拜访大树】大班2020主题活动案例——树朋友小朋友们就是天生好动的，没有哪一个小朋友能够一直坐在位置上思考的那么这个时候，组织大家一起活动就是一件非常重要的上事情了下面是（yjs21）小编收集整理的"【拜访大树】大班2020主题活动案例——树朋友"，希望带您找到很多的幼儿活动方案主题由来：春天在不经意间又来到了我们身边，光秃秃的树枝上在春风里冒出小芽，孩子们在户外活动游戏时，也在观察着身边物体的变化一天，当当小朋友走到我身边说：“姚老师，我告诉您一个小秘密，我们班门口的黑枣树发芽了于是我请班级孩子利用过渡环节的时候观察班级门口的树，并说说他们的发现孩子的兴趣立刻调动起来，有的说 “黑枣树都发芽了，柿子树还没发芽，玉兰树怎么有花苞了，柳树的树枝怎么是往下弯的，那棵小树叶的树叫什么呢?是没有营养吗?树叶为什么不一样”等等问题，原来每天都生存在我们身边的大树却能激发幼儿这么浓厚的探索愿望，因此我们开始了“树朋友”这一主题探究活动主题目标：1、幼儿通过对树的探究，发现树的基本特点，发展幼儿观察力和语言表达能力2、 幼儿能认识身边常见树的名称，并按树的特点进行分类3、知道树与人类的密切关系、懂得爱护树木，初步萌发环保意识。
活动准备：1、经验准备：幼儿在外出游玩、上学的路上关注马路、小区、公园、幼儿园随处能见到的树，通过看、接触能了解到更多的关于树的特点2、各种各样树的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料活动教案：活动一语言：我们身边的树！活动目标：1．幼儿能发现生活周围不同的树，知道不同树的名称2．幼儿通过观察，讨论，比较了解不同树的基本特征活动准备：幼儿在外出游玩、上学的路上关注马路、小区、公园、幼儿园随处能见到的树，并将不同的树拍成照片带来班级幼儿园户外突出树的场景图，水彩笔，白纸活动重难点：幼儿能认识生活周围不同的树，知道不同的树的名称及基本特征活动过程：1．教师出示幼儿园户外的活动场景图（重点突出树的图片），引发幼儿讨论兴趣教师：小朋友们知道这是哪儿吗？请你说一说图上都有什么？2．引导幼儿认识生活周围不同的树，并说说不同树的名称教师：你们认识这些树吗？它们都是什么树？3．引导幼儿观察，发现树的相同与不同特征一样都有树根，树冠，树枝，树叶而不同树的树根，树冠，树枝和树叶都不一样）教师：这么多树，它们有什么是一样的？有什么是不一样的？（鼓励幼儿用不同的语言表达自己所观察到的不同树的特征）4.幼儿观看树的图片，了解不同树的名称以及特点。
教师：这里都是小朋友带来的树图片，谁来介绍一下你带来的是什么树？都有什么特点？（鼓励幼儿大胆表达）5.幼儿将自己喜欢的树用绘画形式展示，贴在班级主题活动展板上分享教师：小朋友都认识了这么多不同的树，请把你喜欢的大树在纸上画出来吧!活动二社会：我们一起来种树！活动目标：1、通过讨论，学习制定种树流程的简单计划2、结合植树节种树活动，了解种树过程中需要的条件和工具3、幼儿能按计划开展植树活动，体验劳动和完成计划的快乐活动准备：种植活动需要的工具：小树苗，水，铲子，小桶，泥土地白纸，水彩笔活动重难点：幼儿能按计划进行植树活动，并了解种树所需要的条件和工具活动过程：1．出示实物小树苗，引发幼儿讨论兴趣教师：小朋友知道这是什么吗？3月12日是什么节呢？我们可以做什么？2.幼儿讨论种树需要的工具有哪些？鼓励幼儿将已有经验大胆表达教师：谁能说说种树都需要哪些工具？为什么需要这些工具？3．幼儿通过小组交流后制定种植计划，并请小组代表分享本组种植计划教师：我这有6株小树苗，请小朋友分为人数均等的6组讨论：小树苗应按什么顺序种植？为什么要按这样的顺序种植？请每组选出一名小组长将讨论的计划用绘画形式展示并说明。
4.幼儿分组制定种植树苗的计划，教师随机指导要求幼儿制定的计划能有清楚的步骤图，能让他人看懂5.幼儿进行计划分享，要求幼儿在讲解时能按照制定的计划图讲解，能让他人听懂6.幼儿按照计划进行种植活动教师：请小组长带领组员领取小树苗和种植的工具吧，我们一起到户外去种树吧！教师：这有6个场地，你们可以按组开始种树了看看哪一组是按种植计划种树的？种完树后的小朋友可以到规定的场地休息一会儿，也可以帮助其他没有种完的小组哦！活动延伸：与幼儿回班讨论，每天安排合适的时间轮流照顾班级种植的小树苗！活动三科学活动：大树都一样吗？活动目标：1、幼儿通过探索，发现不同树的种类，并能按树的不同特点进行分类2、幼儿通过活动，知道不同树的作用活动准备：幼儿前期已有认识各种树的经验，各种不同树的图片，常青树和落叶树的卡片名称，活动重难点：幼儿能按树的不同特点进行分类，并知道不同树的作用活动过程：1．出示幼儿带来不同树的图片做成的树林展板，请幼儿再次回忆每种树的名称以及特点教师：小朋友看这是什么地方，树林里都有什么树呢？它们都一样吗？2.请幼儿按树的种类进行分成常青树和落叶树教师：咱们班门口的大树和图片上的树有一样的吗？为什么咱们班门口的树现在没有树叶呢？（引导幼儿发现树的种类有常青树和落叶树之分）请小朋友将树林里的大树按常青树和落叶树进行分类，好吗？3.幼儿通过讨论，发现不同树的作用。
教师：这么多不同的树，它们有什么作用呢？4.请幼儿按照树的用途再次进行分类教师：请小朋友按树的用途再次将树进行分类好吗？活动延伸：在区角里按照不同的叶子，树干等进行操作游戏教师：每种树都不一样，它们的叶子，树干，树枝一样吗？活动区里还有很多不同的树叶，树干和树枝需要分别找到它们的大树妈妈，你们一起帮帮它们吧！yJS21更多精选幼儿活动方案阅读春季2020主题活动《大树》——树的种类活动一：树的种类1.目标：（1）幼儿了解大千世界中有各种各样的树，如牛奶树、面包树、吃人树、洗衣树、灭火树等，从而认识这些特殊树的特殊用途2） 幼儿了解几种常见树的叶、干、果等各部分的名称和外形特征，培养幼儿观察的兴趣及观察的顺序性3） 认识常绿树和落叶树，通过对比树叶，初步了解秋天落叶树要落叶，长绿树不落叶的简单道理，发展幼儿观察、比较的能力4） 幼儿喜爱搜集、查找、观察、记录、制作各种不同的树2.过程：（1） 集体讨论：我知道的树（2） 户外观察与讨论：常绿树与落叶树（3） 认识马尾松（4） 歌表演《柳树姑娘》（5） 学诵古诗《咏柳》《大林寺桃花》3.活动实录：户外活动时，我们教师带领幼儿观察幼儿园周围的树，当走到一棵松树边时，陈睿小朋友问：“唉？这是一棵什么松？”小朋友们半天也说不出它的确切名称。
于是，我们给幼儿布置了任务，回家通过查找资料、询问亲人、上网等多种途径了解有关松树的知识第二天，薛义霖来到幼儿园第一个告诉我：“老师，昨天我问了奶奶，我们幼儿园旁边的那棵松树是雪松一旁的王彦皓听了，马上赞成说“对，是雪松森林公园里的那棵松树也是雪松薛弘扬小朋友补充说：“樱花林里的那棵松树是塔松，像宝塔形状孩子们听后不由地趴到窗户上向外张望，“雪松的树枝往下垂，很分散薛弘扬继续说塔松的树枝比较平直，一层层，很象宝塔孩子们一边观察一边议论，较好地掌握了两种松树的异同点那你们谁还知道其他松树的种类？”我的一句话又重新引起了幼儿的注意我认识金钱松，它也是松树的一种，它是我国特产树种，也是全世界唯一的一种高天昊滔滔不绝地说你是怎么知道的呢？你还能说出金钱松的一些其他知识吗”我问道我是从《中国少年儿童百科全书》上知道的金钱松又叫金松、水树它的种子可榨油，它能抗火，明天我把这本书带来给你看高天昊沉默了一会儿黄一瑾小朋友把手举得高高的我还知道全世界松树中有230多种，我们中国有115种，我知道马尾松还叫青松，我妈妈告诉我的松树的寿命较长，它有顽强的抗争精神我还会背有关松树的诗呢！——大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。
马修祺小朋友抢着说他刚说完，江雨秀大声说，“我还知道一句诗——‘寿比南山松’”“江雨秀，我提问你一个问题，你知道松树为什么一年四季都是绿色的吗？”马修祺自豪地问江雨秀孩子们自告奋勇，讨论得非常激烈1）学习古诗《咏柳》《大林寺桃花》（2）认识常绿树和落叶树（3）手工制作：千姿百态的树4.活动反思：我们在组织幼儿观察幼儿园周围的树时，许多幼儿不能叫出常见树的名称于是，教师给幼儿布置了任务，让幼儿自己想办法了解更多种类的树孩子们一下来了兴趣，纷纷通过询问家长、查找书籍、上网等多种形式，了解更多有关树的种类的知识幼儿活动热情提高了，他们还能由一种问题引发出其他的问题：比如学会了背诗、对常绿树和落叶树为什么落叶和不落叶发生了一些疑问这样，教师组织幼儿继续探究主题活动的范围广阔了，幼儿探究的欲望提高了春季2020主题活动《大树》——树的变化活动二：树的变化1、 目标：（1） 幼儿能根据突发事件观察树的变化并喜欢表征2） 能比较毛桃和红叶碧桃的芽、叶、花等各部分的异同，学会用符号、图画等不同的形式记录自己的观察结果3） 幼儿在观察的基础上画出柳树、桃树的整体及局部的外形特征，提高幼儿的观察力和绘画技能。
2、 过程：（1） 小组观察讨论：下雪了，树变了（2） 观察记录：红叶碧桃和毛桃的变化（3） 户外写生：柳树、桃树（4） 分组讨论：A、 树没有皮能不能活B、 树干为什么是圆柱形的C、 大树的年轮3. 生成活动：（１）故事《小桃仁》（２）美工活动：四季的树4. 活动实录（一）：（１）内容：因为突来的寒流，昨夜下了一场大雪今早，我和孩子们一起观察下雪后的树张琛：“我发现各种树的样子都没变，只是枝条变成白色的了薛安东：“谁说的？我怎么觉得所有的树都变成一个样子了？”他的话立刻遭到了董赫的反对：“不对！象塔松、白玉兰、紫荆花这样的树枝条都变形了，只有百合花和槐树没有变这个小家伙一口气说出了这么多树的种类，看来他真的观察的很仔细这时，黄一谨提出了一个问题：“老师，下雪的时候，树应该怎么画呢？”我说：“你们好好看一看，雪落在树的什么部位？”孩子们仔细看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在树的上半部，一半用线条勾画，一半涂颜色，雪把树遮住了一点！”张琛还说：“如果画一棵树，用棉花当雪粘在树的上面也可以，对吗？”多聪明的孩子呀！（２）活动反思：一场突降的大雪引起了孩子们的浓厚兴趣，，为他们对雪后树的表征活动提供了天然的素材，在探究活动中生成了一个有价值的小分支。
孩子们在观察、讨论、表征中，进一步了解了树的一些小知识同时，也锻炼了老师处理捕捉突发事件的能力活动实录（二）（１）内容今天，我们一同去看桃树孩子们惊异地发现两场春雨过后，小桃树竟然长出了花苞，而且有的枝条上还开了一朵小小的小桃花孩子们比较起来，高天昊说：“我发现红叶碧桃花和叶子一起长薛义霖说：“我发现红叶碧桃的叶子是紫色的，花苞里面是粉红，外边的皮也是紫红色的当我们绕到后面，孩子们一下子就比较出了红叶碧桃与毛桃花、叶的不同马修祺说：“快看，毛桃的花苞是大红色的，叶子是绿色的，而红叶碧桃花是粉红色的，叶子是红的２）活动反思：随着季节、天气的变化，孩子们主动提出要求去观察幼儿园里的红叶碧桃和毛桃，孩子们发现了这些树有明显的变化他们在自己发现问题、讨论问题后，主动找到了答案，解决了问题更重要的是，孩子们在观察中，喜欢对比同种树的异同，喜欢把自己观察。