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1、爱岗敬业师德演讲稿爱岗敬业演讲稿精选教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业，热爱自 己的岗位。以下是学习了小编整理了爱岗敬业师德演讲稿， 供你参考。爱岗敬业师德演讲稿篇一：光辉的事业 崇高的师德 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的， 让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教 师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和 素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教 师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。” 十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了 艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名
2、好教师呢？我认为： 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将 是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教 师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿 不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不 忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在 讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感 动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜 这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明, 育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。 作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像春 蚕”吐尽青丝，像蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事
3、业，献 给学生。其次，规范文明行为。教师工作的示范性”和学生 所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的 位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做 起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染 人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的 学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教 书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其 道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个 学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教 育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯
4、 的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到 老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成 特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助， 用师爱的温情去融化他们”心中的坚冰”，让他们在愉快的 情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师， 德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人 师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更 是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单 的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品 位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位 教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起
5、教育的蓝 天！爱岗敬业师德演讲稿篇二：爱岗敬业，共铸师魂 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教师的人格是进行教育的 基石。”我国古语也有言：德薄者，终学不成，何谈为师矣？” 我想，我们每个教师要做学生的榜样，要播撒阳光到孩子心 中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚；我 也并不英俊，但我渴望成就事业，因为，我是一名人民教师。 俗话说，“亲其师，则信其道;信其道，则循其步。”我们提 倡执起教鞭，要有夫子的形象;握起红笔，要有博爱的心肠。 喊破嗓子不如做出样子，以身作则，学生才会相信你，才会 追随你。但不容回避的是，时代的发展不可避免地造成各行各 业呈现出一系列新的问题，教师队伍师德师风的问题
6、亦不例 外。充斥在网络上的各种有关教师的负面消息，让我们清醒 地认识到教师队伍的师德师风问题在当今这个大社会背景 下的脆弱，甚至有时可怕到不能赢得学生和家长的信任。扪 心自问我们的敬业精神能否起到表率作用？我们的业务水平 能否让学生满意，家长放心？在物欲横流的今天我们能否坚 守清贫?传道授业行为世表我们做到了几分?今天，我们举行 这次师德师风宣讲活动，说明我们正在正视这些突出的问 题，并试着开出自己的“药方”。我没有化腐朽为神奇的力 量，万不敢言从根本上解决这个病症，我仅在此就师德师风 建设方面的浅薄认识与各位领导和同仁探讨，以期共同进 步，共酿一副良药。教师是立校之本，师德是教育之魂，常言道
7、：学高为 师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必 先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。“其 身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”捧着一颗心来, 不带半根草去”是为师道之精髓。教育，是无私奉献的事业;教育，是爱的事业。要铸师魂，首先要对教师职业充满热爱。梁启超告诉 我们敬业与乐业是人类生活的不二法门，是中国职业道德的两大准则。”老师就应当有勤于奉献的精神，只有勤学、 勤思、精益求精，才能知道理解的更多一点，在如海的知识 面前谦虚一点，在学生面前从容一点；也才能在浅薄面前深 刻一点，在浮嚣面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一 点。育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一
8、个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。我们是辛勤的园 丁，要钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉 献。要铸师魂，更要对学生充满包容和关爱。天空包容每 一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山包容每一 块岩石，不论其大小，所以高山雄伟壮观；大海包容每一朵 浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无比；而人民教师，包容 每一个学生，无论其优劣，所以教师神圣崇高。作为教师， 既要喜欢“春光”，又要容得下“乌云”，金凤凰”固然可 爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞 美，一个微笑，因为，站在我们面前的总是一群需要用爱 浇灌才能茁壮成长的小树苗。“要知道，我们不仅是教书匠,
9、我们是受社会信托的人。社会把培养、教育新人一一未来一 代的事业托付给我们。这是我们最崇高的事业，是我们的头 等大事，是我们的职业义务。这是我们的使命。”关爱学生、关注每个学生的个性发展是教师工作的永 恒主题。出自内心的爱护学生的行为和举止，会叩响学生心 灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受 你的教诲。512汶川地震，让我们记住了拥有最宽广的胸 膛、最挺拔的脊梁的谭千秋老师，让我们自豪于那“永远绽 放的生命之花”袁文婷老师。“真水无香，真爱无言”，我 们要用无私的爱教会孩子爱得无私！纵使世事变化，纵使沧 海横流。但我们的爱会在高山之颠，碧水之源，永久的流传。要铸造崇高的师魂，有了
10、 春的爱”，还要有“秋的 严”。不管是在修身，还是在育人方面都需要严格要求。这严先是对自身的严格要求。教师要在思想行动上严 格要求自己。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚 的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才 能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进 而“乐其道”。教师还要在专业业务上严格要求自己，教师 所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学 生留下根深蒂固的影响，教师的教授内容必须准确科学。教 书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍 和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要
11、保证学生掌 握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教 学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的 学识，应当能够对知识的严密系统有通透的理解，如此才能 在教学过程中做到钩深致远，游刃有余。知识才能被学生所 理解接受，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传 授的过程。这严也是对学生的严格要求。“严”是一种精神、一 种态度，严”更是一种责任。我们提倡严教，热情但不矫 情，随和但不随便，宽容但不纵容。“严”应当是严而有格、 严而有度、严而有序、严而有恒、严而有方。对于学生而言, 严”是一剂良药、一句忠言，严而有方，则良药未必苦口， 忠言未必逆耳。学生得此良师则兴矣。为求成此
12、类良师，我 们要守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园, 不仅做为人民服务的教师，更要做让人民满意的教师！莎士比亚说：“生命短促，只有美德能将它传到遥 远的后世。”作为一名平凡的教育工作者，传承美德，拥抱 温暖是我们的理想；挥洒热情，奉献青春是我们的志向；撒播 希望，收获桃李是我们的期盼；爱岗敬业，铸造师魂是我们 永远的目标！这一切的基点便是要俱备上述两种爱和两种 严，也是赢得学生和家长信任的底线。俯首甘为孺子牛，三 省吾身师之道。今天，我们参加这次宣讲活动，就是要低下 头来认真反思，提倡不怕丑，不护短，不怕痛的精神，去重拾 曾经遗失的师德，去重塑本应神圣的师魂。愿我们为努力实 现武
13、都教育的跨越式发展而努力，共同开创武都教育美好的 明天。谢谢大家！爱岗敬业师德演讲稿篇三育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深 认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱 岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！热爱学 生是师德教育的核心。判断教师的职业道德品质是否高尚， 主要从以下几个方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能 否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学 生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家 对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师 德之魂。因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
14、任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生 的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生 关系也往往会导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个 安静、和谐、健康的学习环境。这也是江在关于教育问题 的谈话中不断强调的。而要做到此点，师生关系的建立必 须是民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间 注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快, 这样就会有个良好的学习心境。反之，若师生关系是“专制 型”、放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造 成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习， 学习效果也不会好。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互 动，会产
15、生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生, 即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。如果不把其视 为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲 人般的关爱和保护，那么要真正化解这些矛盾是不可能的。 有时由于学生偏见或教师有宁给好心，不给好脸”的观念 和行为，可能会产生学生对教师的“好心的误解。但是教 师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生 的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生 关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱 学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。二、热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能
16、完成 的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西一一这就 是火热而真诚的心。所谓爱屋及乌”，老师对学生的爱， 会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教 的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此 爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能 载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没 有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。 教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活 泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，而这一 切，都是做好教育工作必不可少的条件。从教十载，我是这样热爱学生的。1理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而 不是盲目、冲动的。盲目的爱不能有力地引导学生向好的方 向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教 育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏 狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而
