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1、内部命题预测试卷第 1 页 共 12 页教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 4016 1：从课堂中学和教的角度， 教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点 ?（）单项选择题A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆2：下列哪一项不属于人格系统?（）单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态3：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲4：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克5：心理发展的不平衡性体现在（） 。多项选择题A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展
2、的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率6：学习动机越强，学习效率越高。 （）内部命题预测试卷第 2 页 共 12 页判断题对错7：人格倾向性是心理活动动力方向的特征，包括（）多项选择题A、需要B、兴趣C、理想D、世界观E、自我意识8：下列属于连续操作技能的活动是（） 。单项选择题A、打开收音机B、骑车C、实弹射击D、打字9：关键期的存在说明学生心理发展具有（）单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性10：产生感觉的第一步是（） 。单项选择题A、转换B、收集信息C、神经传导D、中枢加
3、工11：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题A、集中与分散练习B、整体与部分练习C、模拟与实际练习D、过分与适度练习12：合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（）。多项选择题A、分工合作B、密切配合内部命题预测试卷第 3 页 共 12 页C、各自尽力D、社会互动E、团体历程13：画线是阅读时常用的一种（） 。单项选择题A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略14：当学生取得好的成绩后， 老师家长给予表扬和鼓励， 这符合桑代克学习规律中的（） 。单项选择题A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律15：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的
4、 （） 。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结16：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格17：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒介E、教学环境18：班级的大小是影响课堂管理的一个（） 。单项选择题A、可用因素内部命题预测试卷第 4 页 共 12 页B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素19：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（） 。单项选择题A、 教育实用心理学B、 教育心理学C、 教育心理大纲D、 教育心
5、理统计20：一般来说，喜欢人云亦云， 社会敏感性高， 爱好社交的人属于 （）认知风格。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型21：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错22：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）单项选择题A、自主学习B、发现学习C、个别教学D、个别化教学23：受测验长度影响的测验质量指标是（）单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度24：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查， 它的这种行为属于（） 。单项选择题A、焦虑B、强迫行为内部命题预测试卷第 5 页 共 12 页C、强
6、迫观念D、强迫恐惧25：关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是 （） 。单项选择题A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高26：皮亚杰的理论核心是（）单项选择题A、最近发展区B、生活教育论C、复演论D、发生认识论27：最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应28：创造性的基本结构中不包括（） 。单项选择题A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气29：某教师认为， “学生骨头轻，不能给他们好脸色看” 。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（） 。单项选择题A、仁慈专断型B、放任自流型
7、C、民主型D、强硬专断型30：在价值辨析时， 教师对学生说 “你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（）单项选择题A、选择阶段B、赞赏阶段内部命题预测试卷第 6 页 共 12 页C、行动阶段D、思考阶段31： 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）单项选择题A、课堂凝聚力B、课堂控制C、课堂管理D、课堂气氛32：通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做（）。单项选择题A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力33：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1879 B、1897 C、17
8、89 D、1798 34：消除自卑感常用的方法包括（） 。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验35：教师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识性的练习36：_ 是客观刺激物停止作用后， 它的印象在人脑中只保留瞬间的记忆。 （）单项选择题A、感觉记忆内部命题预测试卷第 7 页 共 12 页B、短时记忆C、长久记忆D、长时记忆3
9、7：一般说来，高创造性者的人格特征有（）。多项选择题A、喜欢幻想B、具有独立性C、有强烈的好奇心D、有幽默感E、有抱负38：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错39：对有关史地知识的领会，不能缺少（） 。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、形象直观40：负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。判断题对错41：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔42：流体智力理论是由（）提出的。单项选择题A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特内部命题预测试卷第
10、 8 页 共 12 页43： （）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题A、学校B、家庭C、社会D、工作单位44：遗忘的原因有（）多项选择题A、衰退说B、遗忘说C、干扰说D、压抑说E、提取失败说45：知识的应用主要经历的基本环节有（）多项选择题A、审题B、理解C、联想D、解析E、类化46：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）单项选择题A、2 岁B、4 岁C、5 岁以前D、13 岁47： 根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占相对优势而划分的智力类型是（）单项选择题A、视觉型B、听觉型C、艺术型D、运动觉型48：在学习过程中， 学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于 （
11、）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略内部命题预测试卷第 9 页 共 12 页49：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题对错50：学习的主体因素是指（） 。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境1：答案 A 解析2：答案 C 解析 人格是一个复杂的结构系统， 它包括知情意系统、 心理状态系统、 人格动力系统、 心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。3：答案 C 解析 资源管理策略包括： 学习时间管理： 统筹安排学习时间； 高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习
12、努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。4：答案 B 解析 美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。5：答案 A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。6：答案错误解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下， 注意力和知觉范围变得狭窄， 由此限制了学生正常的智力活动， 降低了思维效率。 因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。7：答案 A,B,
13、C,D,E 解析8：答案 B 解析 连续动作技能即连续型操作技能， 这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。只有B选项符合这一定义。9：答案 C 解析10：答案 B 解析 产生感觉的第一步是收集信息。 感觉活动的第二步是转换， 感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。内部命题预测试卷第 10 页 共 12 页11：答案 B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。12：答案 A,B,C,D,E 解析 略。13：答案 B 解析14：答案 D
14、解析15：答案 D 解析 桑代克认为， 初次进入一只新的迷箱时， 动物的活动都是依照某种一般的冲动行事， 随着错误反应的逐渐淘汰， 正确反应的得到巩固， 动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，最终形成了稳定的刺激一反应联结。16：答案 C 解析17：答案 A,B,C,D,E 解析 略。18：答案 C 解析 班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。19：答案 A 解析20：答案 A 解析 场依存性者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。 他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰， 喜欢人云亦云， 社会敏感性高， 爱好社交。因此，本题选择 A
15、选项。21：答案错误解析 认同是在思想、 情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。22：答案 D 解析23：答案 A 解析 系统暂无解析24：答案 B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。25：答案 D 解析 一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。26：答案 D 解析 皮亚杰的核心理论是发生认识论， 对于教育有直接帮助的该理论中的认知发展阶段理论。 (本解析由张恩凯提供 ) 27：答案 A 解析28：答案 D 解析29：答案 D 解析内部命题预测试卷第 11 页 共 12 页30：答案 B 解析31：答案 C 解析32：答案 A 解析 技
16、能可以分为操作技能和心智技能。 操作技能的动作是由外显的机体运动来实现的，其动作的对象是物质性的客体； 心智技能的动作通常是借助于内在的智力操作来实现的， 其动作对象为事物的信息。 因此通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称为操作技能。33：答案 A 解析 1879 年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。34：答案 A,B,C,E 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。35：答案 D 解析36：答案 A 解析37：答案 A,B,C,D,E 解析 ABCDE 【解析】本题考查影响创造性中的个性因素。高创造性者的个性特征包括具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、具有独立性。38：答案错误解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。39：答案 C 解析40：答案错误解析 答：错误。惩罚是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩罚， 并不是运用惩罚排除不良行为的过程。41：答案 B 解析42：答案 A 解析 卡特尔在对各种测验题目进行深入研究
