大班文明礼仪故事教案40篇第1篇教案 大班文明礼仪教案：《“对不起”真奇妙》活动设计 活动目标： 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义 2、提高幼儿的交往力量，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要 3进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质 活动预备： 1、音乐律动《你好》 2、《对不起真奇妙》故事情景表演(本班幼儿) 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个 4、有关文明礼仪图片20张、“欢乐大巴”教具一个、笑脸贴图(大20个、小40个) 活动过程： (一)律动表演： 1.教师：小朋友们今日我们用一种特别的方式相互问好，好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》 2.教师：小朋友们表现的真棒，今日呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特别的礼物，瞧他们来了。
(二)观赏故事，说说故事中动物的优点 1.教师完整叙述 2.教师出示小题板，小朋友你喜爱故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧请小朋友为自己喜爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃) 3.请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票? 师：小朋友，你遇到过这样的事情吗?师：你是怎样做的呢?与幼儿争论深入主题教师带着幼儿一起边看边说边争论，幼儿乐观发言 (三)主题扩展 1.小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友乐观争论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见” 等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为 2.教师为幼儿出示预备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进展争论并叙述自己的观点，最终动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃 (四)嬉戏活动“欢乐大巴”) 滴滴叭叭„„欢乐大巴来了，小朋友们想不想坐着欢乐大巴去郊游呀?坐我的欢乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。
小朋友们排队说出文明的言行有序上车)欢乐大巴上路了，再见! (五)延长活动 活动一、幼儿识字活动(礼貌用语)活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》 附故事： 有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌 有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，拦住了他的去路小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛难过的哭了：“呜呜、呜呜、你欺侮人，你要向我赔礼”小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了 有一天晚上，小老鼠在回家的路上观察一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢拦住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊抓紧爬起来一不当心踩上了小老鼠的脚，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧?”小老鼠刚要发火，可听见小羊恳切的赔礼看着受伤的脚，惭愧地低下了头，赶忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇妙，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢? 第2篇教案 大班文明礼仪教案：《做个文明的好宝宝》活动设计 活动目标： 教给幼儿日常礼貌用语，培育幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
活动预备 动画片、录音 活动过程 一、导入局部： 教师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，仔细看 [画外音，明明到强强家去玩，笃!笃!笃!强强听到轻轻地敲门声，开门观察强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗?”强强说：“好吧!”明明说：“感谢”他们玩的可快乐了，明明不当心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明立刻说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更美丽的城堡”] 二、绽开局部： 1、你喜爱明明和强强吗?为什么?(引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜爱) 分段落看动画片，留意片中的词语“请”“感谢”“对不起” 师：生活中好多地方假如使用了“请” “感谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些奇妙的字，再请幼儿看下面的动画片： 片段一： [画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最终毛毛和涛涛成了好朋友] 请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢? (引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语) 片段二： [画外音：红红今日来幼儿园带来了她告辞喜爱的布娃娃并一刻也不愿放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特殊想玩，最终她们两个一起高快乐兴的玩了起来] 再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃?她说了什么? (引导幼儿说“请”“感谢”礼貌用语) 师：小朋友都知道了世界上有这几个奇妙的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿观赏诗歌《奇妙的字》 (省编教材，大班下册) 活动完毕 请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个奇妙的词语? 第3篇教案 设计意图： 铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计奇妙、拿取便利的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富好玩，能引起幼儿联想，集中幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，细心设计了本次语言叙述活动——“铅笔盒上的故事”。
活动中我们盼望通过叙述、做推销员等活动，进展幼儿的想象力、语言组织力量乐与人合作、交往的力量 活动目标： 1、引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事 2、通过叙述活动和做推销员等活动，进展幼儿的想象力，语言组织力量及乐于与人合作、交往的力量 3、通过活动，培育幼儿爱惜文具的良好习惯 活动预备： 1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场 2、幼儿课前设计制作购物券若干 3、投影仪与电视机 活动过程： 一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参加活动的兴趣 1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开头了，我们一起到里面参观吧 2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导 3、请个别幼儿介绍自己喜爱的铅笔盒 二、教师引入课题 师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着悦耳而奇妙的故事，你们想听吗?”投影仪展现铅笔画面，教师示范叙述故事 三、幼儿观看、想象，叙述铅笔盒上的故事 师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你仔细观看铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧!” 1.提示幼儿依据自己的铅笔盒上的图画绽开想象，编讲故事，教师巡回指导。
2.鼓舞幼儿与同伴相互沟通，叙述自编故事 3.请个别幼儿到集风光前叙述字编故事，教师进展简洁小结 四、推销铅笔盒 师：“展销活动开头啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒 五、完毕活动 师：“小朋友们，今日的推销活动可胜利啦，卖出了好多铅笔盒我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐，完毕活动 活动反思： 我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，依据幼儿身心进展规律和幼儿训练的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼好玩的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既留意发挥教师的主导作用，又注意幼儿的主体地位，对情境进展观看、想象、思索、探究、发觉、以促进幼儿智能进展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培育幼儿的语言表达力量，同时，设计本活动又准时地对幼儿进展思想训练 第4篇教案 一、设计意图 依据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的状况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动大班的幼儿抽象思维的力量有所提高，对词汇的理解及把握有肯定的积存。
组织他们对故事进展续编不仅仅能训练他们的口语表达力量，还能培育他们对事情的规律推理力量及制造力 二、活动目标 1、会说、会用一至三个新词汇 2、能够完整地表达故事 3、体会故事中小动物们相互帮忙，团结友爱的良好品质 三、活动难点 在幼儿续编故事的过程中，引导幼儿顺当完整地续编故事 四、活动预备 猫医生过河的故事图片3张 五、活动过程 (一)导入局部 出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，叙述《猫医生过河》的故事 (二)幼儿学习续编故事 1、就图片内容对小朋友进展提问，帮忙他们理解故事 2、以组为单位让小朋友争论续编故事 3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事2“3个组)并对续编的故事进展简短的评价，对不合理的内容进展澄清 4、教师也来续编一个故事，并请小朋友们为教师编的故事提一些建议 5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整 (三)小结局部 总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热忱帮忙别人。
六、延长活动 在小朋友们续编故事的根底上，进展性情景表演 七、教学反思 《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰局部内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达力量和规律思维力量大班的幼儿抽象思维的力量有所提高，对词汇的理解及把握有肯定的积存组织他们对故事进展续编不仅仅能训练他们的口语表达力量，还能培育他们对事情的规律推理力量及制造力 第5篇教案 幼儿园大班社会活动：张教师的故事 活动目标： 1、激发幼儿探究教师的欲望，从而了解教师、理解教师、宠爱教师 2、让幼儿感受沟通沟通的开心，激发幼儿主动接近四周人的兴趣初步培育幼儿大胆地探究四周人(事物)的兴趣 3、建立民主、公平的师幼关系，增进师幼情感 活动预备： 1、张教师的成长，如，生活、工作照片若干 2、张教师的名片，每个幼儿的名片(半成品) 3、笔人手一支 4、歌曲“难忘今宵” 活动过程： 1、谈话，引起幼儿对教师的关注 (1)、师幼问好 (给幼儿一种亲切、自然友好的感觉) (2)、今日张教师和你们一起玩，欢送吗?请大家响起欢送的掌声。
张教师也非常情愿和你们在一起，所以我也用洪亮的掌声欢送大家 (3)、刚刚，我发觉有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张教师，这是为什。