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1、学习必备欢迎下载第三单元教材分析及教学措施一、单元教材分析我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。可地球只有一个，面对未来，我们任重道远。本组教材的主题是保护环境，由识字3 、 两只鸟蛋、 松鼠和松果、 美丽的小路、失物招领和语文园地三组成。学习这组教材，我们应让环保意识在学生心中渐渐萌生，让他们养成从身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。二、单元教学目标1认识“雾、霜”等 71个生字，会写“和、语”等30 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九课。3通过学习本组课文 , 逐渐树立学生的环保意识，让他们养成从身边的小事做起的习惯，热爱地球，热爱大自然，积极参与环
2、保实践活动。4从识字中发现规律，学会新的字。三、单元教学重、难点1认识“雾、霜”等 64个生字，会写“和、语”等30 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第九课。3在学习课文中逐步树立学生的环保意识. 四、教学措施及手段1把识字与看图、学词结合起来，和生活结合起来，进一步教给学生识字的方法，激发学生识字的兴趣。2利用课文插图，了解课文内容。并指导学生熟读课文。3在朗读指导中，注意指导学生读好疑问句、感叹句、叙述句的不同语气，体会“？” “！ ” “。 ”的不同作用。4写字教学时注意培养学生良好的写字姿势和书写习惯。并注意指导学生生字在田字格中的书写。5利用多媒体课件收集关于环保的资料，
3、并通过展示有关资料，培养学生的环保意识，激励他们去积极参与环保实践活动。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载识字 3 【教学目标 】1. 会认读“雾、霜”等13 个生字，会写“和、语”等6 个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。【教学重难点 】识字写字正确、流利地朗读课文。【教学准备 】生字卡片、多媒体课件【教学时数 】两课时【教学过程 】第
4、一课时一、谜语导入：1千条线，万条线，落在河里看不见。2河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。（指导学生猜出：“雨儿” 、 “风儿” ）（对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？）（大屏幕放影大自然的景色，指导学生边看边说。）3. 出示课题。（师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字 3 一课。齐读识字3 ，看看里面有哪些大自然美丽的景色。 ）二、初读体会、认识生字。1. 学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）2. 交流（1）学生上黑板写字。（2）读课文（学生自由选择段落）（3）说说为什么喜欢
5、读这段。3 认读生字谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）学生自由读。（2）指名读（3）正音： （重点： “霜” “蜂” ）生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？三、读课文感悟。1. 先自己读，再找好伙伴读。2. 读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式）小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫
6、对对子。四、再读课文，激发兴趣。1. 师生交叉读。2. 生生交叉读。3. 学生下座位找伙伴玩对对子游戏。 （边读边拍手。）五、生字巩固。1、去音节读生字。2、游戏。给生字找朋友。六、练习写字。1. 认一认：观察田字格中的“和、语、千、李、秀、香”，2观察“和、语、千”发现它们的特点，在田字格中的位置。3指导书写，“和”左右均等，“语”的“吾”右偏中，“千”中间竖在竖中线上。4生练写后评一评，看谁写得又快又好。七、启发想象，练习表达。黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。第二课时一、在创新中巩固练习。1. 认读生字。2. 说说课文中两幅该用上哪个词语？二、感情朗读课文。名师归纳
7、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1. 个别读。 （指导生生互评）2. 开火车读。3. 拍手赛读 。4、齐读。读出喜欢大自然的心情。三、扩展活动。1. 读读课文中的对对子。2. 分组自编对对子。3. 小组合作学习：“我会读”中的词语，想一想：在这些词语中，哪些词语与哪些词语相对？在生中还有哪些词语是相对的？如：朝阳对晚霞，山清对水秀。4全班交流。四、练习写字。1. 认一认：继续观察田字格
8、中的“李、秀、香”，发现它们的特点。2. 说一说：说说要提醒大家什么。3. 练一练：练习书写生字。4. 评一评：展示作品，互评。五、 【作业设计】1背诵课文。2课后收集对子。3书写生字。【板书设计】识字 3 和风细雨朝霞夕阳蓝天碧野万紫千红（万紫千红）山清水秀（山清水秀）鸟语花香（鸟语花香）【教学反思 】名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载9、两只鸟蛋【教学目标 】1认识“蛋、取”
9、等12 个生字，会写“听、唱” 6 个字。2 从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。喜欢朗读诗歌。3懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。【教学重难点 】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。【教学准备 】生字卡片、多媒体课件或挂图【教学时数 】两课时【教学过程 】第一课时一、导入1师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有它们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
10、 - - - - - 第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载个世界上来的呢？（板书课题）2出示鸟蛋图片：猜猜这是什么？你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。二、初读课文1自由读课文，读准字音，难读的字、句子作上标记。2学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人评议。3齐读课文。三、认识生字1合作识字。（用偏旁带字的方式识字，如：棒、抬、投；还可用熟字带生字的方式识字，如：冷凉。）2交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？互相交流，看谁的办法最好。3竞赛识字。看谁识字的方法好，看谁把生字记得牢，看谁把字音读得谁。4去拼音赛读生字，
11、看谁读得准（注意区别前后鼻音，如：“蛋、连”和“凉、定、捧、轻、仿、向”。四、朗读感悟。1学习第一小节：（1）指名读。（2）比较“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋” ：发现了什么？（ “鸟蛋凉凉的”突出了鸟蛋的凉，拿在手上很舒服， 很好玩。 ）（3）你还能像这样再说几个吗？（4）有感情地齐读第一小节。2学习第二小节：（1）读文，思考：你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？（2）出示小鸟破壳的图片或课件，引导学生说一说。（3）启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。（4）你还能用焦急不安说句话吗？（5）感情地读第二小节3练习有感情地读前两个小节，并试着背诵。五、写字。
12、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1认读“听、唱、连、远” ，学生观察，你发现了什么？你会写吗？2教师重点指导口字旁和走之旁，学生练习书写。3展示学生的优秀作业，评价。第二课时一、朗读感悟1学习第三小节：（1）自由读，边读边画出描写我的神情动作的词语。（2）做动作理解“小心、连忙、捧着、轻轻地”等词语。（3）小组演读课文，体会我送还鸟蛋时小心翼翼的样子。2学习第四小节：（1）组内
13、读文，讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（2）想象读文：假如你就是文中的我，听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么？体会着读读这小节。（3） “仿佛”一词怎样理解？你还能用它说句话吗？3配乐有感情的朗读全诗。二、比赛背诵。1分小组以挑战冠军的形式背诵全文。2个别背诵 3、同桌互相背诵三、写字指导（继续书写“定、向” ） 。【板书设计】9、两 只 鸟 蛋两只鸟蛋两只小鸟真好玩（连忙送还）妈妈劝听见欢唱（ 保护小鸟）【作业设计】名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
14、- - - - 第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1背诵全文。2寻找有关鸟的图片、文字资料，交流我们应该怎样保护他们？3书写本课生字【教学反思 】10、松鼠和松果【教学目标 】1认识“聪、活”等11 个生字，会写“以、后”等6 个字。2在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3愿意参加植树活动或树木认养活动。【教学重难点 】读文理解小松鼠的“聪明活泼” ，有感情的朗读课文，复述故事。【教学准备 】生字卡片、多媒体课件或教学挂图名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整
15、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载【教学时数 】两课时第一课时一、谈话导入1同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠今天要和我们一起上课呢。2你们了解小松鼠吗？谁来说一说？出示课题，齐读。二、初读课文1听老师讲故事（讲课文大意） 。2你喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？3学生自读课文。4你读懂了什么？还有哪些疑问？三、学习生字新词。1 （出示词语“聪明活泼、忽然、如果、以后、主意”） ，学生自己读一读、认一认。2指名读。注
16、意读准轻声：聪明活泼眨眼睛3交流识记生字的方法。 （编儿歌识字：聪：小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。记“意、忽、总：意有心，忽有心，心在底，总有心。还可以做动作识字： “眨”也可以联系上下文识字：“活泼、忽然、主意”）4 “开火车”读词语。 （去掉拼音，注意读准翘舌音： “然、眨、如、主”）5读带生字的句子。四、学习第一段。1如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？2谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？3评议、朗读。4交流运用。（用上“那么那么” ，说话） 。5齐读第一段名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载五、指导写字。1认读田字格里的生字。2看看“以、后、更”这三个生字该怎样写，它们在田字格里的位置怎样？3学生说，教师交流板书： “更”字的关键一笔是“竖撇” ，“后”字有两个撇，
