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1、幼儿园小班周计划幼儿园小班周计划1 1、能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。 2、不害怕健康检查和各种健康接种。 3、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。 4、对体育活动有兴趣，能参加做操、游戏等体育活动。 社会性领域： 1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。 2、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。 3、了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。 4、享受与同伴分享的乐趣。 语言领域： 1、引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。 2、能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用短句表
2、达自己的意思。 3、引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。 科学领域： 1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。 2、在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。 艺术领域： 1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。 2、支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。 保教工作： 1、创设新班级环境，合理布局，适宜幼儿进行分区、集中、游戏等活动，设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。 2、教师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计划;
3、3、教师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。 4、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动及游戏。 5、开展“高高兴兴上幼儿园”等丰富的主题活动，鼓励幼儿愿意上幼儿园，并在活动中熟悉同伴，遵守活动常规。 6、带领幼儿观看中大班幼儿做早操，激发幼儿参与体育活动的兴趣。 幼儿园小班周计划2 周主要教育目标 1、遵守游戏规则,正确地走、跑、跳,练习平衡。 2、喜欢听故事,愿意模仿故事中的对话。知道小猴爱吃香蕉和桃子。 3、能根据老师的提示,伴随音乐碰触同伴的相应部位。 4、学习数数量为1-3的物品。 5、了解一些常见树叶的特征,并进行分类。 6、学
4、习穿脱鞋和袜子,并能把鞋子摆放整齐。 7、安全教育:上下楼梯扶着扶手靠右走、一个跟一个走,不推也不挤。 周一周二周三周四周五 晨间锻炼晨间接待:小蜗牛爬呀爬晨间接待:小蚂蚁钻山洞晨间接待:骑小车晨间接待:小青蛙跳跳跳晨间接待:小蛇走 上午第一次活动 语言活动:故事小猴过生日(三)音乐活动:律动碰一碰(一)语言活动:故事小猴过生日(四)音乐活动:律动碰一碰(二)数学活动:按数点物(二) 第二次活动户外游戏:滑滑梯体育活动:铃儿响叮当球类区:大皮球户外活动:小白兔吃青草户外活动:滑滑梯 第三次活动数学活动:小熊百货店(一)手工活动:海豹顶球手指游戏拍纸皮生活活动:鞋宝宝找朋友 科学活动:送树叶宝宝
5、回家 下午第一次活动识字游戏:字宝宝你好我体育活动:抓尾巴美术活动:小蜡笔跑圈圈识字游戏我社会活动:一起玩 第二次活动律动:礼仪歌户外活动骑小车户外活动:我们都是木头人律动:礼仪歌游戏活动:猫捉老鼠 家长、社区工作 1、天气转冷,请帮孩子准备1个围兜放在书包。 2、引导孩子使用礼貌用语:您好、再见、谢谢、请、对不起。 3、请引导孩子自己穿脱鞋袜、穿脱裤子。 日常生活指导 1、鼓励幼儿愿意与同伴分享玩具。 2、学习上厕后自己穿脱裤子。 3、提醒幼儿洗手时不玩水,能用正确的洗手方式洗 幼儿园小班周计划3 一、语言 教学内容：“star、flag” 教学目的：学习星星和旗子的英文说法，让幼儿能感受国
6、庆。 二、数学 教学内容：复习“one two three four five” 教学目的：在学习了one two three 之后，系统的复习一下，并能把它运用到实际中去。 三、社会 教学内容：国旗、国徽 教学目的：让幼儿认识、了解我们中国的国旗与国徽。 四、科学： 教学内容：“十一”国庆 教学目的：知道十月一日是国庆节。 五、音乐： 教学内容：“1234567 小朋友们请坐好” 教学目的：培养小朋友们的音乐情感，知道听到这个音乐就是要坐好上课。 六、美术： 教学内容:画旗子 教学目的：在认识了中国的国旗后，能自己画旗子。 本周的教学主题是“中国”，知道自己是中国人，并复习之前所学的内容。
7、幼儿园小班周计划4 一、培训项目名称 基于农村资源融入集体教学提升教师的教学实践能力 二、教师队伍现状分析 经过三年在总园带动园本培训活动中，我们的教师在活动教材的运用、活动组织、随机教育、班级组织等方面的能力有了较大的提高，特别是民间游戏在我园的开展，经过我们老师不断的学习、探讨，让我们在民间游戏的运用上把握得很到位。但我们的教师群体在教育教学的领域上多多少少还仍存在一些问题，如：在主题中，怎样的生成活动是孩子们需要的? 教师该如何发现、取舍生成活动;强调把握好生成与预设的关系，教师要善于捕捉教育的契机，做到有效生成。教师往往在生成活动时看到了活动的价值，但是如何发挥教学内容的价值，老师们就
8、做不好了。这一现象说明教师缺少教学活动探究主动性和深入性。 此外，课程意识比较淡薄，在教学内容选择上，教师以教材作为确定课程内容的依据，将教学内容与教材等同，认为教学要“以教材为中心”，忽略了课程目标、幼儿兴趣及身心发展水平等在确定课程内容时的重要作用。所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。 三、问题的提出 大自然就是活的教育，广阔的自然资源一直是农村幼儿园广为运用的。孩子们用泥土来构建和塑造;用石头、豆类来装饰;用树叶、麦秆来操作;用种植和饲养还劳作等等。如何让散发着
9、泥土气息的乡土材料与现代化有效结合，成为摆在老师们面前的一个课题。这就需要我们教师走进身边的大自然，去发现、探索自然中隐藏着的教育价值与智慧，并不断学习相关的理论知识，以此为基点，将我们身边的自然力量引进集体教学课堂。 我园的园本培训，将从“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”方面入手，引导教师将“农村资源”融入集体教学活动中，在总结提升和反思主题活动的过程中寻求专业的引领、理论的支撑;对老师的自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高都有很大的促进作用。 四、园本培训目的 1.以“基于农村资源融入集体教学，提升教师的教学实践能力”为载体，指导教师有效地开展教学实践活动，逐步提高教
10、师对农村资源的开发和利用、创造性运用教材、有效生成活动的能力。 2.让老师成为“农村资源融入集体教学”研究的主体，不是旁观者，不是陪衬，而是真正的研究者、亲身体验者，推动教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提升教师教育教学理论水平。 3.以“农村资源融入集体教学”为研究主体，注重发掘教师的实践智慧，教师的团队协作精神，注重发挥教师集体的教育合力，在设计活动、实施活动、反思活动的过程中促进教师个体专业化发展。 五、培训对象及形式 培训对象：全体在职教师 培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等。 六、培训内容 (一)教
11、育理论学习 1.学习幼儿园指导纲要。通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。 2.预设理论学习：“什么是农村资源” “农村资源的开发与利用” “农村资源如何融入集体教学活动中” 以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。 3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。 (二)专题的讲座：邀请园长就“如何剖析教材”进行一次讲座。 (三)经验共享：“目标的有效落实”(分年龄段、分领域) (四)集体教学活动设计评比 (五)现场观摩与研讨 以“农村资源融入集体教学”为主体，通过讨论活动思路观摩教学实践自我评述集
12、体研讨形成改进方案重返教学现场汇集实践经验分享教育智慧为模式进行一课二研活动。 七、主要措施 1.理论学习支撑园本开展 (1)继续学习贯彻新纲要和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。 (2)通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。 (3)延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。
13、2.让经验分析成为动力的起点 通过教研活动动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。 3.思维碰撞，形成观点交集 在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入集体教学活动。把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到集体教学中。 幼儿园小班周计划5 伴随着小朋友成长的脚步，新的学年又开始了。我们小（三）班小朋友经过托班一年的学习、锻炼，各方面能力都有了明显的进步，形成了良好的班风班貌。
14、根据园务计划、小段教研组计划的工作精神，同时结合本班幼儿的实际情况，开展具有班级特色的教育活动，为幼儿营造一个愉快、舒适的环境。以下是下周工作计划： 一、班况分析： 本学期我们班共有幼儿32名，其中男小朋友11名女小朋友21名，新学期又增加了插班新生4名。大部分幼儿活泼好动，乐意上幼儿园，能和小朋友友好相处，但也有些小朋友比较调皮、倔强，如黄晨、黄海津、孔烨梁小朋友；个别新生初入园有哭闹现象。因此，开学初 我们两位老师就将工作重点放在了稳定幼儿情绪，尽快恢复幼儿一日生活常规上。 二、工作目标： 1、保教并重，加强对幼儿生活及教育常规的培养。 2、开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面能力的发展。 3、重视安全教育工作，加强幼儿自我保护意识，确保无安全
