2)老师和家长在教育过程中不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句，同时还应注意：激发幼儿言语交往的需要。幼儿本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为幼儿创造言语交往的条件如下：a亲子之间交往。主要包括：第一，在照料孩子的过程中，及早对孩子说话。第二，养成对孩子言语的敏感性。第三，善于倾听幼儿的谈话。b同伴之问的言语交往。主要包括：第一，要创造条件，让幼儿积极地与同伴交往。第二，幼儿和同伴一起游戏。特别是进行角色游戏，在游戏中扮演各种角色，自然产生言语交往的需要，自愿地、没有任何强迫地学会按常规习惯说话。B师生之间的言语交往。在幼儿园生活的孩子，其言语发展在很大程度上受教师的影响。师生之间的言语交往要注意：第一，教师要特别注意创造言语交往的条件。第二，教师在教学活动中，要注意言语活动的双向交往。讲究教法。儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是强化。在模仿和强化的基础上，儿童会有自己的创造性。因此正确的教法非常重要，在教孩子说话过程中要注意：a儿童往往通过模仿学习语言，因此应该给他们提供正确的榜样。b强化在儿童学习语言中也是很重要的。在教孩子说话的过程中，强化原则常用于指导孩子学说话，练习说话和纠正不良的说话习惯。B良好的教法就是使幼儿获得正确使用言语示范和有正确指导的练习。鼓励言语创造性。儿童在学习和使用语言中的创造性是不可低估的。在儿童言语活动中，有他的主动性和积极性，模仿和创造性往往相结合。培养“前读写”兴趣。幼儿期主要是学习口头语言的时期，此时期在为读写作准备时，最重要的是培养读写兴趣，而不要在学前已使孩子对学习读写产生厌烦心理。二、材料：幼儿园只有一架秋千，幼儿都很喜欢玩。大二班在户外活动时，胆小的诺诺走到正在荡秋千的小莉面前，请小莉把秋千让给他玩。小莉没理会他。诺诺就跑过来向老师求助：“老师，小莉不让我荡秋千”对此，不同的教师可能会采取下面不同的回应方式：教师 A 牵着诺诺的手走到小莉面前，说：“你