部编人教版二年级语文上册《识字2-树之歌》优质ppt课件

1树之歌树之歌2 2第 一 课 时部编人教版二年级语文上册2你知道这些是什么树吗？你知道这些是什么树吗？杨杨树树松松树树枫枫树树梧梧桐桐树树激趣导入激趣导入3树在我们的身边随处可见，树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，今天就让我是我们人类的朋友，今天就让我们走进课文，去认识它们的基本们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！结构和各自的特征吧！4听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频初读感知初读感知5请同学们自由朗读课文，注意读准字音、请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示6指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况7梧桐梧桐 梧叶梧叶手掌手掌掌握掌握w w zhngzhng梧梧掌掌识字写字识字写字8绿装装扮白桦桦树zhungzhunghuhu 壮士穿衣服壮士穿衣服识字巧方法识字巧方法木头很华丽木头很华丽识字巧方法识字巧方法装装桦桦9耐寒耐寒耐心耐心守护守护守住守住n n i ishushu耐耐守守10 jing jing y y n n 北疆北疆新疆新疆银杏银杏银行银行弓里有一土弓里有一土一田一田一一田一田一识字巧方法识字巧方法银银疆疆11柏柏b b （柏林柏林）bibi（柏树柏树）读一读读一读:这里的柏树长得真茂盛。这里的柏树长得真茂盛。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？德国的首都是柏林。德国的首都是柏林。注意加点字注意加点字的读音！的读音！12绿绿l l （鸭绿江鸭绿江）l l（绿芽绿芽）读一读读一读:春天到了，树木都长出了绿芽。春天到了，树木都长出了绿芽。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？中国和朝鲜只有鸭绿江一江之隔。中国和朝鲜只有鸭绿江一江之隔。注意加点字注意加点字的读音！的读音！13给带点的字选择正确的读音，在下面打给带点的字选择正确的读音，在下面打“”。梧桐梧桐(w w ww)手掌手掌(zngzngzhngzhng)松柏松柏(b b bibi)桦树桦树(huhu huhu)银杉银杉(shnshnsnsn)金桂金桂(gugugugu)14梧梧掌掌装装耐耐桦桦守守银银疆疆15读一读，记一记泡桐泡桐 白桦白桦 云杉云杉 翠柏翠柏桂花桂花 枫叶枫叶 松子松子 白果白果 这是课后题哦！这是课后题哦！16【耐寒耐寒】【】【北疆北疆】【】【化化石石】存留在岩石中的古生物遗体或存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。遗迹。北方边疆。北方边疆。经得起寒冷。经得起寒冷。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！17结构：结构：左右左右组词：组词：杨柳杨柳 白杨白杨造句：造句：街道两侧栽种着一排排街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。挺拔的白杨树。音序：音序：Y Y 部首：部首：木木书写指导：书写指导：木字旁的最后木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的第一笔把捺换成撇。右面的第一撇短，第二撇长。一撇短，第二撇长。杨杨y y ngng杨树18书写指导书写指导：右边是士，不要右边是士，不要写成土，第一横长，第二横短。写成土，第一横长，第二横短。结构：结构：左右左右组词：组词：壮士壮士 强壮强壮造句：造句：钱塘江大潮气势壮观。钱塘江大潮气势壮观。音序：音序：Z Z 部首：部首：士士壮壮zhuzhu ngng粗壮19书写指导：书写指导：左窄右宽，口左窄右宽，口要写得小些。要写得小些。结构：结构：左右左右组词：组词：油桐油桐 桐华桐华造句：造句：这些梧桐树已经长出这些梧桐树已经长出叶子了。叶子了。音序：音序：T T 部首：部首：木木桐桐t t ngng梧桐20结构：结构：左右左右组词：组词：枫叶枫叶 枫木枫木造句：造句：枫树的叶子像手掌。枫树的叶子像手掌。音序：音序：F F 部首：部首：木木书写指导：书写指导：左窄右宽。风左窄右宽。风的最后一笔是点。的最后一笔是点。枫枫 fng fng枫树21书写指导：书写指导：木字旁的最后木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇一笔是点，公的第一笔撇要写得短些。要写得短些。结构：结构：左右左右组词：组词：松树松树 松子松子造句：造句：松树上结了好多松果。松树上结了好多松果。音序：音序：S S 部首：部首：木木松松sngsng松柏22书写指导书写指导：左窄右宽，右边左窄右宽，右边白要写得竖长。白要写得竖长。结构：结构：左右左右组词：组词：柏树柏树 柏木柏木造句：造句：山上的柏树郁郁葱葱。山上的柏树郁郁葱葱。音序：音序：B B 部首：部首：木木柏柏bibi松柏23书写指导：书写指导：右边的白要右边的白要写得扁小些。写得扁小些。结构：结构：左右左右组词：组词：棉花棉花 棉被棉被造句：造句：我非常喜欢木棉花。我非常喜欢木棉花。音序：音序：M M 部首：部首：木木棉棉mimi n n木棉24书写指导书写指导：木字旁最后一笔：木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇长。是点，最后一撇比前两撇长。结构：结构：左右左右组词：组词：杉木杉木 云杉云杉造句：造句：中国有世界最古老的中国有世界最古老的树种树种水杉。水杉。音序：音序：S S 部首：部首：木木杉杉shnshn水杉25书写指导：书写指导：竖为垂露竖，竖为垂露竖，右边是七不要写成匕。右边是七不要写成匕。结构：结构：左右左右组词：组词：变化变化 化学化学造句：造句：科学家在辽宁发现了科学家在辽宁发现了恐龙化石。恐龙化石。音序：音序：H H 部首：部首：亻亻化化huhu 化石26书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，右边是土不要写成士。右边是土不要写成士。结构：结构：左右左右组词：组词：金桂金桂 桂林桂林造句：造句：秋天到了，金桂飘香。秋天到了，金桂飘香。音序：音序：G G 部首：部首：木木桂桂gugu 桂花271 1工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。杨杨 壮松化壮松化“杨、松杨、松”都是都是_结构的字，部首都是结构的字，部首都是_，第四笔是，第四笔是_；“壮壮”的部首是的部首是_；“化化”的第一笔是的第一笔是_，最后一笔是，最后一笔是_。杨杨壮壮松松化化左右左右木木丶丶士士丿丿乚乚282 2写出带有下列偏旁的字，再填空。写出带有下列偏旁的字，再填空。我发现木字旁的字和我发现木字旁的字和_有关，我还知道带有有关，我还知道带有这个偏旁的字有这个偏旁的字有_、_。木木杨杨桐桐枫枫松松柏柏桂桂树树杉杉棉棉29指导朗读指导朗读合作朗读课文合作朗读课文30按原文内容填空。按原文内容填空。()喜暖在南方，喜暖在南方，()耐寒守北疆。耐寒守北疆。()活化石，活化石，()满院香。满院香。木棉木棉桦树桦树银杏水杉银杏水杉金桂开花金桂开花31本课小结说一说，这节课你学到了什么？说一说，这节课你学到了什么？32树树之之歌歌2 2第 二 课 时33猜谜语：冬天光着头猜谜语：冬天光着头 春夏长绿发春夏长绿发,就有一只腿，小鸟喜欢它。就有一只腿，小鸟喜欢它。（猜一植物）（猜一植物）激趣导入激趣导入3435课文从哪四个方面来描写树木的？课文从哪四个方面来描写树木的？（核心问题）（核心问题）品读释疑品读释疑36自由读课文，自由读课文，说一说课文写了哪几种树木？说一说课文写了哪几种树木？（串珠问题（串珠问题1 1）杨杨树树梧梧桐桐树树榕榕树树枫枫树树37松柏松柏木棉木棉桦树桦树银杏银杏金桂金桂38按照课文出现的先后顺序，依次是：按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。棉、桦树、银杏、水杉和金桂。39杨树高，榕树壮，杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。松柏四季披绿装。指名读第一、二小节，用指名读第一、二小节，用“”圈出树木的特点。圈出树木的特点。（串珠问题（串珠问题2 2）写了树木的形状、颜色的。写了树木的形状、颜色的。“像手掌像手掌”“披绿装披绿装”要重读哦！要重读哦！40品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？特点是什么？（串珠问题（串珠问题3 3）木棉喜暖在南方，木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，银杏水杉活化石，金桂开花满院香。金桂开花满院香。从第一句你了解到了什么？从第一句你了解到了什么？写出了木棉和桦树生长的环境：写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。木棉生长在南方，桦树生长在北疆。从第二句你了解到了什么？从第二句你了解到了什么？这是对偶句。把银杏水杉比作活这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都是花香。化石，金桂开花后，满院都是花香。“香满园香满园”要读出要读出开心，愉开心，愉悦。悦。41概念：概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。辞方式。作用：作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便于吟诵，易于记忆。于吟诵，易于记忆。判断：判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。认识对偶认识对偶 42u读一读，想想下面几句话的意思。读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。树无根不长，人无志不立。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！43十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。十年的时间可以培育一棵树木十年的时间可以培育一棵树木,一百年的一百年的时间才可以使培育一个人才。时间才可以使培育一个人才。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。才很不容易。44树无根不长，人无志不立。树无根不长，人无志不立。树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。树高百尺，叶落归根。树高百尺，叶落归根。指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。45将合适的下句的序号填在将合适的下句的序号填在“”上，再读一读。上，再读一读。百百年树人年树人人无志不立人无志不立后人乘凉后人乘凉树怕没皮树怕没皮1 1树无根不长，树无根不长，_。2 2人怕没志，人怕没志，_。3 3前人栽树，前人栽树，_。4 4十年树木，十年树木，_。同学们，这节课你有哪些收获 呢？课堂总结46*检查背诵47本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。无比喜爱之情。本课小结本课小结48课堂小结文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点，文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点，丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保护绿色生命的情感。护绿色生命的情感。49树之歌树之歌形状形状 杨树、榕树、梧桐树杨树、榕树、梧桐树高、壮、像手掌高、壮、像手掌颜色颜色 枫树、松柏枫树、松柏叶儿红、披绿装叶儿红、披绿装喜好喜好 木棉、桦树木棉、桦树喜暖、耐寒喜暖、耐寒 花花 银杏、水杉、金桂银杏、水杉、金桂活化石、满院香活化石、满院香50白杨树白杨树 袁鹰袁鹰车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每