《高校辅导员的角色定位和素质培养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校辅导员的角色定位和素质培养（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高校辅导员的角色定位和素质培养中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教疗的意见指出：“思想政治教育队伍是加 强和改进大学生思想政治教育的组织保证”，辅导员“是大学生思想政治教育的骨干力量”，“按照党委的部署 有针对性地开展思想政治教育活动”、“负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”。1这些论述对于高等学校从事辅导员工作的同志明确自己的丁作任务，进行角色定位，进一步加强自身 索质培养，具有十分重要的指导意义。一、高校辅导员的角色定位高校辅导员是高校教师队伍的垂要组成部分，他们既是学生的徳育老师，又是学生学习、生活和日常 行为的管理者,与学生接触时间故长、联系最广泛、关系最密切，对学
2、生的健康成长有着直接的影响和作 用。（-）思想教育的实施者当代大学生都是经过系统的中学教育培养出來的，他们在中学阶段对于马克思主义的一些基木原理、 思想观点、科学论断等有了理性的认识，世界观、人生观、价值观处在初步确立的阶段。进入大学后，山 于眼界的开阔，接触社会现实机会的增多，经常会受到各种思想、思潮的影响和冲击。高校要坚持社会主 义办学方向,把学生培养成为社会主义申业的建设者和接班人，必须坚持不懈地对学生进行思想政治教冇。 高校辅导员处在高校思想政治教育的第一线，担负着重要而又光荣的职责，是思想政治教育的实施者,应 当按照党委部署，把学校对大学生进行思想政治教育的内容采取适当方式传授、灌输
3、给学生，使学生在各 种思潮相互激荡中明辨是非，站稳立场，在价值取向多元复杂的选择中，追求崇高，摒弃狭隘。（二）健康成长的引导者在校大学生年龄普遍偏小，平均年龄在20岁左右，一方面他们渴望成才，为此他们中的大部分能够 付出艰辛努力，从各方面充实自己,发展自己,面对未來激烈的人才竞争和就业压力，有强烈的进取意识; 另一方面，他们又极易受到各种不良思想的侵袭，也会在学习、工作和生活中遇到一些实际问题而无法排 解。辅导员可以有效地利用自己的特殊身份，充分履行职责，在班级中树立典据，弘扬正气，释疑解惑， 引导广大学生把思想和精力凝聚在加强思想修养、专业学习上，为学生的健康成长营造良好的氛围。（三）关心爱
4、护的服务者目前的在校大学生绝大部分是独生子女，他们出生在80年代中期，无论生活在农村或是城市，都受 到家长教师的呵护，依赖性较强，吃苦精神较差，与社会现实接触较少，生活的自理能力较弱，生活的经 验就是从学校走入学校，需要辅导员主动地关心爱护。辅导员既是学生的管理者，也是学生的服务者，从 实际需要出发，想办法尽力量为学生办实事、办好事，为学生成才服务。政治上关心，思想上关注，学习 上帮助，生活上爱护，帮助分析、切实解决他们面临的实际问题。加大感情投入，鼓励他们积极上进，勤 奋学习。（四）做人处事的表率者人际关系环境是能否走向成功、创造美好生活的匝要因索。如何做人处戲，是建立良好人际关系的先 决条
5、件，既映衬一个人的精神境界和道徳追求，也折射出人生智慧和生活态度。山于市场经济等的冲击， 建立一种正常、文明、积极向上的人际关系己经越:來越显得十分突出和非常必要，这也是构建社会主义和 谐社会的应有之义。辅导员在对学生实施教育和管理的过程中，要教会学生建立良好的人际关系，自己就 应当做出表率，在协调关系、处理事情、对待荣辱、权衡利害等方面展示高尚的人格力量。二、高校辅导员的职业素质要求对于高校來说，面对市场经济新体制的建立、知识经济的成型和高等教育自身发展的不断深化，面对 青年大学生渴望成才愿望的増强和所受不良思潮不良生活方式影响的加剧，高校辅导员必须具备履行职责 所需要的职业索质。（一）坚定
6、的理想信念中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见特别指出：“新时期加强和改进思想政治工作， 核心就是要搞好理想信念教育”，2邓小平同志也曾反复强调：“我们一定要经常教冇我们的人民尤其是 我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出來，战胜千难万险呢？就是因为我 们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。” 3辅导员要切实肩负起历史重任，不辱使命，首先 要做一名真正的马克思主义者，坚定理想信念。只有以自己对马克思主义科学理论的坚信不疑和对中国特 色社会主义的必胜信念,才能给大学生正面引导，增强大学生对邓小平理论和“三个代表”逍要思想的认同, 对以胡锦涛同志为总书记的党中
7、央信赖，对构建社会主义和谐社会宋伟目标的信心。（二）崇高的敬业精神所谓敬业将神，就是人们对待自己所从事的职业有着神圣的使命感和责任心，并有全身心地投入到工 作中的热忱。在社会历史的发展中，敬业巒神历來都被强调为社会职业生活中最为基本的伦理道徳内容。 市场经济的社会化是以职业分工的专门化发展为条件的，提侶敬业精神是市场运行机制的内在要求。4辅 导员要把思想政治工作作为一项崇高而又伟大的事业，视为自己的职业理想，在实际工作中表现出强烈的 政治责任感和历史使命感，培育廿于平凡、乐于奉献的粘神。在新的形势下，受多种因素的影响，辅导员 的工作具有任务繁重、责任重大、难度较髙的特点，辅导员要想做好本职工作
8、需要投入大議的精力和牺牲 大量业余时间，而辅导员的待遇地位与工作职责和实际付出不相称，更需要提高辅导员对新形势下思想政 治工作垂要性的认识，培养敬业奉献意识和职业荣誉感。（三）高尚的人格魅力人格魅力是指一个人的感召力和影响力，它是由一个人的理论水平、思想素质、工作作风、业务水平、 工作能力等方面的综合因索构成的。人格好，形象就好，就会形成一种无声的力最，就会产生巨大的凝聚 力、向心力、感染力。辅导员高尚的人格魅力，可以把抽象的道徳理论转化为具体的道德行为，使学生看 得见、摸得着，感受得到，具有模仿性和操作性，使学生受到潜移默化的影响，自觉朝着加强自身修养、 锤炼品格性情、培育道徳情操的方面努力
9、。（四）广博的知识架构在信息网络时代，作为知识群体的大学生，接受新事物快。他们风华正茂，视野开阔，想象丰富，信息灵通，思想活跃，兴趣广泛，涉及政治、经汛军事、外 交、文学、艺术、体育、学习、娱乐、个人情感等广泛领域，关注当代世界嫩感事件和热点话题，思考国 家政治和个人生活的大事小情。高校辅导员要有效地做好大学生的思想政治工作，就必须具备广博的知识 构架，在专业愆识方面与学生有共同语言，在管理技能方面学握一定的技巧方法和艺术，在文化修养方面 要提髙自己的情趣和感染力，在教育心理方面能够对学生的心理问题进行调适等等。只有不断更新和优化 自己的知识结构，才能和学生息息相通，工作才能有的放矢。（五）良
10、好的心理素质辅导员的心理健康与学生的心理健康之间存在着比较密切的关系。在许多情况下，辅导员的心理健康 水平会直接影响学生的心理健康。因此，辅导员能够以良好的心理索质影响学生，就必须注意培养白己良 好的心理索质，这些索质主要包括：稳定的情绪，良好的性格，广泛的兴趣，坚强的意志等。辅导员要时 刻清楚自己的角色，摆正自己的位置，发挥好自L1的作用，把握言行的分寸，正确对待才盾冲突，适时调 节心理状况,公正客观地对待毎一个学生。既要做到乐观进取，积极热情，又要做到宠辱不惊，豁达大度, 襟怀坦荡，光明正大，时常保持平衡的心态。（六）较强的工作能力工作能力是一个人的思想政治索质、文化知识索质、心理索质等的
11、综合反映，只有具备了较强的实际 工作能力，才能做好对学生的思想政治教育工作，才能在丰富多彩、纷繁多样的学生活动和校园文化活动 中伸得上手，帮得上忙，增加工作指导的力度，使活动收到更好的效果。同时，在新形势下，大学生的思 想政治教育和管理工作面临着许多新情况，新问题，需要用改革的粋神和创新的思维进行研究和解决，需 要创建新的活动栽体和总结新的工作经验來推动学生工作上水平、上台阶。辅导员要在实际工作中锻炼和 运用自C解决实际问题的能力、组织管理的能力和富于感染的语言表达能力，根据学生实际和需要开展有 益于学生身心健康的活动，发挥学生党支部、共诗团、学生会、班委会的作用，把学生广泛地组织起來， 发动
12、起來，活跃起來，把思想政治教育落到实处，真正抓出实效。三、高校辅导员如何加强自身素质修养中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见强调：要采取有力措施，着力 建设一支高水平的辅导员队伍。5随着国际国内形势的深刻变化，高校辅导员在大学生思想政治教冇中 存在看如何充分利用面临的有利条件，沉着应对面临的严峻挑战的新考验，存在着如何发挥传统优势，克 服薄弱环节，创新教育管理方法和机制的新课题。高校辅导员加强自身索质修养既是自我完善的需要，也 是有效实施对大学生教育管理服务的基本要求。（一）认真读书，勤于学习加强素质修养，读书学习是前提，是基础。列宁曾要求布尔什维克 用人类创造的一切优秀
13、成果武装 自己的头脑 成为一个真正的共产主义者。毛泽东同志也曾指出“感觉只能解决现彖问题。理论才能解决 本质问题。” 6江泽民同志说：“求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统。” 7这些论述 都充分说明学习尤其是理论学习的求要,高校辅导员要认真学习马列主义的基木原理、毛泽东思想、邓小 平理论、“三个代表”重要思想，学习教育学、管理学、社会学、心理学、领导科学以及市场经济形孙下的 一切新紂识、新技能。学习要理论联系实际，要讲究学习方法，立足现实需要，根据自身条件，结合木职 工作，找准努力方向。只有如饥似渴，持之以恒，不断学习，补充新知，提高知识水平和工作能力，才能 遇事不惊，沉着应对，适
14、应需要，与时俱进。（二）慎思明辨，善于总结学习与思考是一对挛生兄弟，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。”讲的就是学与思之间的辩证 关系。思考是提高水平的阶梯，可以起到促进知识向技能的转化的效用。辅导员要养成认真思考、善于总 结的习惯，毛泽东同志说：“人类总得不断总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。” 8 经常对自己所学习的内容、所从事的工作、所取得的成绩、所遭受的失败进行深入的思考和总结，才能达 到提高认识、加强修养、增长才干的目的。（三）投身实践，勇于创新高校辅导员要提高自身素质，加强修养，必须投身到实践中去锻炼。才干是在不断实践中获得的，能 力也只有在不断实践中才能提高,刘少奇讲过：“革命者要改造和提高自己,必须参加革命的实践,绝不能 离开革命的实践；同时也离不开自己在实践中的主观努力，离不开在实践中的自我修养和学习。如果没有 这后一方面,革命者要求得自己的进步，仍然是不可能的。” 9辅导员要自觉地投身到“以科学的理论武 装人”的思想政治教育活动中去，投身到“培养徳智体美全血发展的社会主义建设者和接班人”的伟大申业中 去，培养创新擀神，提高创新能力，从实践和创新中汲取营养，充实提高自己。
