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1、一年级语文教研组工作计划一年级语文教研组工作安排1一、指导思想:仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想,坚持教研,注意师生教与学方式的转变,坚持不懈抓师生教学规范的养成,突出教研组工作的重点,在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平,更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。二、状况分析:(一)本组老师状况分析一年级共有十个教学班级,十位语文老师。其中五位青年老师,年轻有为,接受实力强。经过上个学期的适应和磨合,组内老师团结,对待工作仔细负责,能主动主动的完成工作,抓住一切可能的时间沟通教学中出现的问题,相互听课,互帮互学。在这样的团队中,大家能开心地工作。(二)学生基本状况简析通
2、过一学期的学习,大多数学生能遵守课堂纪律,仔细完成作业,驾驭书写要领,仔细进行课外阅读等,养成了肯定的学习习惯,但是还是存在以下问题:1、在书写方面,学生已经驾驭汉字书写的基本学问,但是在书写姿态规范上仍需常抓不懈;2、学生能借助拼音读课文,并有肯定的阅读习惯,但读通读顺读流利方面还须要加强指导,尤其是在对课外书籍的阅读方面;3、学生说话写话训练还需不断加强,大部分孩子在家长的帮助下对每周一次的小练笔完成相当精彩;4、学生课堂常规行为习惯须要不断的固化。三、工作重点:(一)抓好最基本的识字、写字教学,在活动中张显特色。写字是一项重要的语文基本功,是1、2年级的教学重点,是巩固识字的重要手段,对
3、于提高学生的文化素养起非常重要的作用,必需从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写,培育书写习惯,强化规范训练。为每个学生打算一个专用的写字本,有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期实行写字竞赛,竞赛后,老师针对状况做写字教学阅历及反思沟通,学生找出不足写出下一次竞赛的目标。通过竞赛,进一步提高孩子的写字识字质量水平,调动孩子写字的主动性,激发孩子的竞争意识。2、在识字教学中,培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字
4、等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后,在班级实行一次“识字大王”的评比活动。3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,供应展示自我的平台。本学期,我们将接着带领孩子完成好每周一次的“小练笔”,让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固学问,培育爱好,形成实力,逐步提高语文素养。本学期,我们一年级准备进行的活动如下:3月份“我来说列那”列那狐的故事是寒假必读书目,每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展示,
5、让更多的孩子了解和喜爱这只性格多面的狐狸。4月份“古诗大王争夺赛”本学期,我们一年级起先进行“必背古诗40首”的活动,根据安排,在4月中下旬就能完成。到时,我们在每个班进行“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式,来展示学生的成果。5月份“阅读考级”本学期,我们的必读书目是365夜和绿野仙踪,以绿野仙踪为主,进行一份学问性的问答试卷,以此检测学生的阅读状况。6月份“好故事,大家讲”以365夜故事为版本,让孩子讲自己喜爱的故事。先在班级进行选拔,优胜者代表班级进行年级竞赛,以此熬炼孩子的口语表达及表现力,并激发孩子的班级荣誉感。(二)加强老师自我修养,不断探究“有效教学”的课堂
6、。1、坚持参与学校组织的理论学习,仔细完成理论学习笔记,并结合在自己的教学实践中刚好反思。2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习,加强简笔画和一般话的练习。既提高老师的基本功,又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、开展组内相互学习提高活动,促进老师不断反思、发觉问题,换位思索解决问题。每月参与学校组织的课堂实录及反思评比。4、组织好每周一次的教研活动,做到有目的,有记录,充分利用收集的学习相关的资料,在老师自学的基础上,进行充分的探讨和沟通,有效提高老师的探讨意识;研讨老师平常的课堂教学中老师评价语言的运用及反思,提高老师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的实力,促进老师评语风格的形成。切实开展好“
7、同研一节课”课堂教学的研讨,提高老师教学水平。四、活动支配:第一周:制订语文教学安排及备课组活动安排、进行备课分工。第三周:每人录制一节常态课。第五周:集体备课。 探讨列那狐的故事展示活动,中心发言人:郭渝老师。第七周:集体备课。探讨“古诗大王争夺赛”展示方案。主讲者:于芳老师。第九周:识字教学的探讨。第十一周:集体备课。探讨“阅读考级”。主讲者:曹伟花老师。第十三周:收集有关资料及教学一得。第十五周:集体备课。探讨“好故事,大家讲”展示方案。主讲者:邹英会老师。第十七周:集体备课。主讲者:李胜男老师。第十九周:集体备课。主讲者:王婧婧老师。其次十一周:期末复习类型的探讨。教研总结。以上配档如
8、与学校工作有冲突,听从学校支配。一年级语文教研组工作安排2一、指导思想:坚持教化就是服务的理念,仔细落实各项教学常规,主动探究服务型课堂的基本模式,把握语文学科的特点,既重视语文基础学问的学习积累,还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育,突出学生综合实力和良好学习习惯的养成,全面提高教学质量。二、现状分析:我们组有6位老师,都是有五年以上教龄的老师,有着丰富的阅历,假如能更有效地取之用之,那集体的才智将会发挥到及至。三、工作目标:1、加强学习,深化理解新课程理念。2、注意探究,提高自身的教科研实力。3、严格执行,搞好各项教学活动。4、抓好习惯,促进学生更好的发展。四、详细措施:(一)加强学
9、习,深化理解新课程理念。1、主动参与校内的新一轮课程精神的学习,结合新旧课程标准的比较,进一步领悟新课程的精髓。2、加强专题学习、探讨,要深化钻研教材,科学处理教材,以全新的理念指导教学。3、做到勤学习、多沟通,充分发挥老老师的传、帮、带作用,促进我们自身的发展。(二)注意探究,提高自身的教科研实力。1、开展教研活动,解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神,探究服务型课堂的基本模式,进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与,依据教研主题和教学内容先自己备好课,执教老师应打算充分,使教研活动有推广的好用价值,课后结合自己的教学思路主动评课发表看法,使教研活动具有实效性。2、将课题
10、探讨任务详细落实到个人,做到分工明确,责任到人。3、重视资料积累,撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结,两个教化教学案例,提升自己的教学和科研实力。(三)严格执行,搞好各项教学活动。1、严格执行课程安排,不得私自代课、调课、换课。2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位,做好随时被查的打算。3、针对进一步提高教学质量的老大难问题,将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制,责任到人,一竿子究竟。4. 为了防止耗时低效,将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来,追求实效。详细实施可
11、以如下:期初制定安排,选定内容。人人备课,相互沟通(每人都有自己的书面材料,每人都要沟通并用红笔做好记录。)观摩课堂,发觉问题刚好研讨。(组员上课,主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。)5、全组成员主动参与学校的各项评比活动,努力做到,一人参加齐用力。(四)抓好习惯,促进学生更好的发展。1、针对一年级新生的身心特点,培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯,促进学生全面发展和可持续发展。2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习;同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动,如每月一赛,我是拼音小能手
12、,识字小明星、读书明星等,做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。 3、加强课外阅读积累。选读小学语文同步拓展阅读中的文章。阅读一年级学生课外举荐读物,积累好词好句好诗好段。学写16篇小文章。 组织学生仔细背诵一年级学生举荐古诗。4、采纳各种教学方法和手段,培育学生良好的学习习惯和生活习惯,从而促进学生更好的发展。五、工作支配:九月份:1、制订学科教学安排和教研组安排。2、检查教学常规工作开展状况。3、集中学习,明确备课格式和要求。4、研讨组内校本教研详细任务。5、向学生举荐拼音读物,确定必背古诗名称。十月份:1、汉语拼音测试工作。2、识字教学研讨。3、主动参与新课程
13、标准研讨会和校内科研沟通活动。十一月份:1、开展期中质量调研。2、进行教学常规检查。3、总结、搜集典型案例,研讨教学实际问题。4、打算一年级开放日活动。十二月份:1、读书报告会。2、对本年级的课题探讨进行总结3、教学常规检查。4、撰写教化教学论文。一月份:1、制订复习安排,进行全面复习。2、进行学期质量调研。3、学业评价,学期工作考核。一年级语文教研组工作安排3一、指导思想本学期我教研组本着以构建“博雅”课堂教学模式为目标,以诵读经典推动学生语文素养探讨为着力点,结合小学语文学科的特点,接着深化语文教学改革,培育学生的语文实力,在语文教学中对学生进行素养教化,努力提高教学质量,促进一年级全体语
14、文老师的素养提高。二、工作目标1、营造欢乐课堂教学,让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。2、提高堂课质量,构建富有个体色调的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中,提高课堂教学质量。3、全员参加教研活动,做到活动有打算,有主题,有过程,有效果,有记录。4、重视老师的发展,通过开展老师间相互听课,提升教研质量,提高教学质量。5、培育学生良好的学习习惯。三、工作要求及措施1、抓好最基本的识字、写字教学。写字是一项重要的语文基本功,是1、2年级的教学重点,是巩固识字的重要手段,对于提高学生的文化素养起非常重要的作用,必需从小打好写字基础。2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法探讨,对教学中存在的问题老师在组内刚好进行沟通反馈,相互学习、相互提高。3、主动参加校内、校外组织的教学研讨活动,并向有阅历的老师和教研组学习,以促进自身教学水平的提高。4、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好,提高课堂教学的实效。5、在识字教学中,培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。