小班科学教案反思小鞋子

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1、Word小班科学教案反思小鞋子 小班科学教案反思小鞋子可能是您在查找幼儿园小班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班科学教案反思小鞋子 活动目标： 1、知道鞋子可以爱护脚。 2、能初步依据不同的活动选择合适的鞋子。 3、会用语言表达自己的感受。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 幼儿每人预备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等 活动过程： 1、幼儿踢球，体验鞋子的功用 老师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次) 穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用? 2、能依据不同的活动，选择合适的鞋子 (1)幼儿穿拖鞋，体

2、验拖鞋穿脱特别便利 提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋? (2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点 我们要出去跑步，穿什么鞋子好?.来源快思老师教案网(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好) 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点 第一次：老师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;其次次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。 (3)小结：小伴侣在运动的时候穿上运动些，脚会很舒适，活动也便利，所以在小伴侣运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上便利的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上美丽的皮鞋，鞋子的作用可真大。 3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动

3、些便于运动的特点。 活动反思： 本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿简单理解，而且也很乐于叙述自己的感受。活动中，老师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的学问，也使幼儿能初步学会依据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的力量。 但在活动中也发觉小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理力量。 2、小班科学小鞋子教案反思 活动目标： 1、知道鞋子可以爱护脚。 2、能初步依据不同的活动选择合适的鞋子。 3、会用语言表达自己的感受。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和

4、试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 幼儿每人预备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等 活动过程： 1、幼儿踢球，体验鞋子的功用 老师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次) 穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用? 2、能依据不同的活动，选择合适的鞋子 (1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱特别便利 提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋? (2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点 我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好) 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点 第一次：老师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;其次次：让穿皮

5、鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。 (3)小结：小伴侣在运动的时候穿上运动些，脚会很舒适，活动也便利，所以在小伴侣运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上便利的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上美丽的皮鞋，鞋子的作用可真大。 3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。 活动反思： 本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿简单理解，而且也很乐于叙述自己的感受。活动中，老师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的学问，也使幼儿能初步学会依据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的力量。 但在活动中也发觉小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，

6、因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理力量。 3、小班科学活动宝宝的小鞋子教案反思 活动目标 1、知道鞋子可以爱护脚。 2、能初步依据不同的活动选择合适的鞋子。 3、会用语言表达自己的感受。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备 幼儿每人预备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等 活动过程 1、幼儿踢球，体验鞋子的功用 老师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次) 穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用? 2、能依据不同的活动，选择合适的鞋子 (1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱特别便利 提问：在家中穿什么鞋

7、?为什么穿拖鞋? (2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点 我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好) 皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点 第一次：老师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会; 其次次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。 (3)小结：小伴侣在运动的时候穿上运动些，脚会很舒适，活动也便利，所以在小伴侣运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上便利的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上美丽的皮鞋，鞋子的作用可真大。 3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。 活动反思 本次活动的内容取材于幼儿的生

8、活，幼儿简单理解，而且也很乐于叙述自己的感受。活动中，老师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的学问，也使幼儿能初步学会依据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的力量。 但在活动中也发觉小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理力量。 4、小班科学活动教案：鞋子对对碰教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿生活自理力量很差，特殊是午睡起床后，经常有小伴侣把鞋子拿错、穿错。依据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了鞋子对对碰的教育活动，引导幼儿在原有的生活阅历上关注鞋子的外形、大小

9、、颜色的不同，进行配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，达到玩中学，玩中教，玩中求进步的目的。 活动目标： 1、在嬉戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、形状等特点进行配对。 2、培育动手力量、养成自己整理鞋子的良好习惯。 3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4、熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 活动重点： 1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对 2、查找鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的 活动预备： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来 2、故事图片 活动过程： (一)惊奇的鞋子老师以故事的形

10、式引出：娃娃家里的宝宝呀，特殊爱美丽，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天，她穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子(老师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗?(幼儿猜想，引导幼儿发觉两只鞋子的不同)老师小结：两只大小不同、外形不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒适了。 (二)我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢? 引导幼儿观看、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的形状、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。 老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，外形也相同，这

11、样的鞋才是一双鞋。 (三)鞋子配对师：小伴侣们今日懂得了这么多的学问，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今日穿的对不对(老师穿的鞋子不一样)? (幼：不对，颜色不一样，款式也不一样.)师：哎呦!老师今日早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。(老师一次次的换鞋子，要求每次换的鞋子都跟原来的不一样，并让幼儿说出哪里不同，最终挑一只与原来的鞋子一样的，但是朝向相同 的鞋子，请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿认真观看，进一步发觉鞋的朝向是相反的老师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，外形也相同，但朝向相反的鞋子，我们就叫它一双鞋。 师那么谁能帮我把正确的鞋子找

12、出来呢? 出示几只不同样式的鞋子，请一名幼儿选择。 (出示鞋架和随处乱放的鞋子)师：娃娃家的宝宝常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小伴侣很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小伴侣帮忙整理一下，好吗? 幼儿分散 整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。 幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放在鞋架上。 (四)养成整理鞋子的好习惯 1、师：我们小伴侣真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很便利了，也不会穿错了，看上去也很美丽。 2、嬉戏：对对乐。 幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由

13、走动，查找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。与其他小伴侣交换鞋子，再次嬉戏。 3、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子。 老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋柜中。 活动反思： 1、依据幼儿的需求生成教育。 本活动的设计以为了孩子的进展的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相

14、互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、供应合理的教育平台。 活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 5、小班科学活动教案：多种多样的鞋子教案(附教学反思) 设计背景 本班幼儿年龄较小，生活自理力量不是很强，特殊是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情，为了让孩子达到自己穿脱衣服的力量，我设计了这次活动方案。 活动目标 1、培育幼儿自己穿脱鞋子的