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1、 aoe优质教案篇1：aoe优质教案aoe优质教案教学目标：1、学会oe三个单韵母，能够读准音，认清形。2、相识声调符号，能正确读出oe的四声。3、相识四线格，学会oe三个单韵母的笔顺和笔画，并会在四线格内正确书写。培育学生喜爱学习拼音，有主动学拼音的愿望，养成良好的书写习惯。教学重点:认读oe及四声，并能正确书写。教学难点：读准oe的四声。教学打算：课件。教学过程：一、谈话揭题孩子们，从今日的语文课起先，就会有一群可爱的娃娃陪伴我们学习，它可以帮助我们识字、学习一般话、，还能帮助我们学习电脑打字呢。知道它们是谁吗？对，是汉语拼音。在汉语拼音王国里，国王说谁交的拼音挚友多，我就赐给他奇妙的魔法
2、！这节课，就让我们先去拉起单韵母 o e的手，体验它带给我们的乐趣吧！二、看图认清形、读准音。过渡：孩子们，看早晨，太阳公公出来了，小挚友、小动物们都起床了。新的一天起先了，大家多快乐啊！细致看看，图上有什么？喔，大家视察得真细致！（一）学习1、小女孩在干什么？对，她在唱歌。听，她唱歌发的什么音啊？对，发了的音。2、瞧，她的嘴巴张得怎样？对，大大的。发这个音的时候，嘴巴要张大，声音要洪亮。看老师的口形，听老师的发音。来，自己试一试。你来试试，你再来。读得真好！3、来，我们打开语文书第六页，看能不能在图上找到？哦，都找到了。再细致看看这个小女孩，你有什么发觉？是啊，多像小姑娘圆圆的脸蛋和头上扎的
3、羊角辫啊。4、来，跟老师一起读：圆圆脸蛋羊角辫，嘴巴大大。男同学来一遍，女同学来一遍。大家的声音真洪亮！（二）学习o1、我们再看看大公鸡，你觉得这只大公鸡怎样？这么美丽，太可爱了！它在干什么？哦，这只美丽的公鸡在喔喔叫。2、听大公鸡一叫就会发出“喔喔喔”的声音。看老师的口形，怎样发o的音呢？哦，嘴巴张得比发的音要小些，上下嘴唇收拢成圆形，声音要洪亮。来，自己试一试。读给同桌听一听。你来，你再来。大家一起来。大家的发音真精确！3、在你的书上找找o，小手指上去，你觉得它像什么？数字0，鸡蛋、纽扣，你们的想象力可真丰富！4、来，跟老师一起读：美丽公鸡叫喔喔，嘴巴圆圆ooo。（三）学习e1、我们刚刚还
4、说到了大白鹅，它在干什么呢？2、是啊，大白鹅清清的池塘里游得多欢快啊！诶，这节课我们学习的是 o e，我们在图上找到了和o，看看能不能找到e？真好，你有一双擅长发觉的眼睛。大白鹅在水中的倒影就是e。3、发e这个音时，大家看老师的口型。你想说点什么？对，嘴角向两边咧开，嘴唇的形态是扁扁的，声音要洪亮。听老师的发音。来，自己试一试。你来试试，你再来。（评价：读得真好！）4、来，跟老师一起读：清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁eee。读得真好听！5、接下来，咱们随着欢快的音乐一起来读读这三句小儿歌，可以拍着手读，也可以摇着头读。大家的声音真洪亮，我们接着哟！三、学习 o e的四声（一）相识声调符号。1、 o
5、e的头上常常戴着四顶不同的帽子。这四顶帽子就是“声调符号”。它们分别叫一声、二声、三声、四声。2、接着，咱们随着开动的小汽车，一起来相识这四个声调符号。一声就像小汽车行驶在平平的马路上。来，跟老师一边打手势一边读：一声平。看这里，二声像什么？对，像小汽车爬坡。来，打手势读二声扬。三声像什么？说得真好，小汽车下坡又上坡，拐了个弯。一起读：三声拐弯。那四声呢？哦，小汽车要下坡，就像从高的地方降下来。所以说，四声降。3、来，同桌一起读读声调符号歌。来，我们随着音乐读一读。可以打手势读，也可以点头读。咱们比比谁读得好。谁情愿当小老师领着大家读一读啊？大家读得真有劲头，让我们一起用微笑感谢这位小老师！（
6、二）学习的四声1、下面，我们就来看看带了声调符号的 o e怎么读？我们先看。2、自己试着读一读。遇到不会读的，可以问同桌，也可以举手示意老师，老师会随时来到你身边帮助你。3、大家读得很流畅。想一想，生活中，我们什么时候会发这些音啊？哦，“阿姨”的“阿”就是一声的；啊，你怎么了？啊，你来了！大家说得真好，都是生活的有心人！4、下面，我们开火车读。小小火车开起来，一开开到你这里。这列小火车开得特别快！而且每个小挚友的声音都特别洪亮。5、来，我们一起读一读。（三）学习o和e的四声1、就像刚才学习的四声那样想着生活中它们的发音，同桌一起读读o和e的四声。2、刚刚你们都说了什么？噢，白鹅的鹅，肚子饿了的
7、饿，公鸡喔喔叫的喔。说得太好了！来，咱们一起读读这些顺口溜：白鹅白鹅，恶心恶心，肚子饿了，公鸡一叫，原来是这样，现在我明白了，真是太好了。谁情愿当小老师领着大家读一读。这个小老师当得也特别棒！希望大家都向他学习。来，我们同样也把微笑送给他。3、下面，咱们男女同学竞赛读，比比谁读得好。好，男同学先读，女同学仔细听他们读得对不对、好不好。男同学读得怎么样？真不愧是男子汉！来，女同学读。瞧，女同学不甘示弱，发音精确，声音洪亮。这场竞赛，男女同学都表现得特别自信，来，把掌声送给自己！（四）小结巩固下面，我们分小组看按依次读读 o e的四声。每个小组读得都不错。按依次我们会读了，那打乱依次呢？瞧，这棵苹
8、果树，拼音国王说只要你精确洪亮读出 o e的四声，你的魔法就会让苹果树结出又大又红的苹果。来，展示你们的魔法吧！真是太奇妙了！你们太了不得了！四、相识四线格，书写 o e1、学会了 o e的读音和四声，接下来我们就来学习写 o e。2、数数有几条线？嗯，用四条线分成了几个格子？所以它叫四线三格。这是上格，这是中格，这是下格。跟我读：上格、中格，下格。四线三格就是拼音娃娃的家。3、来，跟老师读读这首四线三格小儿歌。来，再随着音乐、拍着小手读一读。大家读得真好听！4、细致看看， o e在四线格中的哪个格？对，它们三个都在中格。怎样才能写美丽啊？对，写的时候要遇到上下线，而且要写得胖胖的。伸出小手，
9、跟老师一起写。要两笔完成，先写半个圆，再写一个竖弯，伸出小手和老师一起写。O和e都要一笔完成，o从右上起笔写成半圆后接着往上写，与起笔连起来。e中间从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。5、来，再伸出小手，看着大屏幕写一遍。6、下面，拿出拼音本，比照大屏幕在本子上把 o e四声写一遍，留意：头正身直脚放平，比比谁的坐姿最端正。7、大家看这个小挚友写的，占格正确，像一个个胖娃娃。希望大家都向他学习！五、小嬉戏：猜猜猜1、接下来，咱们做个小嬉戏，嬉戏的名字叫猜猜猜：圆圆的脸蛋羊角辫是什么？像个圆圈是什么？白鹅倒影是什么？猜得真快！2、来，你到前面来，随意摆 o e的发音口形，其他小挚友来猜。瞧，
10、你的口形摆得真准，大家猜也特别正确！六、课堂总结，布置作业孩子们，这节课我们交了三个好挚友，它们是单韵母 o e，欢乐吗？我们还借助四个声调符号学会了 o e的四声这一魔法，大家真是太了不得了！课后，大家可以看课本插图编关于 o e的小故事，下节课我们开个故事会，比比谁讲的故事最好听！孩子们，听拼音国王告知大家，只要专心学就肯定能交到更多的拼音挚友，也会拥有更多奇妙的魔法。这节课我们就上到这里，下课！篇2： 教案aoe一、教学目标：习a e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。相识4个声调符号，能正确读出a e的四声。相识和学习运用汉语拼音四线格，学习书写3个字母，培育正确的写字姿态。二
11、、重点难点：1、a e的正确发音和书写。2、a e的四声读法。三、教学方法嬉戏法、情景法等。四、课前打算a e的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板。五、课时支配两课时前置性自学提纲1、预习课文，视察课本图画你看到了什么？2、发挥想象力，课本上的三个韵母分别像什么？3、做a e的卡片。4、用毛线头动手摆一摆a e的形态。第一课时一、创设情境，激发爱好同学们，在很远很远的地方有一个拼音王国。出示图片，今日，老师要带你们去“汉语拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车动身吧！不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有三个好挚友在欢迎我们呢！（出示）板书课题。二、小组合作学习三个单韵母
12、的音1、学习a e的音（1）老师或者学生范读你们看，（出示）在这里遇到了谁？（阿姨）。“阿姨”的“阿”我们在读的时候把音再拖长一些，就是好挚友“a”的发音，谁会读？指读，评价。字母发音口型很重要。师发音，生留意视察老师的口型。 说一说。（嘴巴张大不动，声音响长）齐说几遍。小老师领读小组合作读小组内检查读开火车读。评价e的学习方法同上（2）的音过渡：我们来到了村子西边，又听到了什么？公鸡是怎么叫的？大公鸡喔喔啼，谁能试着读一读？指读，评价（口型，音）。小老师领读小组合作读小组内检查读开火车读。评价（3）学习e音过渡：我们在这个小山村里，还看到了什么动物在水中游？（）是啊，它是小白鹅，正张着嘴“e
13、ee”地叫，好象在夸你们学得真仔细呢。我们把小白鹅的“鹅”音读平拖长就是好挚友e的读音。小老师领读小组合作读小组内检查读开火车读。评价三、小组合作学习三个单韵母的形小组合作视察课本上的三个韵母分别像什么？在小组内说一说。尝试编儿歌记住它们。（1）图中的什么像a？（阿姨的头）你能编个儿歌记住a吗？（2）图中的什么像？你能编个儿歌记住吗？（公鸡高声叫，嘴巴圆圆 ）（3）图中的哪儿像e？你能编个儿歌记住e吗？（一只小白鹅，嘴吧扁扁eee）4、小结：a、e这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，所以有个共同的名字叫单韵母。（学生齐说“单韵母”）四、练习巩固过渡：同学们表现真不错，热忱的三个好挚友还给我
14、们带来了一些礼物苹果。但想得到它还要闯过三关。（出示）（1）猜谜语：圆脸小姑娘，小辫右边扎。 一个圈，圆又圆。看老师口形（不发音），学生猜老师要发哪个音？小组合作学习：哪个字母不见了。（小组长藏去一个字母：猜猜我藏的是什么？其他学生齐念不见的字母，生齐说：是*吗？若对了，由小组长出示不见的字母，生齐说：“*，找到了。”）摘果子嬉戏：过渡：同学们真不简洁，一下子就闯过了三关，现在我们来共享礼物。生摘果子，要读出背面的字母。五、相识四线格，学习书写过渡：拼音宝宝出来玩了一天都累了，它们想回家了，它们的家在哪儿呢？出示四线三格，相识上、中、下格。指导视察书写的依次。老师在小黑板四线格上依次用粉笔范写
15、，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清晰，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。留意学生的写姿。六、全课总结。小挚友，在这节课上，我们相识了拼音世界中的3个挚友，并和他们交上了挚友，我们一起来把它们叫出来。（学生齐说，屏幕跳出各个字母）。在以后的学习中，我们还要去拼音世界相识更多的新挚友呢。回家把今日相识的三个好挚友告知你的爸爸妈妈。七、 作业：1、 读a e的卡片3遍。2、 在四线格上写a e2遍。板书设计a e其次课时一、前置性自学提纲1、预习三个单韵母，回忆应当怎么读？2、试着写写他们3、试着读一读四个不同的声调4、做a e的四声卡片。二、复习上一节我们相识了三个单韵母，现在我再考考你们，还相识它们吗？出示卡片认读。小组合作学习a、e的四声相识声调符号和四种声调名称。（1）拼音规
