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1、第1节 分 子 热 运 动【教 学 目 标】知识与技能1.知道物质是由大量分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。4.能用分子动理论解释某些热现象。5.知道分子之间存在相互作用力。过程与方法1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2.通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈的结论。3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。情感、态度与价值观用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生合作的意识和能力。【教学重点】一切物
2、质的分子都在不停的做无规则运动。【教学难点】分子之间存在相互作用的引力和斥力。【教学用具】坡 璃 瓶2只、二氧化氮气体、铅 柱、钩 码、烧 杯2个、红墨水、多媒体设备【教 学 方法】实验探究、演示讲解【课时安排】1 课时【教学过程】一、引入新课分子动理论的初步知识：物质是由分子、原子组成的。分子数量有多大？在通常的温度和压强下，1 c m 3 (1 0 的水中含有大约3.3 5 X 1 0 2 2 个水分子，若把这些水分子均匀地分布在地球表面，1 c m 2 面积上可得5 0 0 0 多个水分子！二、新课教学()物质的构成观察黑板上写的粉笔字，字迹是连续的，请一位同学靠近黑板观察粉笔字，它是连
3、续的吗？观察投影屏幕上的字是连续的，如果靠近观察，可以看到很多小方块。这些现象对你认识物质的构成有什么启发？(-)分子热运动现 象 一：气体扩散*二&化t.哂 吃上儿女t)探究：液体之间、固体之间是否可以发生扩散现象?现象二：液体扩散扩散可以分类为很多不同种类的扩散，其需要和状态大体不相同.有些扩散需要介质，而有些则需要能量.因此不能将不同种类的扩散一概而论。现 象 三：固体扩散长时间堆放煤的墙角会变黑，用著帚扫都扫不干净。扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。分子热运动：构成物质的分子运动的快慢与什么因素有关？实险观察分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈.
4、我们把分子无规则运动叫做分子的热运动.解释现象：为什么刚炒的热菜比凉菜更容易闻到香味？（三）分子间的作用力（甲）用力压下活寒，棉花燃烧种气体逐渐混合铅，用力压素可以使它们籍合在一起分子间同时存在着相互作用的引力和斥力.拓展实验：体验分子间引力三、课堂小结1.物质是由分子、原子构成的。一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2.不同的物质在相互接触时彼此进入对方的的现象，叫做扩散，扩散的快慢与温度有关，温 度越高，分子的无规则运动越快，扩散就越快。3.分子间存在着相互作用的引力和斥力四、巩固练习1.关于下列现象的说法中，正 确 的 是（）A.矿石被粉碎成粉末，说明矿石分子很小B.热水瓶瓶塞有时很难
5、拔出，说明分子间有引力C.污水排入池塘不久，整个池塘的水都被污染了，说明分子做无规则运动D.气体很容易被压缩，说明分子间有引力答案：C2.下列事例中，不能说明分子做无规则运动的是（）A.炒菜时，我们闻到香味 B.在阴凉的地方晾衣服，衣服变干了C.腌咸蛋时，时间久了，蛋变成了 D.扫地时，灰尘在空中飞舞答案：D3.通常把青菜腌成咸菜至少需要几天的时间，而把青菜炒熟使它具有同样的咸味，仅需几 分钟，造成这种差别的主要原因是（）A.炒菜时盐多一些，盐分子容易进入青菜中B.炒菜时青菜分子间有空隙，盐分子容易进入青菜中C.炒菜时温度高，分子热运动加剧，扩 散 加 快 D.以上说法都不对答案：C4.棉线一
6、拉就断，而铜丝却不容易拉断，这 是 因 为（）A.棉线的分子间没有引力，而铜丝的分子间有引力B.棉线的分子间有斥力，而铜丝的分子间没有斥力C.棉线分子间的斥力比引力大，而铜丝的分子间的引力比斥力大D.棉线、铜丝的分子间都有引力，只是铜丝分子间的引力比棉线分子间的引力大答案：D5.打碎的玻璃即使拼在一起，也 不 能“破镜重圆”，其 原 因 是（）A.分子间的作用力因玻璃被打碎而消失B.玻璃的分子之间只有斥力，没 有 引 力 C.玻璃表面太光滑D.玻璃碎片间的缝隙太大，大于分子间发生相互作用的距离，分子间的作用力很小答案：D6.关于下列现象的说法中，正 确 的 是（）a.矿石被粉碎成粉末，说明矿石
7、分子很小B,热水瓶瓶塞有时很难拔出，说明分子间有引力C 污水排入池塘不久，整个池塘的水都被污染了，说明分子做无规则运动D.气体很容易被压缩，说明分子间有引力答案：C7.将一滴墨汁滴入一杯清水中，过一会儿，整杯水都变黑了，下面说法正确的是（）A.如果水的温度越低，整杯水变黑所需要的时间越短B.如果水的温度为O t,则不会发生这种现象C,这是一种扩散现象，说明物质分子是不停地运动的D,这是一种扩散现象，说明物质的分子发生了变化，水分子变黑了答案：C8.下列现象中，支持分子间存在引力的证据是（）A.两块表面光滑的铅块相互紧压后会粘在一起B.固体和液体很难被压缩C.磁铁能吸引大头针D.破镜不能重圆答案
8、：A9.水煤气是生活中常用的一种燃料，它是无色无味的气体.为了安全，在煤气中添加了一种有特殊气味的气体，一旦发生煤气泄漏，人很快就能闻到这种气味，及时排除危险.这一事例说明气体分子.答案：在不停地运动10.炒菜时，香气四处飘逸，这表明;铁丝很难被拉断，表明分子间存在 力.答案：分子在不停地做无规则运动 引I t煤气是生活中常用的一种燃料，它是无色无味的气体。为了安全，在燥气中添加了一种 有特殊气味的气体，一旦发生煤气泄漏，人很快就能闻到这种气味，及时排除危险。这一事 例说明气体分子。答案：在不停地运动五、板书设计f常见物质是由分子、原子构成的 卡分子热运动 热 运 动（扩散现冢）+J一 r引
9、力 I分子间的作用力小 斥力第2节 内能教案【教学目标】知识与技能1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2、知道热传递过程中，物 体 吸 收（放出）热量，温 度 升 高（降低），内能改变。3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳。4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。过程与方法1、通过探究找到改变物体内能的多种方法。2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。3、通过学生查找资料、了解地球的 温室效应”。情感、态度与价值观1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。2、通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系3、鼓励学生自
10、己查找资料，培养学生自学的能力。【教学重点】探究改变物体内能的多种方法。【教学难点】内能与温度有关。【教学用具】多媒体课件【教学方法】实 验 探 究、演示讲解【课时安排】1 课时【教学流程】一、情境引入让学生观察图片，体会分子的运动，从而引入物体的结构。二、进行新课(-)物质结构的基本图像1.物质是由大量分子组成的通过分子与苹果、学生与地球的相对比较，让学生想象感知分子的大小。引导学习常见的物质都是由大量分子组成的。2.分子在不停地做无规则运动老师通过课件动画展示“观察与思考”中的小实验，让学生直观的感受扩散现象。学生观察并思考，举出更多生活中的扩散现象，掌握犷散现象的原理。课 件 展 示“观
11、察与思考”等量的冷水和热水含有的内能大小比较。师生共同总结：组成物质的分子处于永不停息的无规则运动之中。温度越高，分子的运动越 剧烈。我们称这种运动为热运动。3.分子之间存在着相互作用力老师引导学生观察6 o 图 10-16,说明分子之间存在引力。同时，当压缩物体时需要用力，可 推知：分子之间还存在着相互作用的斥力。师生共同总结：常见的物质是由大量分子组成的，分子都在不停息地做无规则运动，分子间 存在着引力和斥力，这就是物质结构的基本图像。（二）固体、液体和气体的特征分子在固体、液体和气体中的运动状态不同。课件展示分子在固体、液体和气体中的距离，及沿不同方向运动的情况。课件展示分子在固体、液体
12、和气体中的距离，及沿不同方向运动 的情况。尸5,5 5=5%固体分子 气体分子 液体分子师生共同总结：无论是固体、液体还是气体，其分子运动的状态都与温度有关。温度升高,分子的运动变得激烈，分子之间的距离变大，物体的体积一般都会有所膨胀。老师出示练习题检查学生对以上两个知识点的掌握情况。例题：1.下列描述中，能说明分子不停做无规则运动的是（）A.柳枝摇曳 B.荷花飘香C.树叶纷飞 D.瑞雪飘飘2.关于分子动理论和内能，下列说法正确的是（A.0的冰没有内能B.物体内能增大，温度一定升高C,物体的温度升高，分子运动一定加剧D.分子间存在在引力时，就没有庠力答案：LB 2.C（三）物体的内能老师把分子
13、动能与机械能中的动能相比较，把分子势能与发生形变的弹簧具有的弹性势能相 比较。师生共同总结：物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能。老师弓1导学生阅读P9 演示”，让学生根据现象，分析物体的内能发生了怎样的变化，内能 改变的方式都是什么，能的形式发生了哪些变化。课件展示压缩引火和塞子被顶跑视频。老师解释压缩引火：棉花能够燃烧，表明管内空气温度已升高到棉花的燃点。管内空气温度升高，表明管内空气 分子的运动变得激烈了，气体的内能增加了。管内空气的内能增加，是因为压下活塞时，外 界对它做了功，活塞的机械能转化为气体的内能。老师解释塞子被顶跑：在这一过程中，先是酒精灯的火焰把热量传
14、给了试管中的水，水的内能增加，直至汽化为水 蒸气；然后是水蒸气对软木塞做功，把它的内能转化为软木塞的机械能。老师解释火烧铁棒：在这一过程中，酒精灯的火焰把热量传给了铁棒，铁棒内能增加，并且热量继续由温度高的 一端向温度低的一端传递。老师举例发烧病人冷敷毛巾。学生思考：1.发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给_ _ _ _ _ _ _ _O2.人体和毛巾的内能有改变吗？学生分组讨论回答：1.热从人体传给毛巾。2.有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。师生共同总结1.热量概念：物体吸收或放出热量的多少。单位是焦耳，即焦。2.影响内能大小的因素：内能的大小跟物体的温度、质
15、量、体积、状态等有关；当物体温度升高时，内能会增大。3 .做功的两种方式：做功和热传递是改变物体内能的两种方式：外界对物体做功，或者物体 从外界吸收热量，物体的内能增加。反之，物体的内能将减少。4.不同形式的能量之间可以相互转化。三、随堂练习1、下列现象中，能说明物体的分子在不停地运动的是（）A、脏水中有许多小虫在乱动，毫无规律B、衣箱里放樟脑丸，过些日子衣服上也有了樟脑味C、教室里大扫除时，灰尘满屋飞扬D、洗过的湿衣服，过些日子变干了答案：B2、下列现象说明分子间有斥力作用的是（）A、煤堆在墙角时间长了，墙内部变黑了B、打开醋瓶后，很快嗅到醋味C、有手压面包，面包体积变小了D、封闭在容器中的
16、液体很难被压缩答案：D3、将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难把它们分开。这一现象说明（）A、固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力B、同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力C、任何分子间均有作用力，距离越小，作用力越大D、水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关答案：C4、甲乙两个铁块，甲的温度为5 0 ,乙的温度为30 C,下列说法中正确的是（）A、甲的热量一定比乙的热量多B、甲的内能一定比乙的内能多C、甲的机械能一定比乙的机械能多D、甲的分子无规则运动一定比乙剧双答案：D5、判断下列各说法是否正确？(1)物体温度高时比温度低时含有的热量多(2)物体吸收了热量，温度一定升高(3)物体吸收了热量，内能就会增大；反之，内能就会减少。答案：XXV四、课堂小结一、物质结构的基本图像1、物体是由大量的分子组成的2、分子在不停息地做无规则运动3、分子之间存在着相互作用力二、固体、液体和气体的特征三、内能四、内能的改变 1、做功 2、热传递七、板书设计()物体的内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和1.内能不同于机
