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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 189 1：社会自我是自我意识最原始的形态。 （）判断题对错2：技能是学生学习的重要目标和手段。 （）判断题对错3：为了减少误差， 测验在编制、 施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） 。单项选择题A、系统程序B、严格规则C、系统规则D、标准规则4：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为() 单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移5：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机
2、过程6：以个人好恶兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是() 单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页7：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的Ft 常（） 。单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为8：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习9：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段10：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分
3、越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）单项选择题A、相似性B、概括经验C、学习策略D、心向11：在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精细加工策略D、组织策略12：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。单项选择题A、发散思维B、辐合思维C、形象思维内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页D、抽象思维13：根据布卢姆的教学目标分类， 情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为（） 。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E
4、、价值体系个性化14： 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、 效度和强度。（）判断题对错15：广义的知识可以分为【】多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、陈述性知识E、程序性知识16：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）多项选择题A、外倾性B、宜人性C、责任心D、神经质E、开放性17：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢18：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（） 。单项选择题A、配置性评价内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页B、形成性
5、评价C、诊断性评价D、总结性评价19：人际排斥的特征表现为（） 。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突20：由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。单项选择题A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识21：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架22：使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是（）单项选择题A、逐渐分化原则B、整合协调原则
6、C、启发性原则D、循序渐进原则23：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段24：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页B、情境教学C、发现学习D、程序教学25：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应26：依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。多项选择题A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能27：小王任教于某市重点中学，他性格孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课
7、讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素，难于和同事搞好关系。你认为小王老师应该如何改进?（）多项选择题A、教师之间要团结合作B、要以积极的心态融入集体当中C、多与学生交流D、更多的进行人际关系的交往28：影响课堂管理的因素有（） 。多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望29：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛30：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是_ 。内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验31：下列
8、选项属于心智技能的有（） 。多项选择题A、读书B、跑步C、记忆D、计算32：归纳式学习属于自上而下的迁移。 （）判断题对错33：进行专门训练的关键程序有（） 。多项选择题A、每天进行回顾B、有意义地呈现新材料C、有效地指导课堂作业D、布置家庭作业E、每周、每月都进行回顾34：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题A、SB量表B、斯坦福量表C、韦克斯勒量表D、比纳量表35：以下属于认知策略的是（） 。单项选择题A、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B、对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C、将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D、意识到不理解
9、课文的某一部分时，退回去读困难的段落36：预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。单项选择题A、学习目的内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页B、教学目的C、学习目标D、教学目标37：少年期的年龄一般在（） 。单项选择题A、11、12 岁14、15 岁B、6、7 岁11、12 岁C、7、8 岁11、12 岁D、8、9 岁14、15 岁38：当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（） 。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、幅合型39： “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；课堂纪律较松散，
10、学生心不在焉。 ”这种课堂气氛是（）。单项选择题A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型40：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单项选择题A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习41：皮亚杰认为，儿童道德的发展是（）单项选择题A、从自律到他律B、从他律到自律C、从道德认知到道德行为D、从道德行为到道德认知42：适当的过度学习会阻碍知识的保持。 （）判断题对内部命题预测试卷第 8 页 共 12 页错43：联想就是由一种事物想到另一种事物的心理活动，常见的联想有（）多项选择题A、接近联想B、类似联想C、相似联想D、对比联想E、主观组织44：人格倾
11、向性是心理活动动力方向的特征，包括（）多项选择题A、需要B、兴趣C、理想D、世界观E、自我意识45：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。单项选择题A、智力B、知识迁移C、智力技能D、思维程序46：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（） 。单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说47：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（） 。单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫48：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题A、自我调节B、自我认识C、自我体验内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页D、自我意识49：多种感官参与学习能有效地增
12、强记忆。 （）判断题对错50：根据知识的反映水平来分，可把知识划分为（）。单项选择题A、具体知识和抽象知识B、陈述性知识和程序性知识C、直接知识和间接知识D、感性知识和理性知识1：答案错误解析 略2：答案正确解析 略3：答案 A 解析4：答案 A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。5：答案 A,B,D,E 解析 班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过程） 、动机过程四个子过程。 （资料来源教育心理学皮连生主编）(本解析由张恩凯提供 ) 6：答案 D 解析7：答案 B 解析 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的行为准则。8：答案 C 解析9
13、：答案 B,D,E 解析 安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联结阶段和自动化阶段三个阶段。10：答案 A 解析 相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分(如学习材料、 学习目标、 学习过程等 ) 将产生较大的相似性， 并导致迁移的产生。11：答案 D 解析12：答案 A 解析 发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页13：答案 A,B,C,D,E 解析 情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺一不可。14：答案错误解析 在确定测量工具的
14、有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、 效度和区分度。15：答案 D,E 解析 根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。(本解析由张恩凯提供 ) 16：答案 A,B,C,D,E 解析17：答案 D 解析18：答案 D 解析 【解析】略。19：答案 A,B,D 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。20：答案 C 解析21：答案 B 解析 根据内化概念可知答案。22：答案 B 解析23：答案 D 解析24：答案 B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。25：答案 B 解析26：答案 A,B,C,D,E 解析 ABCDE 【解
15、析】本题考查学习的分类，属于识记型题目。具体考查加涅的学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。27：答案 A,B,C,D 解析28：答案 A,B,C,E 解析 系统暂无解析29：答案 B 解析 罗杰斯提出“非指导性” 教学模式，其含义应是较少有 “直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、 有效、持久地学习。( 本解析由张恩凯提供 ) 30：答案 B 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页31：答案 A,C,D 解析 根据心智
16、技能的特点，可知读书、记忆、计算均属于心智技能。32：答案错误解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。33：答案 A,B,C,D,E 解析 【解析】略。34：答案 D 解析 比纳量表，又称比纳一西蒙量表。35：答案 C 解析 A、D是元认知策略的调节策略。B是资源管理策略的时间管理策略。 （本解析由过儿 QTT提供）36：答案 D 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、 指引学生学习等功能。37：答案 A 解析38：答案 B 解析39：答案 C 解析40：答案 A 解析41：答案 B 解析42：答案错误解析 适当的过度学习有利于知识的保持。43：答案 A,C,D 解析44：答案 A,B,C,D,E 解析45：答案 C 解析 智力技能也称为心智技能， 是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。46：答案 C 解析47：答案 A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。48：答案 D 解析 系统暂无解析49：答案正确解析 多种感
