《语文四年级上册,一至八单元,导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文四年级上册,一至八单元,导学案（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沂南三小 2022-2022 学年度第一学期四年级语文学科“ 先学后导,自主进展” 导学案设计课观潮（第一课课精读主备人李兴香题时）型1、能正确拼读注音的生字, 学会 8 个生字；重点学习 如、昂、崩、震这四个易错的生字；读写 安静等九个词语,能够理解并运用这些词语；学 习 目 标学习 重点2、初读课文,大致明白课文的结构： 按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章；3、使同学在钱塘江大潮的震动中,陶冶身心,从而激发同学 对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比喜爱；4、引导同学能深情朗读课文,背诵课文3、4 小节；
2、懂得并主动积存课文中生动美丽的语言,并读出感情；_精品资料_ 学习导使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄壮壮丽；第 1 页,共 38 页难点学过程个性备课- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、 导入新课 一、 导入新课1、同学们,爱旅行吗？哪1、同学们,爱旅行吗？哪些地方的些地方的景象给你留下了深景象给你留下了深刻的印象2、刻的印象？出示课题,齐读 . 2、大家能用平常积存二出示学习目标： 1、学习重点生字词的语句来描画这些令自己难 语；忘的景象,真不错,老师也积2、按“ 潮来前、潮来时、累了一段与大家一起共享； 师潮去后” 的次
3、序给课文分段；3、流深情背诵课文 3、4；3、出示课题,齐读；利有感情地朗读课文；4、有条件的同学可以收 集相关的资料图片三,自主、合作、二、出示学习目标 探究：1、能正确拼读注音的 生字,学会 8 个生字；重点学 习如、昂、崩、震 这四个易1、你学会了那些生字 词？有需要提示大家留意的字词吗？错的生字；读写 安静 等九个 词语,能够懂得并运用这些词语；2、初读课文,大致明白 课文的结构：按潮来前、潮来2、比一比,谁能把课文 读得最好听；时、潮来后三部分来写文章（读学习目标）三、第一次先学后教 1、先学；出示自学指 导：自由读课文,借助拼音 读准生字,又不懂得的词语可3、读了课文,说一说钱 塘
4、江大潮给你留下什么印象？收集到 图片的同学可 以借助图片等资料结合 课文内容来说；_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 以圈、画、查、注、结合上文学习必备欢迎下载课文 2-5 段分别写了钱塘3、或工具书懂得；江潮哪些时段的景象？做到正确、流利有感情 的朗读课文；（小组内相互学习, 老师四,1、我会给多音字组词巡察指导）（蒙：m ng 2、后教；） 薄 ： b （1）检查生字生词掌（） 号 ： h o 握情形（出示词语）：矗立、如隐如现、 仰头挺胸、山崩地（m .ng （）裂、惊天动地、人声沸腾、横b o （）ho
5、贯江面、漫天卷地、风号浪吼、复原、照旧、薄雾、覆盖、蒙（）蒙、称为（m ng （每一组找一位同学）b .（）进行轮读竞赛）重点提示同学“ 风号浪吼”的“ 号” 读二声, “ 覆盖” 的“ 笼” 读三声；2、我能依据意思写词语 A、奇妙而又罕见的（2）、同学汇报对词语的景大象；懂得；（）指名提出不明白的词语,同学自由解答； （如有学不B、形容模模糊糊,生都不会惑解答错误, 老师再清楚；做解答；（3）读书展现,小组合（）作按自然段轮番读课文, 其他 小组进行读书评判；四、其次次先学后教 1、 先学；出示自学指导：C、人群发出的声音 像水在锅里沸腾一样,用来形容人声嘈杂热闹；_精品资料_ （1）请同
6、学们也来读读（）第 3 页,共 38 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 课文,看看课文是按什么次序学习必备欢迎下载D、变成原先的样子；写的,划出文中自己喜爱的语句,反复读读,举荐给同桌；（2）沟通同学喜爱的语句,（3、我会填；）准时订正读音； 并让同学说喜欢的理由；（先在小组内沟通,再 在班内汇报） 2 、后教；同学汇报,老师总结；按同学回答归纳板书：“ 潮 来前” 、“ 潮来时” 、“ 潮退后” ；五、课堂检测1、在带点字的正确读音后 面划“ ” ；覆盖（ l ng l ng）今日,我们到海宁来 观潮；潮来之前,江面上,潮来之时,只 见,浪潮越
7、来 越近薄雾（ b bo）p ）；那声音余 波 （ b 风号浪吼（ ho ho）2、填空：；潮过之后,江面上；看看堤下,鼎查（）部,再查（） 画 , 第 六 笔 是_ “ 人声沸腾” 的意思是_ 的 意 思 是；钱塘江大潮真不“屹 立 ”愧为,我们为_ 六 . 按次序排列下面的句 子,用序号表示；（）浪潮越来越近,之,为 之_精品资料_ 犹如千万匹白色战马齐头并；第 4 页,共 38 页进；（）那条白线很快向- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载前移动,逐步拉长、变粗；（）潮来了,只见东 边水天相接的地方显现一条 白线；（）潮头奔腾西
8、去,过了很久,江面才复原了平 静；（）白线更近了,只 见白浪翻动, 形成一道两丈多 高的白色城墙；_精品资料_ - - - - - - -第 5 页,共 38 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 通过同学的读来读懂、懂得课文,感悟语言文字的美和大潮的 雄壮壮丽；如在读、议、品的环节里,我始终以同学自主学习为 后 主线,同学喜爱哪句我便导哪句,打破传统的老师教,同学听的 模式,而改为同学学,老师导,充分表达同学主体性,老师主导 反 性；老师的指导主要表达在组织同学进行语言训练,在训练过程 中赐予适当的指导；思沂南三小 2022-2022 学年度第一学期四
9、年级语文学科“ 先学后导,自主进展” 导学案设计课题其次课时课精读主备李兴香型人1、能正确拼读注音的生字,学会8 个生字；重点学习 如、昂、崩、震 这四个易错的生字；读写 安静等九个词语,学 习 目 标能够懂得并运用这些词语；2、初读课文,大致明白课文的结构：按潮来前、潮来 时、潮来后三部分来写文章；3、使同学在钱塘江大潮的震动中, 陶冶身心,从而激发学 生对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比喜爱；_精品资料_ 4、引导同学能深情朗读课文,背诵课文3、4 小节；第 6 页,共 38 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载
10、学着按时间写作的方法仿写片段雷雨 ；学习重点 懂得并主动积存课文中生动美丽的语言,并读出感情；学习难点导使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄壮壮丽；学过程个性备课一,导入新课；一、复习导入 1、听写词语 2、回忆课文 是按什么次序写的 ？二、出示学习目标3、在钱塘江大潮的震动中,陶冶身心,二,出示学习目标： 1、有 感情地朗读课文, 并背诵 3、4 自然段； 2、课文评判说钱塘江大 潮是天下奇迹,在文中找出你认为最能表达钱塘江 大潮是奇迹的句子从而激发自己对钱塘江大潮、 乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比喜爱；4、深情朗读课文,背诵课文 3、4 小 节；学着按时间写作的方法仿写片段雷 雨；三、
11、学习方法指导 1、以小组为单位,自由朗读课文,画出描写钱塘江大潮的句子, 并写下自己 的感受；3、小组内不能解决的问题,组长记三,合作沟通： 1、作者在描写 大潮来时的景象时是按什么顺 序、从哪些方面来写的？_精品资料_ 录下来； 深情朗读课文,背诵课文3、4 2、说一说你认为表达钱塘第 7 页,共 38 页江大潮是天下奇迹的句子,进小节；行懂得并有感情地四、学习成果展现读一读；4、进一步懂得“ 天下- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 、 谁情愿把感受与大家一起共享？指名读感受深的句子,并说出自己 的感受；听到的：（研读句子,
12、同时落实感情朗读）（1）午后一点左右,从远处传来隆 隆的响声,似乎闷雷滚动； （分析：这是 一个比如句,把潮水来时的声音比作闷 雷；请同学体会 闷雷 一词,播放闷雷的 声音与潮水来时的声音, 之后请同学说说奇迹” ,并说一说 你“ 观潮” 的感受；四,课堂练习： 1、我会按要求完成练习；那条的白线很快地向我们移来,逐步（自己的感受；）,（）,（2）过了一会儿,响声越来越大 （说 明潮水越来越近）（3）人们的反应：人声沸腾、沸腾 起来（反衬出潮来时的壮丽景象）（4）那声音犹如山崩地裂,似乎大 地都被震得跳动起来； （夸张的用法,的 把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音（近些）；再,只见（）,形成（）；浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,（）飞奔而来；那声音犹如山崩地裂,似乎大地都被相比较,说明声音之响,气概之大,似乎震得跳动起来；段话从A、按原文填空；大地都被震得跳动起来说明潮水给人们B、造句；的一种冲击
